Examinando por Autor "Mejía Escobar, Bibiana Magali"
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- PublicaciónAcceso abiertoConstrucción de sujeto-subjetividades y pensamiento crítico en el joven a partir de la música urbana(2014) Morales Torres, Luz Patricia; Mejía Escobar, Bibiana MagaliEsta obra de conocimiento pretende indagar el proceso de construcción del sujeto joven, su subjetividad y pensamiento crítico en relación con la música urbana identificando de este modo, las implicaciones entre los componentes (subjetividad-joven, pensamiento crítico, música urbana). Para tal propósito, se estructura en tres capítulos acompañados de tres categorías a saber: Sujeto joven, Música urbana y Postura crítica. En relación con las categorías se entrará en dialogo con los autores, lo cual requiere de una metódica que posibilite la revisión minuciosas de sus escritos en razón de describir, interpretar y entender al sujeto joven desde el arte musical como una apuesta distinta de participación social. Por ello es de suma importancia la construcción de un marco conceptual, y referencial, que soporte la lógica de marco, los análisis y resultados concernientes al problema objeto de investigación. La elección de la población objetivo pertinente que posibilite identificar las implicaciones de la música en los modos de ser sujeto y que a su vez, hagan posible la participación crítica del sujeto joven.
- PublicaciónAcceso abiertoEmergencias corporales indelebles : cuando el cuerpo es el espacio y la piel, la evidencia(2013) Londoño López, Juan Carlos; Mejía Escobar, Bibiana MagaliEsta obra de conocimiento nace de la inquietud sobre el cuerpo, sus manifestaciones y sobre las emergencias corporales que suceden en los cuerpos modificados por el tatuaje. Intenta a su vez una hermenéusis de los tatuajes en tanto texto y provoca al lector para observarlos y entenderlos desde una mirada más abierta e incluyente. No hay otra pretensión más que la admiración sobre las transformaciones corporales y su incidencia en la manera cómo desde la educación podemos acercarnos a ellas. Entenderlas, como expresión del Otro, nos aliviará la carga de exclusión a la que los hemos sometido.
- PublicaciónAcceso abiertoLa Escuela como contexto vital, la nueva ruralidad un pretexto para incluir-nos(2013) Maldonado, María Eugenia; Giraldo Campuzano, Elsa Ruth; Ortiz Salazar, María Angélica; Mejía Escobar, Bibiana MagaliLa obra de conocimiento “La Escuela como contexto vital, la nueva ruralidad un pretexto para incluir-nos” que se presenta a continuación exponen algunas consideraciones/preocupaciones sobre la inclusión educativa, que van encaminadas hacia una ruptura de la política pública o debida, por la apuesta/postura orientada a una política de vida, que logre trascender de relaciones agenciadas por normativas vigentes, hacia relaciones/interactuaciones entre los sujetos que están siendo en co-existencia, donde la inclusión educativa, en este caso en el contexto rural, pase de statu- quo del sujeto, a la inclusión como espacio vital de acontecimientos. Abordar esta apuesta por la inclusión como política de vida, implicó reconocer como el tema de la inclusión escolar ha sido planteado, analizado y legislado a nivel local, nacional e internacional, al igual que ha estado presente en las agendas de los países, puesto que se considera que la educación/escuela en cualquiera de sus niveles y modalidades debe contribuir a formar el ser humano. Sin embargo, surgen algunos interrogantes entorno a las políticas establecidas, dado que aún, se evidencia la existencia de población en edad escolar, que esta fuera del sistema educativo y otros que han logrado acceder a éste desertan, o estando dentro se sienten excluidos. De igual forma se evidencia que la inclusión educativa se sitúa a partir de la vinculación de población vulnerable-discapacitada y/o como una respuesta educativa, no como política de vida en la escuela, donde co-existen diferencias humanas y en donde desde lo cotidiano, se dé lugar al otro y al nosotros que están siendo con el mundo. Hallazgos que posibilitaron plantear el horizonte de posibilidad: ESCUELA RURAL, COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: DIADA PARA SITUAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR. Disponibilidad