Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/5524
Título : Relevancia del proyecto de vida en aprendices: programa de articulación SENA educación media- centro del Valle
Autor: García Zúñiga, Arley
Ospina Holguín, Viviana Andrea
Asesor : Arias Carmen, Julián Humberto
Palabras clave : Proyecto de vida;Formación;Subjetividad;Aprendices;Life project;Educational project;Subjectivity;Apprentices
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de San Buenaventura - Cali
Resumen : La presente obra del conocimiento hizo una reflexión de las inquietudes de conocimiento sobre la noción de sujeto, entendido como un rasgo del individuo, es decir, la persona desde la subjetividad que lo integra a lo social indagando sobre los proyectos de vida de los estudiantes aprendices de la articulación media a partir de la comprensión de las transformaciones que viven los estudiantes a través de la educación y que desde sus perspectivas de desarrollo personal, pueden potenciar su saber y su aprendizaje. El reto para estos jóvenes, no se limita a proyectar el alcance de efectivas oportunidades de trabajo, sino darle rumbo a su proyecto de vida y cultivar expectativas futuras en la construcción de sentidos de distintas configuraciones del pensamiento en un procedimiento complejo y dinámico. La gran problemática radica en la distancia para la comprensión de su proyecto de vida y su forma de enfrentarla. El apoyo metodológico estuvo en lo cualitativo y cuantitativo, es decir se realizó una investigación mixta, para poder entender los rasgos subjetivos del proyecto de vida de los estudiantes aprendices del grado diez y once beneficiarios del programa de articulación del SENA con las Instituciones Educativas Agua Clara de carácter oficial de Tuluá, y el colegio Comfandi de carácter privado en Buga.
Descripción : The present work of the knowledge made a reflection of the knowledge concerns about the notion of subject, understood as a trait of the individual, that is, the person from the subjectivity that integrates him to the social investigating about the life projects of the apprentices students of the middle articulation from the understanding of the transformations that the students live through education and that from their perspectives of personal development, can enhance their knowledge and their learning. The challenge for these young people is not only to project the scope of effective work opportunities, but to give direction to their project of life and cultivate future expectations in the construction of senses of different configurations of thought in a complex and dynamic procedure. The great problem lies in the distance to the understanding of his project of life and his way of facing it. The methodological support was qualitative and quantitative, that is to say, a mixed research was carried out to understand the subjective characteristics of the project of life of apprentice’s students of grade ten and eleven beneficiaries of the program of articulation of SENA with the Educational Institutions Agua Clara of official character of Tuluá, and the school Comfandi of private character in Buga.
URI : http://hdl.handle.net/10819/5524
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Cali

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