Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/4760
Título : El juego en la escuela como condición para el desarrollo en los niños y niñas de la primera infancia
Autor: Arboleda Coba, Dahiana
Rodríguez Sarria, Daniela
Velasco Gómez, Stephanny
Zorrilla Timoté, Yarlin Ximena
Asesor : Arias Carmen, Julián Humberto
Palabras clave : Juego;Desarrollo;Primera infancia;Escuela y maestra;Game;Development;Early childhood;School and teacher
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de San Buenaventura - Cali
Resumen : Este proyecto consiste en la elaboración de un análisis acerca del juego en la escuela como condición para el desarrollo en los niños y niñas de la primera infancia; mediante un recorrido histórico del papel que ha cumplido en diferentes épocas, como se ha manifestado en la vida de los niños y niñas de la primera infancia y qué valor le han dado al juego las maestras de los centros de desarrollo infantil, teniendo en cuenta que el juego es el escenario donde comienza la participación infantil según Peña y Castro (2012). Con lo anterior, el objetivo que se pretende alcanzar, es analizar cómo se ha configurado las concepciones del juego en las agentes educativas de los centros de desarrollo infantil, mediante el rastreo de diferentes autores que en sus discursos aporten a la importancia que tiene el juego como condición de desarrollo de los niños y niñas de la primera infancia, también analizando si las maestras reconocen el juego como condición de desarrollo de los niños y niñas de la primera infancia, e identificando categorías que relacionen la condición de desarrollo de los niñas y niñas con el juego. La investigación de este proyecto es conocer la importancia que tiene el juego en la vida de los niños y niñas en los centros de desarrollo infantil. Esta información se recogerá por medio de observaciones que se realizaran en los momentos en que las profesoras se encuentren en los salones de clases con los niños y también con unas encuestas realizadas a las maestras.
Descripción : This project consists of developing an analysis about the game in school as a condition for the boys and girls from early childhood development; through a historical tour of the role who has served at different times, as manifested in the lives of children and girls in early childhood and what value have given you the game teachers of child development centers, taking into account that the game is the stage where begins the child participation according to Peña and Castro (2012). With this, it is intended to achieve, aims to analyze how is configured the conceptions of the game into the educational agents of the child development centers, through the tracking of different authors which contribute to the importance that has the game as a condition of development of boys and girls from early childhood, in their speeches also analyzing whether the teachers recognize the game as a condition of development of the children of the first childhood, and identifying categories that relate to the condition of development of the girls and girls with the game. The research of this project is to know the importance that has the game in the life of children in the child development centers. This information will be collected through observations conducted in the moments where teachers are in classrooms with the children and also some surveys to teachers.
URI : http://hdl.handle.net/10819/4760
Aparece en las colecciones: Educación USB Cali

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Juego_Escuela_Desarrollo_Arboleda_2017.pdf1.41 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.