Examinando por Autor "Orozco Camacho, Nidia Esther"

Mostrando 1 - 7 de 7
  • Publicación
    Acceso abierto
    Aprendizaje cooperativo: una oportunidad para el aprendizaje del inglés en la media académica de la Institución Educativa de Bayunca
    (2020-02-21) Castro Pacheco, Edinson Javier; Castro Sáenz, Eduardo Antonio; Orozco Camacho, Nidia Esther
    The purpose of this research work is to generate through cooperative learning an opportunity to improve English learning among students of the academic middle of Institución .Educativa de Bayunca. This project was born with the intention of solving the barriers that prevent the student from developing all his cognitive capacity in the English subject. The objective of this study is to help students perceive the active methodology of cooperative learning as a pedagogical tool that guides and understands the processes of English language learning, to direct them to the solution of their academic difficulties in a practical and enjoyable way in the Institution Bayunca Education in Cartagena. Whose approach is qualitative using the action research approaches, a strategic proposal is presented after collecting information through a direct observation, a survey, a knowledge test, field notes and finally a written interview is performed, which is interpreted taking to account cooperative learning. Where this is presented as a tool that will contribute to the improvement of English learning at the Institución Educativa de Bayunca. After analyzing and comparing the results, we contacted that this research is of vital importance in the academic process because it helps improve academic performance and arouses the student's interest in learning English.
  • Publicación
    Acceso abierto
    Las ausencias en la formación: un acercamiento a la diversidad en contextos educativos
    (2021-02-02) Garzón Galindo, Pilar; Bolaños Torres, Bertha Isabel; Pulgarín Rocha, Alejandro; Gómez Miranda, Diana; Mena Córdoba, Deiby Cristina; Villada Osorio, Diego; Carmona Patiño, Diego Manuel; Londoño Zuluaga, Luz Helena; Villada Yepes, Manuela; Lora Díaz, Marcela; Maldonado Fernández, María del Socorro; Vásquez Olave, Martha Cecilia; Orozco Camacho, Nidia Esther; Martínez Sussa, Shirly Patricia
    Las ausencias en la formación “integral” nos han puesto en el escenario de las negaciones absolutas de la diversidad humana y, en general, del irrespeto por los seres vivos que afecta nuestros ecosistemas, al punto de poner en peligro total la existencia del planeta que habitamos. Los reclamos insistentes, a todos los niveles y en múltiples escenarios, no paran y no se hacen esperar; parece que estas demostraciones negativas no son otra cosa que pulsiones de muerte y expresiones autodestructivas de las especies a todo nivel. La existencia humana, la vida y los seres vivos están plenamente en riesgo y la solución inmediata no se ve venir en el futuro inmediato. Solo existe una esperanza y esta no es otra que la educación en la vida y de la vida plena. Es enfrentar y superar el pensamiento devastador y las lógicas positivistas naturalistas...
  • Publicación
    Acceso abierto
    Las canciones como proceso dinamizador para el aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes del grado 6-3 de la Institución Educativa de Fredonia de Cartagena
    (2019-10-24) Agámez García, Elkin; Orozco Camacho, Nidia Esther
    This Project called “ Las canciones como proceso dinamizador para el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del grado 6-3 de la Institución Educativa de fredonia “, was born as an answer to diifferent problems whicha re been given in the Fredonia highschool in such as: lack of motivation , interest , attention low academic achivement , difficulties to reach the goals in the subject , the students express that English is not important for them and their lives , because they do not have professional expectations, for these reasons was necessary according to the educative reality to develope a pedagogycal porpouse to improve the teaching and learning process and give solution to these problems , Music was chosen due to the students show great interest for it . At the same time, the strengths and weaknesses were detected, a serie of activities using songs and music in English were designed as a tool to propend motivation, to the students and finally to apply a pedagogical action to improve their English in a meaning way. This process implied the usage of the qualitative research in the framework of the action research as a methodology and as a conclusion; the goals were plenty reached where the students showed a better interest, motivation, discipline improvement for the English learning through the songs..
  • Publicación
    Acceso abierto
    Comprensión lectora: más que un acto académico
    (2019-10-24) Cuadro Moreno, Jacqueline María; Orozco Camacho, Nidia Esther
    Reading comprehension: more than an academic act, it is a research work of qualitative nature, implemented through a type of participatory action research with the educational community of a public institution in the city of Cartagena, under the suggestions of Cisterna (2007); with the aim of resignifying the function of reading, from an academic act to a process of self-formation, centered on its context. It is framed in a socio-critical way of knowing with an interpretative – emancipatory approach, due to its self-reflective nature, where the knowledge that was intended to be built was the product of the ideological criticism of the participants and interested parties. Once the information collection instruments were applied, it was found, according to students and parents surveyed, that reading is practiced mostly within the school, and outside of it limited to written language decoding processes. However, it could be concluded that within the educational community, reading is valued to excel in the future. Within the spaces of socialization and reflection, the reading managed to overcome the barrier of the factors associated with the decoding of the written language and the school environment, to be recognized as a tool of mediation and social formation, where it is necessary to develop comprehension processes to act in its context.
  • Publicación
    Acceso abierto
    Lectura Literaria en la transformación del comportamiento lector y el fortalecimiento de la competencia de la criticidad de los estudiantes de básica primaria
    (2019-10-24) Díaz Hernández, Viviana Margarita; Rincón Fernández, Ángela María; Orozco Camacho, Nidia Esther
    Reading beyond the alphabetical, of the mechanical act of reading can be the means for the transformation of reading behavior and the development of criticality competence. For this, in the study that supports the document we present, literary reading was assumed as the basis for an action research, supported by a sociocritical paradigm, working with fifth grade children of the Bertha Gedeon Educational Institution de Baladí the development of reading that transcends academic pressure, the response to a grade or to school commitments. A recognition of the previous experiences of the students was made and from there literary readings were selected applying five strategies to work the reading sensitive to the realities of those involved, and from the attention of everyday issues of the human dimension. In the action and evaluation phase, strengths were demonstrated in comprehensive reading, in the competence of criticality, and in extension v transformations of the conceptions of reading that resemble acts of liberation, understanding of alterity were generated. Likewise, it was encouraged that as teachers we reflect on our pedagogical practice to understand reading as an act of freedom and not of oppression or repression.
  • Publicación
    Acceso abierto
    Modos de saber y de hacer en ciencias humanas y sociales: resultados de investigación básica y aplicada
    (2021-09-28) Orozco Camacho, Nidia Esther; Atencia Arrieta, María Mercedes; García, Mercedes; Gallo Pérez, Kelly Johana; Torres Plata, Juan Manuel; Pájaro Olivo, Félix Enrique; Barajas Ramón, Yehinson; Lora Díaz, Marcela Inés; Bermejo Banquez, Soraida; Hoyos Morales, Alfonso; Madrid Contreras, Elkin; Noreña Correa, Manuel Fabián; Pardo Maza, Víctor Manuel; Cadena Ramos, Iván Darío; Gutiérrez Matos, Claudia Elena; Salas de la Hoz, Marcos Tulio; Alfaro Ponce, Idis; Bolaños Torres, Bertha Isabel; Restrepo Escamilla, Flor Marina; Sepúlveda González, Jyssel Paola; Acuña Bermúdez, Edgar Afonso
    En las ciencias humanas y sociales es importante hacer revisiones y reinvenciones con relación a los paradigmas, modelos, conceptos, desde los cuales se realizan los procesos de investigación. Algunas corrientes pedagógicas actuales1 considera que está faltando presencia de discursos e historias con sujetos puesto que se está acostumbrado a usar patrones, plataformas que siempre enmarcan la realidad en una sola dirección. De allí, que las funciones cognitivas se reduzcan a esos patrones, se repitan sin criticidad por lo que se entra en una especie de inercia mental o de rutina. Es así como lo que frena el progreso y la innovación en una sociedad es esa inercia mental que se rinde ante el esfuerzo, y el trabajo cede a la comodidad momentánea y a la ley de menor esfuerzo. Posturas como estas, justamente, llaman la atención sobre los procesos investigativos que se están realizando en las ciencias humanas y sociales. Por ejemplo, estos quedan reducidos a parámetros impuestos por el poder económico e ideológico y se reducen al simplismo, justificándose en algunos argumentos pragmáticos y técnicos que realmente no hacen sino ocultar las necesidades de una hegemonía en el poder y las exigencias de un modelo ideológico-económico que lo sostiene. Por esa razón, estas corrientes pedagógicas proponen un cambio que permita realmente preguntarse por los presupuestos epistémicos y las propuestas metodológicas que se están realizando
  • Publicación
    Acceso abierto
    Procesos y aplicaciones de la psicología para el bienestar y la salud mental de las personas
    (2021-09-23) Acuña Bermúdez, Edgar Alfonso; Orozco Camacho, Nidia Esther; Hewitt Ramírez, Nohelia; Santiago Rincón, Marly; Beltrán Assia, Karina Esther; Martínez Díaz, Linda Milagro; Domínguez De la Ossa, Elsy Mercedes; Geney Castro, Elías Rafael; Duque Martínez, Juan Diego; Tezón, Mariana Inés; García Mateos, María Montfragüe; Herrero, Francisco Javier de Santiago; Currea Galvis, Marcela; Acosta Fernández, María del Socorro; Ardila Carrillo, Zayda; Bozzi Anderson, Sara Marcela; Cauas Esturillo, Rodrigo Antonio; Hernández, Paula Andrea; Paba Barbosa, Carmelina; Paba Argote, Zuany; Chamorro Molina, Guisella; Obispo Salazar, Kelly; Acuña Bermúdez, Edgar Afonso
    En la actualidad, resulta vital el estudio desde los diferentes ámbitos de la psicología del bienestar y la salud mental de las personas. Por ello, en este libro se unifican conceptos teórico-prácticos, producto de experiencias en la profesión, con un panorama amplio nacional e internacional. Se destacan aspectos relacionados con la calidad de vida en niños y adolescentes, la neuropsicología infantil en el contexto educativo, los procesos psicológicos y sus aplicaciones, la resiliencia en familias con desplazamiento forzado, expresiones de conducta infiel en estudiantes de educación superior, la psicoterapia en un momento oportuno, procesos aplicados de hipnosis clínica, la experiencia clínica en el ambiente organizacional desde lo transpersonal, los derechos humanos y su análisis integral, la prevalencia en los trastornos del habla, lenguaje y comunicación, la comprensión clínica de la bipolaridad, los ambigramas en el ejercicio físico, la elección de pareja en personas adictas, el placer de aprender a leer con deficiencia mental moderada, ruptura de pareja y bienestar emocional de los hijos. Todo esto configura procesos de reflexión y garantizan un afianzamiento para continuar nuevos estudios e investigaciones tan esenciales en la sociedad actual.