Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/6999
Título : Acompañamiento familiar en el proceso lector infantil
Autor: García Díaz, Angélica María
Cardona Franco, Karla Damaris
Asesor : Cárdenas Guzmán, Mariela del Claret
Palabras clave : Acompañamiento familiar;Lectura;Literatura infantil
Fecha de publicación : 2015
Citación : Garcia. A. Cardona.K.D., (2015). Acompañamiento familiar en el proceso lector infantil. Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.
Resumen : El siguiente trabajo plantea el cómo implementar estrategias para el aprendizaje de la lectura en niños de 5 y 6 años, desde el acompañamiento de las familias por medio de la literatura infantil. En el proceso de escolarización que llevan los niños, el acercamiento a la lectura se vuelve primordial y se hace necesario que leer se vuelva un asunto de iniciativa, de goce, de amor. Cuando se trabaja con infantes del nivel preescolar, todo resulta ser una nueva experiencia, y depende de cómo ellas sean vividas resultará algo con mayor o menor grado de significatividad. Así mismo los procesos lectores en el niño antes de entrar a la escolaridad, entre los 5 y 6 años resultan ser primordiales y es una cuestión de afectividad hacia ellos, conseguir que vea esto como algo natural y agradable es de vital trascendencia, pues marcará grandes cambios para un futuro.
URI : http://hdl.handle.net/10819/6999
Aparece en las colecciones: Educación USB Medellín

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