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Título : La virtud de lo virtual en la universidad de la sociedad del conocimiento
Otros títulos : Virtue of the virtual in the universal society of knowledge
Autor: Gaviria Rojas, León Darío
Vanegas Carvajal, Edgar Alonso
Palabras clave : Nuevas tecnologías de la información y la comunicación;Sociedad del conocimiento;Universidad;Información;Virtual education;Virtuality;New technoligies of information and comunication;Society of knowledge;University;Information
Fecha de publicación : jul-2010
Editorial : Universidad de San Buenaventura - Cali
Citación : Revista Ciencias Humanas;Vol. 7, No 1. Julio-diciembre 2010
Resumen : La sociedad del conocimiento y la información, que se apoya en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), trae consigo cambios que comprometen todas las áreas de las acciones humanas. Sus efectos se manifiestan particularmente en las actividades educativas que van de la enseñanza y aprendizaje de métodos, hasta las instalaciones y el medio usado para alcanzar el objetivo educativo. La enseñanza en la educación superior afronta una revolución, porque los procesos de enseñanza y estudio, que durante siglos se enfocaron en el modelo de clase tradicional, exigen hoy un trabajo transdisciplinario para promover el conocimiento, la investigación y la curiosidad. El presente artículo aborda estas nuevas transformaciones a la luz de una experiencia concreta: la de la Universidad de San Buenaventura-Cali.
Descripción : This society of knowledge and information that is supported by the widespread use of ICT brings changes that reach all areas of human actions. Its effects are manifested more particularly in educational activities ranging from teaching and learning methods, to the facilities and means used toward this purpose, as well as the organizational structure of the schools and the culture to which they belong. Teaching in higher education is going through a revolution, because the processes of teaching and learning, which for centuries had been entirely focused on traditional class patterns, are demanding today an interdisciplinary and transdisciplinary work in order to foster knowledge, research and inquisitiveness. This is not only in the classroom with rigid schemes, but in an emerging knowledge society and computer world, where virtual learning becomes a basic need for students and teachers at any level of schooling anywhere in the world.
URI : http://hdl.handle.net/10819/5425
ISSN : 0123-5826
Aparece en las colecciones: Revista Ciencias Humanas, Vol. 7, Núm. 1 (2010)

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