Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/5577
Título : La incertidumbre de ser maestro en Colombia : una apuesta por resignificar un pacto pedagógico que humanice
Autor: Alzate Román, Luz Llamilet
Gutiérrez Valencia, Mireya
Asesor : Mejía Escobar, Bibiana Magaly
Palabras clave : Violencia escolar;Familia;Maestros;Ley 1620;Chool violence;Family;Teachers;Law 1620
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad de San Buenaventura - Cali
Resumen : El objetivo de la presente investigación es sentar bases para la reflexión del tema de la violencia escolar y la resolución de conflictos, en el marco de la Ley 1620 y del actual entorno escolar. El instrumento para la recolección de la información usado fue una encuesta conformada por siete preguntas, que se aplicó en cinco instituciones privadas de la ciudad de Armenia. A partir de la encuesta, se definen tres categorías, desde las cuales se analiza la violencia escolar. Los resultados de la investigación demuestran que un gran porcentaje de las instituciones privadas presentan violencia escolar, y se concluye que es necesario que la escuela actúe con autonomía en la toma de decisiones relacionadas con este tema.
Descripción : The purpose of the present research is to establish bases for the reflection of the issue of school violence and conflict resolution, in the frame of the Law 1620 and the current school environment. The instrument used for the compilation of the information was a survey formed by seven questions, which was applied in five private institutions of the city of Armenia. Starting from the survey three categories are defined, from which is analyzed the school violence. The results of the research show that a large percentage of the private institutions present school violence, and is concluded that is necessary that the School act with autonomy in taking decisions related with this topic.
URI : http://hdl.handle.net/10819/5577
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Cali

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