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Título : Relación entre la autorregulación del aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de grado 11° de una Institución Distrital de Cartagena de Indias
Autor: Álvarez Ricardo, Elsy Estela
Madrid Herrera, Diana Margarita
Rodríguez Buelvas, Melissa Andrea
Asesor : Noreña Correa, Manuel Fabián
Pardo Maza, Víctor Manuel
Palabras clave : Autorregulación;Aprendizaje;Rendimiento académico;Self – regulation;Learning;Academic performance
Fecha de publicación : 25-feb-2017
Resumen : La presente investigación aborda la relación existente entre la autorregulación del aprendizaje y el rendimiento académico, enfocada en los estudiantes de grado 11° de una institución distrital en la ciudad de Cartagena de indias. En primera instancia se aplicó el inventario de aprendizaje autorregulado de Lindner, Harris & Gordon v. 4.01 a una muestra compuesta de 155 estudiantes, con el fin de medir el nivel de autorregulación de aprendizaje. Seguidamente, se obtuvo el promedio académico y finalmente se realizó un análisis de correlación de Pearson de las variables mediante IBM-SPSS STATISTICS en el cual se determinó que la correlación entre estas dos variables no es estadísticamente significativa en este contexto.
Descripción : The current research addresses the relationship between self-regulation of learning and academic performance, focused on 11th grade students from a public school in the city of Cartagena de Indias. In the first instance, we applied the self-regulated learning inventory of Lindner, Harris & Gordon v. 4.01 to a sample composed of 155 students, in order to measure the level of self-regulation of learning. Next, the academic average was obtained and finally a Pearson correlation analysis of the variables was performed by IBM-SPSS STATISTICS in which it was determined that the correlation between these two variables is not statistically significant in this context.
URI : http://hdl.handle.net/10819/3990
Aparece en las colecciones: Psicología USB Cartagena

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