Examinando por Autor "Palma Suaza, Johan Carlos"
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- PublicaciónAcceso abiertoEntre muros grises: Voces olvidadas de los Habitué de la cárcel Pedregal(Universidad de San Buenaventura, 2024) Palma Suaza, Johan Carlos; Obando Aguirre, Adriana; Grupo de Investigación Interdisciplinario Estudios Pedagógicos (GIDEP) (Medellín)La presente investigación arroja luz sobre la experiencia subjetiva dentro del contexto carcelario, explorando la relación de los Habitué de la cárcel Pedregal COPED de Medellín con su entorno y cómo este se transforma en un 'no lugar'. En este paradójico entorno, la cotidianidad excluye y destierra a quienes se desvían de la norma, convirtiéndolos en un 'otro', condenándolos al olvido y determinando cuáles vidas merecen atención y cuáles son relegadas. Sin embargo, estas realidades son reconocidas desde la mirada del flâneur, cuya metodología empleada en esta investigación se basa en la autoetnografía, una aproximación cualitativa que busca explorar subjetivamente las voces olvidadas de los habitantes de la cárcel, y es allí donde la escritura, en forma de crónica, se erige como una herramienta central de investigación, permitiendo al investigador compartir experiencias personales y narrativas desde su posición de observador participante. Esta metodología se revela como una poderosa herramienta para dar voz a los habitantes de la cárcel, invitando a la reflexión, dando paso a la Dignidad, memoria y reconocimiento del otro; además, se construye así un espacio de encuentro que despierta emociones frente a las situaciones vividas en el centro penitenciario, estableciendo un vínculo directo con estos Habitué
- PublicaciónAcceso abiertoLa mujer y el erotismo aciago en José María Vargas Vila(2017) Palma Suaza, Johan Carlos; Hincapié García, Nelson AlexanderIt is important to consider literature as part of pedagogical training, without using it as an instrument, being a cogitation between human conflict and the knowledge of the man in himself, from which becomes the value on Colombian literature that offers an enriched amalgam of situations and historical moments, where a relationship can be generated between pedagogical training and literature, becoming the need to think about the human. For this reason, the present work is a proposal in which the novels Salomé (1917) and Maria Magdalena (1920) are reviewed in order to analyze the conception of eroticism and love, being Vargas Vila one of the most prolific writers of the Colombian literature in the first half of the twentieth century, being participant of the modernism as a vanguard aesthetic, and yet the Colombian critic has been responsible for subjecting him to absurd oblivion, ranting of his work and alluding with worn speeches an opposition to the work of the writer. It is not sought to establish a truth about the use of women as a body of desire in man, but also to continue assuming it as a product of misogyny, but as the result of a end of century period that marked the use of elements, including women for aesthetics of the artistic work. And so, understanding these assumptions, stand to rescue forgotten writers and think of them as part of a formative process in education.