Resumen en español

El presente informe contiene un análisis del impacto de las condiciones acústicas y en los procesos de aprendizaje que incluye la medición de desempeño de 24 estudiantes universitarios en pruebas que miden los procesos cognitivos de Atención, Memoria y Función Ejecutiva. Los resultados encontrados, ratifican lo hallado en investigaciones foráneas en donde se pudo evidenciar que los tiempos de reverberación largos disminuyen la inteligibilidad y los niveles de ruido de fondo alto causan interferencia en la comunicación, y conlleva al incremento de los niveles de estrés, malestar físico e interfiere en la interacción docente-estudiante, así como dificultades en el rendimiento escolar de los estudiantes. En conclusión, se evidenció que el ruido y de manera significativa el tiempo de reverberación tienen impacto en los procesos de aprendizaje.