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Título : Salud mental en estudiantes universitarios: análisis secundario de diálogos Socráticos y pensamiento crítico
Autor: Acevedo Duque, Juan Pablo
Zuluaga Rodríguez, Daniel Alexander
Asesor : Londoño Arredondo, Nora Helena
Palabras clave : Factor protector;Factor de riesgo;Rendimiento académico;Deserción estudiantil;Diálogo socrático;Pensamiento crítico;Mental health;Protective Factor;Risk factor;Anxiety;Depression;Academic performance;Student desertion;Socratic dialogue;Critical thinking
Fecha de publicación : 2020
Citación : Acevedo Duque, J. P., Zuluaga Rodríguez, D. A. (2020). Salud mental en estudiantes universitarios: análisis secundario de diálogos socráticos y pensamiento crítico (Trabajo de grado Psicología). Universidad de San Buenaventura, Facultad de Psicología, Medellín
Resumen : A partir de los planteamientos iniciales de la Doctora Nora Londoño en prevalencia de síntomas de ansiedad y depresión en los estudiantes universitarios se lograron realizar 23 diálogos socráticos, en donde los estudiantes hacían descripciones que las problemáticas que estaban experimentando, por medio de preguntas que ellos mismo construían y respondían. Se llevó a cabo un análisis de dichos diálogos socráticos, buscando describir los principales factores de riesgo y protección y cómo estos afectan al desempeño académico y/o deserción. La población de este proyecto fueron jóvenes de entre 17 y 29 años pertenecientes a la Universidad de San Buenaventura Medellín y al CES. Se encontraron diversas problemáticas, condiciones y características que hacen referencia a la dimensión personal, social, familiar y económica. Fue posible identificar que los estudiantes reportaron algunas conductas de riesgo o rasgos de personalidad que, además de estar asociados explícita y directamente con su salud mental, se manifestaban en diversos síntomas como la preocupación excesiva, la angustia ante la exposiciones académicas, el estado de ánimo depresivo, temores y dudas generalizadas que llevaron a los individuos a cuestionar la orientación vocacional y además, también impactaron directa o indirectamente la dimensión académica, reduciendo los niveles de motivación, llevándolos a la procrastinación excesiva, a la indiferencia, aislamiento, ausentismo y por último, a la deserción
Descripción : From the initial approaches of Dr. Nora Londoño on the prevalence of symptoms of anxiety and depression in university students, 23 Socratic dialogues were carried out, where students made descriptions of the problems they were experiencing, by means of questions that they themselves constructed and answered. An analysis of these Socratic dialogues was carried out, seeking to describe the protective and risk factors and how these affect academic performance and / or dropout. The population of this project were young people between 17 and 29 years old belonging to the University of San Buenaventura Medellín and the CES. Various problems, conditions and characteristics were found that refer to the personal, social, family and economic dimensión. It was possible to identify that the students reported some risk behaviors or personality traits that, in addition to being explicitly and directly associated with their mental health, were manifested in various symptoms such as excessive worry, anxiety about academic exposures, mood Depressive, generalized fears and doubts that led individuals to question vocational orientation and, in addition, also directly or indirectly impacted the academic dimension, reducing motivation levels, leading to excessive procrastination, indifference, isolation, absenteeism and finally , to desertion
URI : http://hdl.handle.net/10819/7877
Aparece en las colecciones: Psicología USB Medellín

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