Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/7701
Título : El conocimiento profesional específico de los docentes de lengua castellana y matemáticas, asociado a las categorías de escritura y fracción: estudio de caso múltiple
Autor: Amado Delgado, Yazmín
Díaz Nieto, Ana Victoría
González León, Gina Patricia
Parra Obando, Juan Carlos
Torres Martínez, Rosa Viviana
Asesor : Perafán Echeverri, Gerardo Andrés
Palabras clave : Conocimiento;Saberes;Experenciales
Fecha de publicación : dic-2015
Resumen : El objetivo principal del proyecto es comprender e interpretar el conocimiento profesional específico que han construido los profesores de lengua castellana y matemáticas en relación con las categorías escritura y fracción respectivamente. Al proponer el análisis de categorías específicas enseñadas por el profesor, se indagó sobre el conocimiento que éste posee sobre ellas para explicitarlo y hacerlo visible; así mismo, se pretendió cuestionar y redefinir la intención de llevar a la escuela la lógica de las disciplinas científicas, demostrando que en este lugar se producen otros conocimientos epistemológicamente diferenciados, donde se involucran saberes académicos, saberes basados en la experiencia, guiones y rutinas y teorías implícitas, los cuáles en conjunto constituyen el conocimiento construido por el profesor.
URI : http://hdl.handle.net/10819/7701
Aparece en las colecciones: Educación (MSc) USB Bogotá

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