La lectura de imágenes como estrategia de enseñanza-aprendizaje para el fortalecimiento de la lectura y escritura significativa dirigido a los niños de transición del Liceo Bethesda

Abstract

Leer y comprender lo leído, es una de las competencias fundamentales para desempeñarse apropiadamente en la sociedad actual. Teniendo en cuenta la baja motivación por la lectura y la falta de comprensión que caracterizan a gran parte de los estudiantes y en general a la sociedad colombiana; se hace necesario motivar y encaminar a los educandos desde que ingresan a la escuela hacia el fortalecimiento de la lectura comprensiva, de acuerdo con su nivel cognitivo, sus intereses, saberes y experiencias previas.