Examinando por Autor "Londoño Orozco, Ernesto"
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- PublicaciónRestringidoAlteridad y formación(Universidad de San Buenaventura, 2017) Guevara Amórtegui, Carlos; Ortiz Zamora, María Eugenia; Saavedra Rey, Liliana; Barrero Rivera, Flor Alba; Argüello Guzmán, Luis Alfonso; Acosta Amel, Olga Elvira; Arbeláez Cardona, Teresa; Siu Lanzas, Elsa Patricia; Londoño Orozco, Ernesto; Isaza, Edwin; Osorio Quintero, Íngrid Loriet; Bedoya Rodas, Carlos Arturo; Jaramillo Fernández, Hernán Alonso; Bula, Germán; Guerrero Criollo, Mary Julieth; Vargas Guillén, Germán; Silva Carreño, Wilmer Hernando; Siu Lanzas, Elsa; universidadEl lector encuentra en esta obra una amplia discusión a partir del análisis de los planteamientos de Emmanuel Levinas (2012), en Totalidad e infinito, en torno a la alteridad y las aristas que de esta se desprenden para pensar la formación como tema especial de debate contemporáneo. ¿Qué trasformaciones y qué vías de comprensión implica la alteridad con relación a la formación?, o ¿qué implicaciones trae para la educación, la pedagogía, la enseñanza, la didáctica?, son asuntos que se abordan en esta obra. Entonces, también se caracteriza la noción de alteridad en Totalidad e infinito de Emmanuel Levinas (2012) y se explicitan sus implicaciones para la formación, particularmente, para entrever el rostro como punto de partida para la pedagogía del reconocimiento. Esto precisa que el otro no puede ser, en rigor, reducido a la esfera de la propiedad, más aún, el otro es misterio, inajenable, irreductible. De lo contrario, cuando el otro es alienado por el mismo, se niega la posibilidad del despliegue del llamado infinito de lo singular y se promueve la totalidad. La obra se presenta en tres partes. En la primera se muestran algunas perspectivas desde una comprensión filosófica y fenomenológica. En la segunda se recogen diversas contribuciones alrededor de una comprensión pedagógica de la alteridad. En la tercera, a manera de excurso literario, se ponen en diálogo asuntos propios de la obra de Levinas con temas derivados de la lectura de dos obras de Gabriel García Márquez.
- PublicaciónAcceso abiertoDe la “ética mundial” a la “fraternidad universal” la respuesta franciscana al mundo de la globalización y a la heterogeneidad de las culturas(Editorial Bonaventuriana, 2009) Londoño Orozco, ErnestoLa humanidad se caracteriza por la diversidad de razas, culturas, religiones, cosmovisiones. Pretender tener una ética universal era para el cristianismo una realidad posible ya que los 10 mandamientos cubrían a todos los hombres y a la humanidad entera. Sin embargo, gracias a la globalización y al desarrollo de los medios de comunicación, vamos descubrimiendo que las culturas con sus sistemas de valores, tradiciones y creencias tienen propuestas complelentarias, diferentes y a veces contrarias o a la posición cristiana. Hans Küng lleva años trabajando en una “Ética Universal” desde las grandes religiones. Si bien, esta propuesta tiene un desarrollo y alcance bastante significativo, nos parece interesante contraponer la propuesta nacida en la experiencia de Francisco de Asís y luego del Franciscanismo, de una “Fraternidad Universal” como la ética mundial que podría llegar a todos los hombres y culturas
- PublicaciónAcceso abiertoElementos constitutivos de la imagen simbólica del cuerpo y la corporeidad que emergen de las narraciones de jóvenes de grado décimo en dos colegios de Bogotá(2014) Ayala Ramírez, Eunice; Socha Gómez, Luz Marina; Ayala Ramírez, Eunice; Riveros Solera, Lubin; Londoño Orozco, Ernestoel presente estudio tiene como objeto fundamental aportar a los estudios sobre el cuerpo que se han adelantado en el país, y ahondar –desde la perspectiva de la antropología, la antropología filosófica, la sociología del cuerpo, y de diversos autores que nos permiten tener una visión interdisciplinaria del tema– en los elementos constitutivos de la imagen simbólica del cuerpo y la corporeidad desde las representaciones narrativas de algunos jóvenes de grado décimo en dos colegios de Bogotá. Estos hallazgos nos permitirán configurar algunas apuestas que deben tener en cuenta la pedagogía y la didáctica para que la educación sobre el cuerpo –y desde la corporeidad– sean transversales en la formación integral de la persona, ya que pensamos que no siempre se da el suficiente valor a este aspecto capital de la formación humana, y que muchas veces no se entienden las influencias y los problemas que enfrentan los jóvenes al momento de definir su identidad e imagen corporal, la cual afecta –positiva o negativamente– su propia concepción de la vida, de sí mismos y de las realidades que los acompañan.
- PublicaciónAcceso abiertoEstado del arte de la investigación en los programas de licenciatura en lenguas extrajeras, en universidades localizadas en la cuidad de Bogotá. 2006 al 2011(2013) García León, Alejandra Mercedes; Londoño Orozco, Ernesto
- PublicaciónAcceso abiertoLa formación humanística en el Centro Interdisciplinario de Estudios Humanísticos (CIDEH), de la Universidad de San Buenaventura Cali, y sus retos en el mundo actual(Universidad de San Buenaventura, 2017) Botero Pineda, Jorge; Grisales Arias, Antonio José; Londoño Orozco, ErnestoThe present research is an exercise of approximation as a qualitative evaluation on the relevance of CIDEH courses and their impact on students, alumni and professors of the University of San Buenaventura Cali. It starts based on the need to know what has been the influence of humanistic and values education, offered by the University in the groups of interest and the mean-ing of it in their personal and work life. This study is an inquiry about the relevance and effectiveness of humanistic training trying to fill an existing gap in this sense. The research has taken into account the theories about society and education, of several contemporary authors who have allowed to know the challenges of to-day's society for educational institutions that are still committed to humanistic education as a fun-damental part of their task formative and its social commitment. From this perspective and according to the result of the research, it is clear that the human-istic formation demands a permanent work of reprocessing that continues to meet the demands of the university community, articulating diverse estates under the leadership of the Vice-rector for the Evangelization of Cultures, in order that Christian and Franciscan values continue to be present as an indelible mark in the minds of our graduates, professors and other collaborators.