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Título : ¿De qué manera los espacios arquitectónicos educativos de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández favorecen y/o limitan el acceso y desplazamiento de los niños y niñas con discapacidades físicas?
Autor: Otero Tejada, Érica
Martínez Ayala, Caterin
González Pestaña, Yomaira
Agudelo Chavarriaga, Lorena
Asesor : Álvarez Torres, Jair Hernando
Palabras clave : Niños incapacitados físicamente;Incapacitados físicamente;Integración social;Espacio en arquitectura
Fecha de publicación : 2013
Resumen : El presente artículo pretende abordar dos categorías; tales como espacios arquitectónicos educativos y discapacidad física en niños y niñas, mediante las cuales se busca observar en los espacios educativos la accesibilidad, movilidad y adecuaciones a nivel de infraestructura, con el fin de brindar a los niños y niñas con dicha discapacidad, mayor facilidad en el desplazamiento por cada una de las instalaciones de los espacios escolares, realizando con normalidad sus rutinas diarias y actividades programas a nivel pedagógico.
Descripción : Ubicación en Biblioteca USB Medellín (San Benito): CD-2727t .-- Grupo de Investigación Interdisciplinario de Estudios Pedagógicos (GIDEP).-- Línea de Investigación: Pedagogías Críticas.-- Área: Pedagogía.-- Tema: Espacios y formación
URI : http://hdl.handle.net/10819/1591
Aparece en las colecciones: Educación USB Medellín

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