Examinando por Autor "Vásquez Recio, Jorge Andrés"
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- PublicaciónAcceso abiertoExplorapp Cali: aplicación móvil sobre la cultura caleña para niños y niñas de 4 a 6 años(2016-06-15) Gomez Zuluaga, Sebastian; Vásquez Recio, Jorge Andrés; Astorquiza Jurado, Luis Edmundo; Rosero Prado, Ana LuciaThis degree work was to develop a mobile application implementing it video books (with interactive functions stories) and augmented reality as a support tool for teaching evolution in the city of Cali in early childhood. For application development children from 4 to 6 years they were selected for being an age where their levels of learning and knowledge are emerging, and established itself as a central axis to use this application, as a support to strengthen recreationally process children learning independently and individually outside the classroom. They were conducted research and consultations to obtain the best possible source and specific, both in the educational and pedagogical area, as in the multimedia area, for greater effectiveness of the application. For the educational study, we took into account, psychologist, Piaget, Vygotsky and Bruner, which provide large bases in child education as the dimensions of child development, psychological instruments, in this case directed at children from 4 to 6 years and help generate a correct and stimulating learning.
- PublicaciónAcceso abiertoPrototipo de aplicación de Realidad Virtual para la emulación de entrenamiento en caso de sismos(2019) Bazurto Orrego, Robinson; Vásquez Recio, Jorge AndrésVirtual Reality (VR) is a technology that has been growing for over years, but only recently it has become more popular among people. Research on this topic has highlighted the benefits it can have in educational techniques and training. Moreover, a series of research projects have been carried out to study the efficiency of this technique in learning the basic survival protocols by a user. On the other hand, the country tries to make the population aware of the necessary precautions that must be considered before and after an earthquake. The techniques currently used lack interactivity and/or experimentation that an emulation in a virtual reality application can offer, through the selection of options. The purpose of this project is to develop the prototype of a virtual reality application for Android devices on the Unity platform, that can be used with an HMD (Head-Mounted display) to project a low-poly virtual environment in which are performed a series of scenarios related to situations that may arise during and after an earthquake, and emulate the results obtained depending on the user's response.
- PublicaciónAcceso abiertoPrototipo de realidad virtual para la comprensión del idioma inglés(2018) Argel Suárez, Remberto Antonio; Vásquez Recio, Jorge AndrésLa realidad virtual representa una oportunidad en el ámbito de la educación, por lo que se plantea el presente proyecto con el cual a través de esta tecnología los usuarios puedan evaluar su comprensión del idioma inglés, mediante una metodología de aprendizaje por experiencias significativas. Se desarrolla una aplicación para smartphones de realidad virtual desde la concepción, diseño, modelado, programación e implementación de prueba piloto (versión beta). Dicha aplicación se basa a partir de experiencias, interacciones poniendo a prueba el vocabulario, comprensión, lectura, escucha y demás elementos importantes a la hora de interactuar en un ambiente basado en el idioma inglés. Este prototipo permitió poner a prueba la aplicación, dando resultados adecuados en cuanto a la metodología, la jugabilidad, interacción de los estudiantes con la realidad virtual y el diseño. Así mismo se pudo lograr el objetivo de evaluar el desempeño de los estudiantes que la realizaron junto con sus conocimientos del idioma, pudiendo también hacerlos analizar su nivel de conocimientos. Adicional se comprobó la falta de estimulación y dedicación al aprendizaje de este idioma tanto por parte de las instituciones donde se realizaron las pruebas como por parte de los estudiantes, dándole más valor al proyecto que generó un estímulo e interés en los profesores y alumnos