Pensamiento crítico y proyecto de vida: propósitos de la formación humanística que se construyen desde la Infancia - Institución Educativa Domingo Tarra Guardo, sede San Rafael de La Cruz en Arjona-Bolívar
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Abstract
To propose the theoretical, epistemological and normative components that configure the design of a pedagogical proposal from a humanistic perspective, recognizing the children as social subjects of right in the primary education of the Educational Institution Domingo Tarra Guardo, San Rafael de La Cruz -ArjonaBolívar, is the purpose of the present work, focused on the social critical paradigm and qualitative research, based on the reflection arising in the understanding of actions, expressions in contrast to the legal framework of Colombian education relating critical thinking, project Of life, and humanistic education from childhood; Themes of current discussion in a society that has been betting everything to transform socially and culturally, given that scientific and technological advances have relegated being by having, thinking by repeating and imitating in different educational realities
Resumen en español
Proponer los componentes teóricos, epistemológicos y normativos que configuran el diseño de una propuesta pedagógica desde un enfoque humanístico, reconociendo a los niños y niñas como sujetos social de derecho en la educación básica primaria de la Institución Educativa Domingo Tarra Guardo, sede San Rafael de La Cruz -Arjona-Bolívar, es propósito del presente trabajo, enfocado en el paradigma crítico social e investigación cualitativa, a partir de la reflexión surgida en la comprensión de actuaciones, expresiones en contraste con el marco legal de la educación colombiana relacionando pensamiento crítico, proyecto de vida, y formación humanística desde la infancia; temáticas de discusión actual en una sociedad que ha venido apostándolo todo para transformarse social y culturalmente, dado que, los avances científicos y tecnológicos han relegado el ser por el tener, el pensar por el repetir e imitar en distintas realidades educativas
Idioma
Español
