Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/2590
Título : El lenguaje simbólico como competencia docente: estudio de caso de una Institución Educativa de Bello –Antioquia
Autor: Torres Duque, Juliana
Asesor : Vélez Bedoya, Ángel Rodrigo
Palabras clave : Competencia (educación);Personal docente;Lenguaje;Ambiente educativo;Relación docente-estudiante
Fecha de publicación : 2013
Resumen : Esta investigación parte del interés por entender y dar a conocer la importancia del lenguaje simbólico desde el rol docente, y la influencia del mismo en el contexto educativo para garantizar una educación desde el Ser y no desde el Hacer. Es importante entender de la misma manera que con el fin de generar espacios educativos competentes, se expone una crítica al sistema de estandarización el cual desde sus parámetros ha generado una homogenización del ser humano, y no un parámetro hermenéutico del mismo, para entender y comprender que para generar espacios educativos significativos se debe partir de la interacción y los intereses particulares de cada estudiante.
Descripción : Ubicación en Biblioteca USB Medellín (San Benito): CD-2858t
URI : http://hdl.handle.net/10819/2590
Aparece en las colecciones: Educación USB Medellín

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