Examinando por Materia "Antropología"
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- PublicaciónAcceso abiertoContribución de la propuesta pedagógica franciscana, a partir de sus principios antropológicos, a la relacionalidad en la cotidianidad de los estudiantes de la Universidad de San Buenaventura(Universidad de San Buenaventura, 2019) Lotero Matíz, Francisco; Siciliani Barraza, José MaríaUna propuesta pedagógica inspirada en San Francisco de Asís, particularmente en su visión antropológica, parte de la comprensión de la vida en forma dinámica, siguiendo un proceso de crecimiento hacia la perfección. De allí que el ser humano se encuentra en un camino en permanente construcción, y con la necesidad de encontrar nuevas posibilidades para su realización personal y profesional. Como principio pedagógico franciscano, la relacionalidad permite que el ser humano salga de sí mismo para entrar en relación con los demás, con quienes comparte la existencia desde su nacimiento y su transcurrir a lo largo del ciclo vital. El concepto de persona como centro de relaciones permite articular y potenciar el desarrollo de las diversas dimensiones del ser humano en el escenario de la vida cotidiana, donde se enlazan formas de comportamientos, creencias, actitudes y valores compartidos, colectivos más que individuales y vivenciales más que operativos. Así, la investigación tiene como objetivo determinar los elementos de la propuesta pedagógica franciscana a partir de sus principios antropológicos y su contribución a la relacionalidad de los estudiantes de la universidad de San Buenaventura, en el contexto de la cotidianidad. Metodológicamente se emplea un enfoque cualitativo con un alcance comprensivo, cuyo escenario será la Universidad de San Buenaventura. Como estrategia de acercamiento al objeto de estudio se recurrirá a la técnica de grupos focales desde la perspectiva de la investigación socio-cualitativa. Como resultado se obtuvieron los componentes esenciales de la propuesta pedagógica franciscana para fortalecer la relacionalidad en la cotidianidad de los estudiantes, como lo declara el proyecto educativo Bonaventuriano, y que pueda ser extensivo a otros escenarios educativos que comparten la inspiración franciscana en su ser y quehacer. Se concluye que en las instituciones educativas franciscanas, particularmente en la Universidad, se reconoce la pertinencia de la pedagogía franciscana, la relacionalidad y cotidianidad como principios pero que no han sido desarrollados, dentro del quehacer educativo, a partir del Franciscanismo.
- PublicaciónAcceso abiertoUn diagnóstico sobre cadáveres sin identificar (nn) producto del conflicto armado, registrados e inhumados en cementerios del oriente antioqueño(Editorial Bonaventuriana, 2009) Moncada, Juan JoséEste artículo presenta los resultados de la investigación “Oriente, Memoria Desenterrada, un Camino para la Identificación de Personas Desaparecidas en el Oriente Antioqueño”, donde se presenta un diagnóstico cualitativo y cuantitativo pionero en Colombia, hasta donde se conoce, sobre las condiciones del registro y disposición final de cadáveres no identificados (NNs) en cementerios, con una delimitación temporal de enero de 1985 hasta junio de 2008, con el ánimo de sacar a la luz la situación histórica y social de esta problemática. La exploración apunta finalmente a dar cuenta del fenómeno de la desaparición forzada de personas; propone un conjunto de prácticas adecuadas con cadáveres no identificados, a ser tenidas en cuenta en los despachos parroquiales y en los cementerios. Así mismo aporta elementos para la construcción de una cultura de paz.
- PublicaciónAcceso abiertoLos espacios pedagógicos en Colombia y su relación con los conceptos articuladores de la pedagogía vistos desde la antropología pedagógica e histórica(Editorial Bonaventuriana, 2007) Álvarez Torres, Jair HernandoLa reflexión alrededor de otros aspectos de la pedagogía diferentes a la enseñanza o el aprendizaje cada vez toma más fuerza para pensar la existencia y definición del hombre. Pero en este caso, se busca reflexionar desde la antropología pedagógica e histórica frente al tipo de hombre que puede formar y educar la escuela, a partir de la construcción de sus espacios pedagógicos haciendo un breve recorrido por la arquitectura como campo disciplinar y artístico, donde se generan ciertas reflexiones frente a la funcionalidad de los espacios construidos como manifestación cultural de una época.
- PublicaciónAcceso abiertoESTADO DEL ARTE DE LOS APORTES TEÓRICOS DE LA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE AMÉRICA LATINA; ESTUDIOS REALIZADOS DURANTE LOS AÑOS 2000 - 2010.(2012-12) Monroy Bermúdez, Andrea del Pilar; Cuevas Cantor, Diana Carolina; Guzmán Navarra, Janeth Mercedes; Torres Sepúlveda, Lina Marcela; Torres Díaz, María Sair; Gil Londoño, Armando IsidoroEste rastreo documental busca dar a conocer los aportes teóricos de la Antropología pedagógica a la educación superior en América latina durante los años 2000 al 2010, generando un análisis de la influencia de los mismos en el ámbito local, nacional e internacional; examinando las diferentes concepciones que se tienen del ser humano de acuerdo a su contexto y como el hombre puede significar a partir del estudio de su propia cultura la educación. Para que se genere al interior de la Universidad San Buenaventura espacios de reflexión en torno al hombre y a la tradición pedagógica que ha generado una identidad en todos los actores que hacen parte de este proceso.
- PublicaciónAcceso abiertoExpedición botánica : un análisis desde la antropología y la formación(2017) Morales García, Shirley Juliana; Gómez Montoya, Víctor DanielThe research work, highlights the Botanical Expedition as a fact can be read from historical pedagogical anthropology and cultural and historical action unveil contributions to training. This proposal is born from the need to link the natural sciences and social sciences through a historical fact, first using the elaboration of an interpretive matrix, then contextualizing the Botanical Expedition and finally unveiling the formative elements from the social and natural dynamics found in the Botanical Expedition. Taking into account all the edges that the concept of formation has and the need to train more critical subjects, a qualitative analysis is implemented from a Historical hermeneutic approach, to interpret and highlight the importance of a specific phenomenon such as the Botanical Expedition in Colombia for to be able to understand it from the didactic line of the sciences not only as a historical or natural matter but also anthropological. In this sense, the statements and sequences of statements are analyzed and allow an approach to some of the themes that revolve around the man as: territory, power, politics, resources and the economy Each one of these themes can be related to the natural sciences and social sciences from the formative aspect, integrating the historical pedagogical contributions that direct the recognition of the botanical sages as elements that make possible the formation of the culture and the subjectivity of social realities, as well as the limitations of this research and its possible incidences for the elaboration of new proposals.
- PublicaciónAcceso abiertoLa formación humana como proceso formativo en la educación superior.(2014-06) Melo Kopp, María Isabel; Castillo Vargas, Claudia Milena; Castellanos Divaloy, Celso; Berrio Moreno, Yeidi Aisa; Gil Londoño, Armando IsidoroEn la presente investigación se busca determinar si la formación humanista planteada y desarrollada dentro de las mallas curriculares de las carreras de la Universidad San Buenaventura Bogotá han ido enfocando su tarea en la formación del sentido humano de los estudiantes, o por el contrario, este proceso se queda en la formación disciplinar de los mismos. En aras de dar solución a este planteamiento, surge el siguiente cuestionamiento ¿Qué aspectos del proceso formativo en la educación superior contribuyen a desarrollar el sentido humano de los estudiantes? Por tal razón, se utilizó un instrumento de recolección de datos para establecer a través de las respuestas dadas por los estudiantes la concepción que tienen acerca de la formación humanista. Con base en los datos obtenidos en el estudio de campo, se realizó un análisis estadístico descriptivo, para comprobar la hipótesis propuesta.
- PublicaciónAcceso abiertoFundamentos y directrices para la formulación y aplicación de los códigos de ética y buen gobierno en las empresas del sector público(2018) Enciso Moná, Tatiana María; Berrío González, Juan Camilo; Álvarez Grajales, Norma ElizabethCurrently the codes of ethics and good governance are born with the imperative need to establish a set of guidelines to guide the official in his work as a public servant, the bases that support the development of work are composed mainly by the regulations established by the constitution Colombia policy and the bibliographic tracking of the concepts of ethics and ethics in the public sector from the sociological and anthropological conception. Based on the above, the specific guidelines are developed from which the code of ethics and good governance in the public sector entities will be structured and developed, where the importance of the public servant as guarantor of the administered resources is determined, according to his role as an official but also as a contributor to them. Ultimately, there are some circumstances in which the image of the institution deteriorates as a result of bad practice by officials who corrupt their professional path. The main idea is to capture the fact that the correct establishment of codes of ethics and good governance in the entities favors the growth and development of society and the individuals that comprise it
- PublicaciónAcceso abiertoGlobalización neoliberal y crisis de la educación(2017) Márquez Montoya, Johanna; Vélez Restrepo, Isabel Cristina; Hincapié García, Nelson AlexanderThis work is part of the research, neoliberal globalization and crisis in education. From a critical perspective, is intended to show that one of the education crisis, is primarily by the influence of neoliberal globalization, which has led to a modification in the anthropological image of man. The current view has affected the process of formation of the subject; therefore it is necessary to find the answer to the question for the man. In addition, the task of school spaces is mediated by the influences of capitalism; it should form and transform the human, to respond to the modifications of the time. Shows how under the modern coordinates make a new conception of human, causing a rupture in the anthropological image of man.
- PublicaciónAcceso abiertoHACIA UNA COMPRENSIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MEJORES PROFESORES UNIVERSITARIOS SEGÚN LA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA: UNA APROXIMACIÓN DESDE KEN BAIN.(2012-12) Guzmán Serrato, Andrés Felipe; Castillo Rodriguez, Nestor Camilo; Barragán Giraldo, Diego FernandoEste trabajo de grado constituye una investigación documental enmarcada dentro del dilema de repensar las prácticas pedagógicas, que trata de responder a la pregunta problema, a saber, ¿Emergen en la antropología pedagógica algunas categorías propuestas por Ken Bain que describen al mejor profesor universitario?, entendiendo como mejor a aquella persona que supera a otra en cualidades naturales o morales, es decir que sobresale de los parámetros considerados normales. Para dar respuesta a la pregunta previamente planteada se establece como objetivo general encontrar dentro de la antropología pedagógica argumentos que enuncien las características que identifican a los mejores profesores universitarios, para de esta forma lograr una comprensión más ajustada de las categorías propuestas por Ken Bain en su obra.
- PublicaciónAcceso abiertoEl hombre sin el ser: ampliación antropológica del pensamiento de Jean-Luc Marion(Universidad de San Buenaventura, 2013-07) Yepes Muñoz, Wílfer AlexisEste estudio analiza la posibilidad de encontrar una forma distinta de mirar lo humano a partir del concepto de fenómeno saturado de Jean-Luc Marion. Por ello, la antropología negativa se instaura en las categorías de contraexperiencia y finitud, derivadas de la experiencia mística de Dios.
- PublicaciónAcceso abiertoHumanismo Franciscano en la gerencia actual: de cómo la Antropología Franciscana potencia la humanización del gerenciamiento organizacional y educativo(2011) Vargas Betancur, José Félix; Muñoz Gaviria, Diego AlejandroHoy no es tarea fácil concretar los aportes de una Escuela Humanista como la Franciscana a la formación integral en la Gestión Educativa de los jóvenes universitarios actuales de la Universidad de San Buenaventura, sede Medellín. La mayor dificultad surge del interrogante de qué tanta resonancia podrán tener esos planteamientos en los pensamientos y en los principios de acción de estos universitarios separados 800 y menos años del contexto y la actualidad de los discursos, realizaciones y proyecciones de las ideas de aquellos maestros franciscanos que nos legaron toda esa sabiduría para la vida que transita por los claustros académicos de ayer y de hoy.
- PublicaciónAcceso abiertoHumanismo y persona: laboratorio interdisciplinario(Universidad de San Buenaventura, 2023-08-15) Correa Carvajal, Azael; Molina Garrido, Germán Andrés; Orozco Camacho, Nidia; Restrepo Lizcano, John Jairo; Lozano Velásquez, Fabio Alberto; Páez Gómez, Andrea; Orozco Camacho, Nidia Esther; Molina Garrido, Germán AndrésComo podrá ser advertido rápidamente por una persona familiarizada con el vocablo, la palabra laboratorio puede ser entendida como un lugar donde se hacen trabajos científicos” A nuestro juicio, es así como creemos que la entienden las autoras y autores de las contribuciones que forman parte de este libro. Es decir, como un lugar en el cual sobresalen, entre otras muchas características, la presencia de científicos y científicas que ponen a prueba sus intuiciones mediante experimentos, ensayan hipótesis teóricas o experimentales, proponen miradas y lecturas de realidades tangibles e intangibles y, sobre todo, se arriesgan a plantear argumentos novedosos que lejos de ser verdades absolutas —a veces tan innecesarias para comprender lo que ocurre en un mundo tan diverso y saber desde dónde y cómo actuar—, tienen el estatus de ser argumentos que huelen a taller. Cuando decimos que un argumento tiene olor a taller, como la mayoría de los que usted podrá encontrar como lector o lectora en este libro...
- PublicaciónAcceso abiertoO corpo enfermo e a morte como dádivas: uma análise da antropologia do dom no filme Gritos e sussurros de Ingmar Bergman(Universidad de San Buenaventura, 2012-07) Barreira Júnior, Edilson BaltazarIngmar Bergman, cineasta sueco, filho de um rigoroso pastor luterano, ao longo da segunda metade do século XX, deu ao mundo preciosidades da sétima arte. A sua filmografia evoca memorias de infância e revela as inquietudes existenciais de adulto, entre as quais estão a existência ou não de Deus, a morte e sua recriação estética. O destaque para as personagens femininas marca o cinema bergmaniano. As mulheres são centrais e os homens periféricos ou meros coadjuvantes Gritos e sussurros (Viskingar och rop, 1972), uma de suas obras-primas, tem esta estampa do feminino. Quatro mulheres estão reclusas numa casa, enquanto uma delas padece de uma doença terminal construindo o seu próprio discurso sobre a enfermidade. São três irmãs e uma criada. A casa está repleta de memórias da infância. Desta forma, busco neste ensaio encontrar um elo entre as relações afetuosas ou a recusa delas, nas personagens de Gritos e sussurros e a noção de dom consoante aparece no Ensaio sobre a dádiva de Marcel Mauss e as reelaborações críticas produzidas por Maurice Godelier em O enigma do dom e Alain Caillé em Antropologia do dom.
- PublicaciónAcceso abiertoParalelo entre la teoría del perfil antropomórfico y la criminología social(2013) García Llano, Diana Patricia; García González, Diego LuisEsta monografía estudia el magnífico aporte que hacen las ciencias auxiliares. En este estudio se formulan críticas desde un análisis realizado en el interior del país atendiendo a nuestra idiosincrasia y desentendiéndonos de lo que acontece en el exterior sobre este mismo tema. Urge por concluir si la criminología social es realmente utilizada por los aplicadores de justicia, y más concretamente por los jueces penales del distrito judicial de Cali y observar si en la práctica judicial los operadores hacen una aplicación concienzuda de las ciencias auxiliares del derecho al momento de proferir sus decisiones. El objetivo es realizar una crítica al sistema, distinguir como se ejerce la función judicial y, en especial, cómo se emiten las sentencias penales en nuestro ámbito territorial, limitando el análisis crítico al aspecto de la psicología criminal como ciencia auxiliar del derecho penal, proponiendo como hipótesis que debe ser desde las facultades de derecho donde surjan planteamientos y soluciones al conflicto que se está comentando. Establecer si los fallos judiciales muestran una adversidad científica en sus motivaciones y sustentos probatorios. Son las universidades las que deben proveer para que los futuros operadores de justicia del inmediato futuro ejerzan su ministerio con la mayor riqueza y probidad.