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Título : Significados atribuidos a la relación pedagógica por parte de los jóvenes inscritos en los programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano
Autor: Castaño López, María del Pilar
Asesor : Hincapié García, Nelson Alexander
Palabras clave : Formación;Relación pedagógica;Enfoque por competencias;Human development;Education;Pedagogical relationship;Education for work
Fecha de publicación : 2017
Resumen : La presente investigación se realizó con el objetivo de comprender los significados atribuidos a la relación pedagógica por los jóvenes inscritos en la Educación para el trabajo y el Desarrollo humano, para contribuir a una resignificación de los compromisos y las responsabilidades de este tipo de educación; el carácter cualitativo del enfoque demando un método biográfico o de historia de vida, sugiriendo la entrevista a profundidad como instrumento de recolección de información. El análisis permitió identificar las unidades que ayudan a comprender los significados que se reconocen a partir de las historias de vida de los estudiantes que participaron en la investigación, es por ello que se realizó una codificación de donde emergen las categorías de análisis las cuales se reagrupan en tres unidades: Los significados atribuidos a la relación pedagógica. La relación pedagógica en el contexto de la educación para el trabajo y el desarrollo humano. Compromisos y responsabilidades de la educación para el trabajo y el desarrollo humano.
Descripción : This qualitative research aimed at understanding the meanings that young adults ascribed to programs of Education for Work and Human Development attributed to their pedagogical relationships as a way to contribute to the resignification of the commitments and responsibilities of this type of education. The method used in this research was biographical method or life history, which suggested the use of in-depth interviews as the main data colection instrument. The analysis facilitated the identification of three units that helped to undestand the meanings that are recognized from the life stories of the participants. These units emerged from the data analysis categories, which were grouped in the following points: (a) Meanings attributed to the pedagogical relationship, (b) the pedagogical relationship constructs a theoretical bridge with Education for Work and Human Development, and (c) commitments and responsibilities of Education for Work and Human Development.
URI : http://hdl.handle.net/10819/4334
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Medellín

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