Influencia del modelo pedagógico en las prácticas pedagógicas y la convivencia escolar en el Colegio Salesiano Santo Domingo Savio de La Ceja Antioquia
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Abstract
The present work is a process of research developed in the Colegio Salesiano Santo Domingo Savio of La Ceja - Antioquia to determine the pedagogical model and its relationship to the P.E.I, the pedagogical practices of teachers and the coexistence Handbook, with the purpose of structuring a change management process in the educational institution which aim to clarify the institutional horizon and permeate the thinking and the praxis of the teachers and principals from the generation of strategies appropriate in the formative process of the learners with clear and consistent with the philosophy of institutional goals, which should result in added value and quality of education, respecting the education laws, the purposes of the system of management of quality from the continuous improvement proposals men for alignment of pedagogical proposals and to the different actors of the project form in current educational strategies, enabling senior management to demonstrate great achievements and constant growth
Resumen en español
El presente trabajo es un proceso de investigación desarrollado en el Colegio Salesiano Santo Domingo Savio de La Ceja – Antioquia para determinar el Modelo Pedagógico y su relación con el P.E.I , las prácticas pedagógicas de los docentes y el Manual de Convivencia, con el fin de estructurar un proceso de Gestión de Cambio en la institución educativa que oriente a clarificar el horizonte institucional y permear el pensamiento y la praxis de los docentes y directivos desde la generación de estrategias adecuadas en el proceso formativo de los educandos con metas claras y coherentes con la filosofía institucional, lo cual debe redundar en valores agregados y calidad educativa, respetando las leyes de la educación, los propósitos del Sistema de Gestión de Calidad desde el mejoramiento continuo, las propuestas del MEN para alineación de propuestas pedagógicas y formar a los diferentes actores del proyecto en estrategias actuales educativas, que le permitan a la alta dirección evidenciar grandes logros y crecimiento constante
Idioma
Español