Examinando por Autor "Barrero Pascuas, Angélica María"
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- PublicaciónRestringidoConcepciones de los educadores infantiles sobre la diversidad y el aprendizaje escolar(Universidad de San Buenaventura, 2019) Barrero Pascuas, Angélica María; Rosero Prado, Ana LucíaDevelar nuevas formas de pensarse la diversidad hace pensar la relevancia que tiene el pensamiento del profesor a la hora de abordar la tarea educativa. Esto, con el fin, de derribar miradas dominantes que invisibilizan o niegan lo diferente en el aula. Por tal motivo, este estudio permitió comprender en 25 educadoras de cinco instituciones de educación infantil, diferentes maneras de concebir lo diverso en la población estudiantil y su relación con el aprendizaje escolar. Para este fin, se realizaron observaciones, entrevistas semiestructuradas, revisión de documentos y un taller grupal. Se realizó un proceso de análisis de triangulación hermenéutica intra e interinstitucional. Se encontró que las educadoras asumen la diversidad del estudiante, como la historia de vida que han transitado, en donde la familia, especialmente sus pautas de crianza y el territorio en donde han habitado son la marca particular de cada niño y niña. Así mismo se encontró que estas concepciones se instauran desde el lugar o contexto en donde se esté llevando a cabo el abordaje pedagógico.
- PublicaciónAcceso abiertoGeopolítica y gestión del conocimiento : Aproximaciones académicas en formación doctoral(Universidad de San Buenaventura, 2016) Vélez de la Calle, Claudia del Pilar; Arteaga Quintero, Marlene Coromoto; Nweihed, Kaldone; Barrero Pascuas, Angélica María; Forero González, Omar Osbaldo; Franco Sánchez, María Alexandra; Gómez Etayo, Patricia; Hernández Gómez, Luz Stella; Hernández S, Raúl F; Montaño Arias, Dolores Cristina; Piedrahita Sandoval, Laura Elvira; Pineda Villany, Laura María; Pérez Muñoz, Mónica Cristina; Portilla Portilla, Mónica Gabriela; Rincón Carvajal, Fabio Aníbal; Rodríguez Cuervo, Elizabeth; Rodríguez Umaña, José Daniel; Rosales Abadía, Neiza Alexandra; Torres Quintero, Lizzeth Marcelly; Villarreal Dorado, Myriam AmparoEn la Educación Superior es de imperativa necesidad conocer las diversas posiciones y las propuestas que sobre geopolítica y gestión del conocimiento se producen, tanto desde los centros de poder como desde los países que comportan diversas maneras de interpretar la realidad, más allá de la perspectiva occidentalizada. Es una labor de los centros de educación explorar todas las visiones que incluyan criterios que cualifiquen los juicios de las culturas autóctonas, además de los impulsos de los contracampos y la contracultura.