Examinando por Materia "Acción política"
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- PublicaciónAcceso abiertoAlcances y límites de la acción política en Hannah Arendt.(2014-11) Paredes Restrepo, Liliana; Almanza Loaiza, Tulia¿Es verificable la tesis arendtiana sobre el poder político en el marco de las sociedades democráticas contemporáneas? ¿Son suficientes el encuentro y la palabra para garantizar el acuerdo y la acción concertada? Cuestiones que suscitan someter a debate las tesis de Hannah Arendt, tanto en relación con su propia construcción filosófica, como en tensión con la realidad política de la democracia del siglo XX. A partir de la revisión del pensamiento recogido en sus obras: La condición humana (1993), Los orígenes del totalitarismo (2011), La promesa de la política (2010), De la historia a la acción (1995) y la revisión de su ensayo Sobre la violencia (2005), se plantea la pregunta que orienta esta investigación, ¿De qué manera la acción, en tanto es la más alta facultad política, permite la superación de las negaciones impuestas por la violencia y la re-emergencia del espacio público?.
- PublicaciónAcceso abiertoEl capital social en universitarios de Cartagena: confianza, acción colectiva, empoderamiento y acción política(Universidad de San Buenaventura, 2016-07) González, Rocío M.; Palacio, JorgeEl estudio indagó las características del capital social en universitarios (N=353), con base en la confianza, la acción colectiva, el empoderamiento y la acción política, mediante el cuestionario integrado para la medición del capital social (Inquesoc) del Banco Mundial. El comportamiento predominante es no confiar en la mayoría de las personas, entre las que se cuentan funcionarios del gobierno local y nacional y quienes conforman las relaciones en el barrio, y sí en profesores y profesionales de la salud. La solidaridad se refleja en la construcción de relaciones de intercambio recíprocas, mientras las relaciones colectivas son débiles para el trabajo conjunto y muestran desinterés en un bien colectivo que les haga movilizar. Se evidenció una disminución para reconocerse como sujeto activo y de cambio, y poco compromiso en aspectos de la vida política. Estos hallazgos son una contribución significativa en cuanto indicadores de baja asociatividad, conciencia política y empoderamiento colectivo, lo que hace que se vea disminuido el capital social.
- PublicaciónAcceso abiertoEl encuentro con la diversidad funcional en la escuela(2016) Angulo Valencia, Diana Lorena; Buitrago Echeverri, Beatriz LorenaGrowing up near a human who has very different with respect to peer characteristics, it allows experiencing exclusion to which they are exposed people with disabilities. One of the spaces of socialization par excellence is her school and the teachers are responsible for encouraging the meeting of everyone and especially to think and make possible the convergence of diversity. A process of inclusion in school is mediated by the needs, expectations and emotions of the subjects that converge in it. Recognize the difference is part of the skills of the teacher, but how to approach the opposite poles, the visible and the invisible is built day by day in the development of our vocation. The ability to move relative to the life of the child or young person with functional diversity allows teachers to open up opportunities for all and all converge at school, but at the same time so that everyone can learn from and to the difference. This is made possible by the political action of each teacher.