Examinando por Autor "Barragán Giraldo, Diego Fernando"

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    CARACTERÍSTICAS DE UN PROFESOR UNIVERSITARIO SOBRESALIENTE POR SUS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: RASTREO EN ALGUNAS PUBLICACIONES ACADÉMICAS EN LENGUA INGLESA.
    (2013-01-16) Ospina Sánchez, Claudia patricia; Barragán Giraldo, Diego Fernando
    El objetivo principal de este estudio es indagar acerca de las características de un profesor universitario sobresaliente por sus prácticas pedagógicas en algunas publicaciones académicas en lengua inglesa, con el fin de describirlas basándose en argumentos teóricos.
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    Cinco experiencias pedagógicas de aprendizaje servicio para formar ciudadanos en prácticas morales
    (2016-06) Castillo Rojas, Soraya Constanza; Gómez Bello, Yenny Liliana; Gutiérrez Velandia, Dioselina; Peñaranda Correa, Diana Carolina; Quesada Buitrago, Heisel Milena; Barragán Giraldo, Diego Fernando
    La presente investigación revela el proceso de sistematización de experiencias de un grupo de docentes al emplear la metodología pedagógica de Aprendizaje Servicio en la formación de ciudadanos en prácticas morales.
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    Estado del arte sobre las investigaciones de prácticas pedagógicas de los maestros en formación en universidades colombianas en el período del 2010 al 2013
    (2014) Bolaño Guerra, Yolima; Barragán Giraldo, Diego Fernando
    El siguiente trabajo presenta un estado del arte que da cuenta de las investigaciones sobre las prácticas de los maestros en formación en las diferentes facultades de educación de las universidades colombianas. Para cumplir con este propósito se hizo una compilación de 86 trabajos investigativos realizados en las facultades de educación de las universidades colombianas comprendidas en los periodos 2010 al 2013.
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    Estado del arte sobre las investigaciones de prácticas pedagógicas de los maestros en formación en universidades colombianas en el período del 2010 al 2013.
    (2014-06) Bolaño Guerra, Yolima; Barragán Giraldo, Diego Fernando
    El siguiente trabajo presenta un estado del arte que da cuenta de las investigaciones sobre las prácticas de los maestros en formación en las diferentes facultades de educación de las universidades colombianas. Para cumplir con este propósito se hizo una compilación de 86 trabajos investigativos realizados en las facultades de educación de las universidades colombianas comprendidas en los periodos 2010 al 2013.
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    HACIA UNA COMPRENSIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MEJORES PROFESORES UNIVERSITARIOS SEGÚN LA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA: UNA APROXIMACIÓN DESDE KEN BAIN.
    (2012-12) Guzmán Serrato, Andrés Felipe; Castillo Rodriguez, Nestor Camilo; Barragán Giraldo, Diego Fernando
    Este trabajo de grado constituye una investigación documental enmarcada dentro del dilema de repensar las prácticas pedagógicas, que trata de responder a la pregunta problema, a saber, ¿Emergen en la antropología pedagógica algunas categorías propuestas por Ken Bain que describen al mejor profesor universitario?, entendiendo como mejor a aquella persona que supera a otra en cualidades naturales o morales, es decir que sobresale de los parámetros considerados normales. Para dar respuesta a la pregunta previamente planteada se establece como objetivo general encontrar dentro de la antropología pedagógica argumentos que enuncien las características que identifican a los mejores profesores universitarios, para de esta forma lograr una comprensión más ajustada de las categorías propuestas por Ken Bain en su obra.
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    Herramientas didácticas y su sentido en las prácticas pedagógicas: el caso de la Universidad de la Salle
    (2013) Arbeláez Muñoz, Martha Helena; López Castañeda, Jenny Paola; Martínez Bocanegra, Piedad; Barragán Giraldo, Diego Fernando
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    Herramientas didácticas y su sentido en las prácticas pedagógicas: el caso de la Universidad de la Salle.
    (2013-12) Arbeláez Muñoz, Martha Helena; López Castañeda, Jenny Paola; Martínez Bocanegra, Piedad; Barragán Giraldo, Diego Fernando
    El trabajo presenta las reflexiones sobre el sentido que le dan algunos de los maestros de la Universidad de La Salle a las herramientas didácticas en su práctica pedagógica. Surge a partir del interés por pensar sobre las herramientas que hacen destacados los procesos de aprendizaje en el aula y cómo ellas provienen del sentido que cada docente da a su quehacer pedagógico. El documento describe en una primera parte, el camino teórico abordado para conceptualizar los tres aspectos fundamentales del trabajo: mejores maestros, práctica y herramientas; y desde los cuales se definieron las categorías de trabajo, buscando las características principales que permitieran identificar las herramientas, tema central de interés. En una segunda parte, se presenta el horizonte metodológico desde el que se abordó la propuesta y la ruta emprendida para la consecución del objetivo trazado: comprender el sentido que le dan algunos de los mejores maestros de la Universidad de la Salle a las herramientas didácticas en su práctica pedagógica. Como tercera parte, se presentan los relatos de los maestros desde donde se identifican las herramientas didácticas así como otros aspectos de su praxis que tienen relación especial con este asunto. En la cuarta parte se proponen las reflexiones pertinentes al contrastar el aspecto teórico con la voz de los maestros. Finalmente, en la quinta parte, se presentan los Anexos, que recogen aspectos fundamentales de la investigación.
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    LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE UN GRUPO DE DOCENTES DE LA CORPORACIÓN TECNOLÓGICA EMPRESARIAL.
    (2014-01-21) Leydi Lorena, Calvajal Hernández; Henry Alejandro, Gonzalez Sánchez; Edith Yolanda, Tolosa Cuadrado; Barragán Giraldo, Diego Fernando
    El objetivo principal de este trabajo es comprender la integración de las TIC en las prácticas pedagógicas de un grupo de docentes de la Corporación Tecnológica Empresarial como apoyo a la docencia.
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    Las prácticas pedagógicas de cuatro maestras investigadoras basadas en la metodología aprendizaje servicio
    (2016-06) Amín Cifuentes, Luz Marcela; Usaquén Beltrán, Sandra Milena; Pizarro Fontalvo, Norelis María; Hernández Tauta, Lyz Ángela; Barragán Giraldo, Diego Fernando
    El objetivo de esta investigación es comprender cómo las prácticas pedagógicas de un grupo de maestras investigadoras se pueden transformar a través de la metodología aprendizaje servicio (ApS).