Examinando por Autor "Muñoz Páez, Armando"
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- PublicaciónAcceso abiertoDislexia: Un acercamiento a los diferentes relatos sobre el aprendizaje(Universidad de San Buenaventura, 2022) Ávila Gámez, Gisela Inéz; Guerrero Chagualá, Brenda Julieth; Toro Joya, Julieth; Muñoz Páez, Armando; Grupo de Investigación Estudios Clínicos y Sociales en Psicología (Medellín)La presente investigación, se realizó con el fin de analizar las concepciones actuales y las estrategias metodológicas de los maestros en el proceso enseñanza-aprendizaje en niños con dislexia a nivel mundial, desde una perspectiva y análisis teórico científico. Para los antecedentes se tomaron como referencia algunos artículos y trabajos de investigación donde se evidenciaban las concepciones y las estrategias metodológicas que han adquirido los docentes a lo largo de su formación pedagógica, identificando de esta manera una serie de dificultades por parte de los educadores, dado a sus creencias e interpretaciones erróneas sobre la sintomatología relacionada a la problemática y en la implementación de herramientas eficaces en el aula de clase y a su vez, en la ejecución de las mismas, con estudiantes que poseen esta condición. Respectos al diseño metodológico, el enfoque utilizado para el desarrollo de la presente investigación es cualitativo- descriptivo con corte hermenéutico, ahora bien, las técnicas empleadas para la recolección de datos fueron la búsqueda, el análisis, la clasificación y la interpretación de artículos y trabajos de grado seleccionados. A manera de conclusión, la indagación que se llevó a cabo por medio del rastreo teórico sobre las concepciones y estrategias metodológicas de los docentes en proceso de enseñanza-aprendizaje, nos permitió conocer las percepciones y las metodologías, identificando una carencia de conocimiento y unas falencias en el uso de metodologías adaptadas a cada necesidad.
- PublicaciónAcceso abiertoFactores asociados al riesgo suicida y tipologías de afrontamiento en adolescentes de 14 a 17 años en 10 Instituciones Educativas de la ciudad de Ibagué(2020) Castillo Ramón, Claudia Helena; Gutiérrez Barreto, Lady Tatiana; Ipus Méndez, Brayan David; Rincón Celada, Yeny Paola; Díaz Soto, Cecilia María; Muñoz Páez, ArmandoThis article is descriptive and correlational as it establishes the factors associated with the suicidal risk and coping typologies in adolescents from 14 to 17 years old in 10 academic institutions in the city of Ibagué. Applying the Plutchik Suicidal Risk Scale and the Modified Coping Strategy Scale (EEC-M) in 850 students, in order to characterize the sociodemographic variables of the evaluated population, which contributes to determining the factors associated with the suicidal risk, where it identified that 74.8% of women present a suicidal risk in the city of Ibagué, showing the highest percentage in the 9th commune with 26.1%. Moreover, it established that the coping strategies in men of aggressive reaction, cognitive and emotional avoidance, and in women the emotional avoidance strategies, aggressive reaction, cognitive avoidance, and autonomy are statistically significant. Finally, statistically significant differences were obtained in the coping strategies of problem-solving, social support, waiting, emotional avoidance, professional support, aggressive reaction, positive revaluation, and autonomy in adolescents
- PublicaciónAcceso abiertoEl juego como herramienta psicoterapéutica en niños con autismo: Una revisión nacional e internacional(Universidad de San Buenaventura, 2022) Ñungo Carmona, Maria Fernanda; Muñoz Parra, Valentina; Muñoz Páez, Armando; Grupo de Investigación Psicología y Neurociencias (Medellín)La presente investigación aborda el Trastorno del Espectro Autista (TEA) el cual es considerado como una afectación del neurodesarrollo y se evidencia en las primeras etapas de vida. A partir de ello, se planteó una revisión documental que comprende 70 artículos a nivel nacional e internacional entre los años 2016 y 2021, para lograr la caracterización actual del uso del juego como una herramienta psicoterapéutica para desarrollar habilidades en niños con diagnóstico de autismo. La metodología implementada está basada en el estado del arte hermenéutico, permitiendo la búsqueda de los artículos en bases de datos como el Journal Citation Indicator (JCR) para lograr recolección información con un mayor factor de impacto y evidencia científica, dando como resultado el análisis crítico que demuestra la escasa innovación que hay actualmente en la creación e implementación del juego en el autismo. Igualmente, estas metodologías fueron implementadas principalmente en TEA funcional o, nivel 1.
- PublicaciónAcceso abiertoPrograma de entrenamiento neuropsicológico basado en procesos de atención selectiva para niños de 8 a 10 años(2019) García Hernández, Diana Carolina; Mora Murillo, Jenniffer Briyith; Muñoz Páez, ArmandoThe present investigative exercise is framed in a problem of great interest in the educational field, which affects the academic and social development. The aforementioned problem is related to attention deficit in students, which affects learning disorders, and even some figures dare to establish that 10% to 25% of people live in that condition. In this sense, the central purpose of determining the effectiveness of a neuropsychological training program based on selective attention processes and implements it in children from 8 to 10 years of the Normal Superior School of Ibagué that present attention deficit. In this sense, a research with a quantitative approach and quasi-experimental design is proposed. Where two groups were taken, one of control and the other experimental, the last one being exposed to a strategy of neuropsychological training, and the last carrying their normal training. Both groups, pre-test and post-test tests were applied, using the Attention Test (D2) of Rolf Brickenkamp. Subsequently, the results were subjected to statistical treatment with the use of the (Student t) test for related samples and independent samples. The strategy has favored the concentration index, the measurement of the processing speed and amount of work done, and to the extent of the processing precision. Additionally, there was an increase in the total effectiveness of the test, despite not presenting significant differences in three of six variables.
- PublicaciónAcceso abiertoTrastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad y su relación con el trastorno de conducta en niños de 10 a 12 años de la Escuela Normal Superior de Ibagué(2019) Arredondo Rivera, Karol Nathalia; Peñuela Herrera, Katherine; Muñoz Páez, ArmandoThis investigation aims to make a conceptual update to parents and teachers on the problems that some children are experiencing on a daily basis in their school years, due to the occurrence of problematic behaviors that affect their academic, social and family-related development. With this objective in mind, the investigation was carried out to determine the relationship between Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and Behavioral Disorder (BD) in children between the ages of 10 and 12 at the Escuela Normal Superior de Ibague, Tolima. Using the evaluation instruments D2 and EDAH, it was carried out under the quantitative approach (empirical-analytical); Implementing a non-experimental cross-sectional design taking into account that the measurement instruments are standardized, the study had a correlational scope, whose purpose was to analyze the relationship between the study variables (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder - Behavioral Disorder) (Hernandez, Fernandez, & Baptista, 2014 ).The results obtained from the general correlation of the variables ADHD and BD are: (a) It is evident that there is no correlation between the ADHD and the BD. (b) It is evident that there is no correlation between the ADHD and the BD in the male gender. (c) It is evident that there is a correlation between ADHD and BD in the female gender