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Título : Una educación inclusiva pensada desde la cuarta revolución industrial y el enfoque educativo y STEM +H
Autor: Ortiz Rojas, Yesid Reinaldo
Velásquez Ovalles, Wilson Iván
Parra Quintero, Bruno
Asesor : Ortega Rojas, Carlos Mario
Palabras clave : Cuarta revolución industrial;Educación inclusiva;Gestión educativa;Directivo docente;Ourth industrial revolution;Educational management;Inclusive education;Teacher management
Fecha de publicación : 2019
Citación : Ortíz, Y., Parra, B., & Velásquez, W. I. (2019). Una educación inclusiva pensada desde la cuarta revolución industrial y el enfoque educativo y STEM +H. (Trabajo de grado Especialización en Gerencia Educativa). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín
Resumen : El siguiente escrito, pretende entrelazar los elementos que aportan la Cuarta Revolución Industrial y el Enfoque Educativo STEM+H, permitiendo el desarrollo de una formación inclusiva al alcance de todos, con igualdad de oportunidades en equidad de posibilidades que facilitan una transformación del aprendizaje. Pensar una educación inclusiva desde el enfoque educativo STEM+H y la Cuarta Revolución Industrial, implica reestructurar la educación, no solo en contenidos sino en su práctica, a través de los alcances propios y de sus desafíos, mediante la innovación, la creatividad y el desarrollo de proyectos transversales que permitan comprehender y resignificar la diferencia en un mundo proyectado para la inclusividad
Descripción : The following paper seeks to intertwine the elements that contribute to the Industrial Revolution Quartet and the STEM+H Educational Approach, allowing the development of inclusive training available to all, with equal opportunities in equity of possibilities that facilitate a learning transformation. Thinking about inclusive education from the STEM+H and the Industrial Revolution Quartet educational approaches implies restructuring education, not only in content but also in practice, through its own scope and challenges, through innovation, creativity and the development of transversal projects that make it possible to understand and resignify the difference in a world projected for inclusiveness
URI : http://hdl.handle.net/10819/7367
Aparece en las colecciones: Educación USB Medellín

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