Examinando por Materia "Autoconcepto"
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- PublicaciónAcceso abiertoAnálisis comparativo sobre la configuración del autoconcepto a partir de la experiencia de viaje(Universidad de San Buenaventura, 2017) Rocha Ruiz, Manuela; Cobo Montenegro, Carmen EugeniaThe present document has as aim describe the form as the experiences of trip they affect in the configuration of the autoconcept in some young tourists and backpakers. It´s an empirical investigation, with a qualitative, not experimental methodology, transeccional, exploratory, descriptive and comparative, for which counted herself with the collaboration of seven young informants: three young women who realized trips like tourists and four young backpakers, to whom there was applied a semi-structured interview, which was allowing them to report the experiences that have considered to be relevant for them during his diverse trips. The results of this investigation allow to conclude that the experience of trip has affected decisively in the configuration of the subjectivity of the collaborators, being able to be constituted even in a trend that one allows the subject to find with very intimate elements of his subjectivity and to reelaborate stormy or problematic elements of yes same.
- PublicaciónAcceso abiertoAutoconcepto de consumidores dependientes de sustancias(Universidad de San Buenaventura, 2021) Cuervo Morales, Daniela; Cano Zúñiga, Cristian Alejandro; Arcila Ocampo, Nicolás; Arango Ramo, Brayan Steven; Alba Sarmiento, MarisolEste articulo investigativo tiene el objetivo de realizar la descripción del autoconcepto que poseen las personas dependientes del consumo de sustancias, siendo el autoconcepto definido como una estructura perceptual que integra a la persona con su sí mismo y se reconoce como descriptiva de su propia identidad. Asociando el concepto con la dependencia, es el conjunto de comportamientos relacionados directamente con la sustancia. La conjugación de estos dos factores genera la alteración de la representación de la persona en su totalidad. La validez de esta investigación cualitativa se da a partir de la descripción de cuatro historias de vida que permiten la conceptualización del autoconcepto con relación al consumo de sustancias en personas dependientes, y a su vez, permite la identificación de factores psicosociales como elementos correlativos. Adicionalmente, se evidencia que, el Self tiene una analogía directamente sobre los factores psicosociales, modificando el comportamiento y el estilo de vida en torno a la dependencia de una o varias sustancias. Por lo tanto, la composición y el desarrollo del autoconcepto guiado hacia la realización de una persona funcional que tiene confianza organísmica es el foco fundamental para trabajar en el proceso de intervención durante un tratamiento terapéutico.
- PublicaciónAcceso abiertoEl autoconcepto del habitante de calle consumidor de bazuco en la ciudad de Armenia Quindío(2020) Arteaga Hernández, María Paula; Leal Ledesma, Paola Andrea; Luna Zapata, Asly Vanesa; Correa Lagos, Carlos EnriqueThe present investigation, had to identify to identify how the self-concept is affected in an inhabitant of the consumer street of bazuco of the city of Armenia, Quindío. In addition to serving as a channel between the inhabitant of the consumer street of bazuco and the society to which it belongs through the results that this investigation produced, emphasizing the intention to dignify the existence of the inhabitant of the street. From the Ministry of Health and Social Protection, public policies are coordinated around the two main phenomena of current research as the son of the consumption of psychoactive substances focusing on this study on the bazuco and the situation of the street; which are considered as problems of public and social health. For the development of this work, a categorical analysis of the information obtained through the application of semi-structured interviews and conversational circuits (integrative community therapy) was carried out with 10 subjects from the Hernán Mejía Mejía Foundation - home of Miraflores passage; It was obtained as a result that most of the participating subjects obtained disagreements about their perception of themselves, in some cases, the consumption of psychoactive substances generated feelings of inferiority, insecurity, loneliness and rejection by society and the family
- PublicaciónAcceso abiertoAutoconcepto y rendimiento académico en estudiantes de básica secundaria de una iInstitución educativa distrital de Cartagena(2016) Mercado Sánchez, Elvia Rosa; Ospino Ramos, Yasneidys; Peña Torres, Melisa; Silva Caraballo, DaisyLa investigación titulada Autoconcepto y Rendimiento Académico en estudiantes de básica secundaria de una Institución educativa distrital de Cartagena, hace referencia a la forma o formas como los estudiantes de básica secundaria perciben positiva o negativamente las experiencias escolares y cómo estas pueden contribuir o alimentar su autoconcepto lo que posiblemente va a influir en su rendimiento académico según su motivación o afinidad con la distintas actividades que realizan en el ámbito escolar
- PublicaciónAcceso abiertoComponentes cognitivos, metacognitivos, motivacionales y de autocontrol del aprendizaje autorregulado y su relación con el rendimiento académico(2014) Cano Álvarez, Isabel Cristina; Tilano Vega, Luz MagnoliaLas exigencias que plantea actualmente el proceso educativo requieren un análisis exhaustivo de sus componentes, entre ellos se encuentra el aprendizaje como un componente central del mismo. Específicamente el aprendizaje autorregulado se ha convertido en un tema que en los últimos años ha sido bastante estudiado como proceso activo, cognitivo, constructivo, significativo, mediado y autorregulado, es decir, se concibe de manera integradora en relación con anteriores teorizaciones. La presente investigación pretende establecer la relación existente entre los componentes metacognitivos, cognitivos, motivacionales y de autocontrol del aprendizaje autorregulado y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. El tipo de la investigación es no experimental, transversal de nivel correlacional. Se utilizaron instrumentos estructurados tipo Autoinforme. Para el estudio se tomó como referencia 157 estudiantes universitarios de segundo semestre, divididos en tres tipos de carreras y de diferentes universidades. Los resultados indican que el rendimiento académico, medido a través del promedio no tiene relación con las estrategias de aprendizaje, ni con el autocontrol directamente, pero si muestra relación positiva con el autoconcepto académico, el cual parece asociarse a las estrategias metacognitivas, el autocontrol y el autoconcepto familiar. Se requiere para siguientes estudios tener en cuenta aspectos pedagógicos y curriculares de las carreras, al igual que las formas evaluativas
- PublicaciónAcceso abiertoEl concepto de agente educativo para la atención en la primera infancia en Colombia(2012) Araque Osorio, Carolina; Ramírez Ferrer, Juliana; Velásquez Cañas, Vanesa; Arias Vanegas, Beatriz Elena; López Rendón, Olga LucíaEl propósito de este artículo es generar una conceptualización de lo que representa un agente educativo a través de los conceptos de agente y agencia en clave de libertad propuestos por Amartya Sen, y así darle sentido al concepto manejado en el ámbito educativo para referirnos a las personas involucradas en la atención a la primera infancia: Agentes educativos. Así mismo se pretende mostrar la razón por la cual los agentes educativos poseen unas características específicas que los ubican dentro de este rango de personas, sus funciones y la importancia que se les da dentro del Ministerio de Educación Nacional. ¿A quienes se les considera Agentes Educativos?, ¿En qué ámbitos se desenvuelven?, y ¿Qué le aportan a la formación integral de la infancia en Colombia?, son las cuestiones a que se intentará responder en el presente artículo.
- PublicaciónAcceso abiertoLa función de la televisión en la formación de los niños y niñas en edad preescolar y escolar(2012) Arboleda Muñoz, Karen Yuliet; Gómez Oliveros, Jennifer; Castellano Ascencio, Milton DanielAnalizar la función de la televisión en la formación de los niños y niñas en edad preescolar y escolar es el objetivo principal de este artículo, debido a que los niños se encuentran en un proceso de formación, a su vez están en la tarea de identificarse a sí mismos, y la televisión está haciendo parte de los hábitos diarios de ellos. La metodología para la investigación fue cualitativa, con un enfoque hermenéutico, esta metodología permitió un acercamiento más estrecho con el contexto, los sujetos de la investigación y así poder tener una comprensión más clara y llegar a la conclusión de que la televisión en un medio que influye de gran manera en la formación de los niños y por ende la familia, la escuela y la sociedad deben de revaluar la forma de mediar entre la televisión y los niños, a partir de una mirada crítica y reflexiva.
- PublicaciónAcceso abiertoLa gestión del autoconocimiento como herramienta clave en el proceso formativo del estudiante universitario(Universidad de San Buenaventura, 2017) Méndez Restrepo, Paula Andrea; Rubio Gallardo, Julio CésarThis document, is about the importance of the student's self-knowledge in the educational process and the responsibility that demands in the acquisition of their learning. Is considered for this, a general overview of the ways in which the Colombian educational system assumes in their process to students as subjects that receiving and the passivity that is derived from this. Likewise, the need of intervention in the change of form is proposed by requiring a more active attitude of student subject, so their qualification as professional is greater. This with the aim of motivating university students towards the concern for themselves and how recognizing their life history can explain difficulties and possible ways to solve them. For this purpose, a work and thematic model is proposed by cycles, alternating with the processes that the institutions already have in place, as ways of academic improvement and in an attempt to avoid university desertion.
- PublicaciónAcceso abiertoHabilidades sociales prevalentes en los actores de agresión escolar en una institución educativa del departamento del Quindío(2020) Ríos Bedoya, Ana María; López Gil, Luisa María; Pardo Pérez, Juan José; Gonzáles Portillo, JuanThis research aims to describe the social skills that prevail in the different actors of Bullying of grades 8, 9, 10 and 11 at a School in Quimbaya, Quindío, Colombia. The study was developed following a descriptive quantitative design, with a sample of 156 teenage students between the ages of 13 and 17. The instruments applied were a sociodemographic survey, the Cholera, Anger and Aggressiveness Questionnaire (CIA) designed by Emil Cocaro in 2005 and the Social Skills Assessment Checklist designed by El Equipo Técnico del Departamento de promoción de Salud Mental y de Prevención de Problemas Psicosociales IESM ―HD-HN‖. Results revealed that gender and age influence the social skills of the different actors of Bullying wich include victims, aggressors commonly known as bullies, and finally the spectators or bystanders who are tipically passive; it also revealed that women present high levels of irritability and anger contrary to men which present high levels of aggressiveness; however, both genders are positioned in a low level of self-esteem. To conclude, this research establishes that factors such as age, gender and family typology are related to anger, irritability and aggressiveness, which in turn have direct repercussions in the appearance and maintenance of school aggression.
- PublicaciónAcceso abiertoHacia una conceptualización de la psicología humanista-existencial: un abordaje de la logoterapia y el análisis existencial(2013) Valencia Salgado, Claudia Marcela; Velásquez Moreno, Julián EduardoEl presente trabajo surge con la intención de poder realizar un acercamiento a la psicoterapia existencial y sus diferentes dimensiones, sus elementos característicos como la relación del terapeuta y el cliente, la comprensión del modelo psicoterapéutico y del contenido teórico y vivencial que da soporte a esta propuesta. Según esta lógica nace la pregunta de investigación ¿Cuáles son las características del modelo de intervención de la psicoterapia existencial? La cual representa la necesidad de elaborar un seguimiento teórico para aumentar el caudal de conocimiento sobre esta psicoterapia.
- PublicaciónAcceso abiertoLínea de investigación psicología humanista-existencial y transformaciones(2012) Rodríguez Gómez, Andrés Alejandro; Velásquez Moreno, Julián EduardoLa presente investigación teórica que se realizará al libro El análisis Junguiano de los sueños está basada en la necesidad de ampliar conocimiento frente a los sueños en el campo de la psicología, ya que es necesario conocer los conceptos básicos y desarrollados de una propuesta onírica para dar cuenta de una acción terapéutica e investigativa con mayor congruencia y fortalecer los cimientos en su utilización. Cada categoría que emerge del trabajo habla de un punto analítico de la propuesta Junguiana de los sueños que a su vez se ve su utilidad para los estudiantes que deseen ampliar, profundizar y comprender el tema de la interpretación onírica centrado en modelo de Jung.
- PublicaciónAcceso abiertoMadurez psicológica y autoconcepto en estudiantes practicantes y no practicantes de sexting de una universidad privada de Cartagena(2019-11-01) Bossio Pérez, Jesús José; Mendoza Agámez, María Paz; García Escallón, Mercedes ClaudiaLa presente investigación se basó en el análisis de la madurez psicológica y autoconcepto en los estudiantes practicantes y no practicantes de sexting de una universidad privada de Cartagena, con una muestra de 200 estudiantes. Este proyecto, se realizó desde un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo transversal con un diseño no experimental. Para la realización de esta investigación se implementó el cuestionario de prácticas y creencias sobre el sexting, el cuestionario de Madurez Psicológica (PSYMAS) y el cuestionario de Autoconcepto Forma 5 (AF5). En los resultados no se encontró diferencia significativa de la madurez psicológica y el autoconcepto entre los estudiantes practicantes o no practicantes de sexting. Por tal razón se concluyó que el sexting no es una variable dependiente de la madurez psicológica y del autoconcepto
- PublicaciónAcceso abiertoNiveles de autoestima en un grupo de jóvenes de 15 a 18 años, con antecedentes de maltrato psicológico en su infancia, del programa AIMAR del municipio de Envigado(2009) Guerra Gómez, Elizabeth; Restrepo Durango, Julieth Nayíver; Estrada Bedoya, Análida del SocorroEl maltrato infantil, en sus diferentes subtipos: maltrato físico, maltrato psicológico, negligencia y abuso sexual, se constituye como una problemática de orden social, que amenaza con la integridad física, psicológica y emocional del niño o niña que lo padece. Dentro de estos subtipos, se considera que el maltrato psicológico es un flagelo silencioso, cuyas repercusiones no logran ser evidenciadas de forma clara e inmediata, como los son en los otros tipos de maltrato; sin embargo, no por esto son menos graves y lamentables.
- PublicaciónAcceso abiertoPsychometric properties of the general self-efficacy scale in a Colombian sample(Editorial Bonaventuriana, 2008) Juárez, Fernando; Contreras, FrancoiseEl constructo de autoeficacia ha sido estudiado desde dos perspectivas distintas; de manera específica como se propuso originalmente, y de forma generalizada, definida como las creencias del individuo sobre su actuación eficaz y competente ante diversas situaciones. Para medir el constructo de forma generalizada se diseño la Escala de Autoeficacia Generalizada (EAG) adaptada al castellano en Costa Rica. El propósito de este estudio fue validar la escala en una muestra colombiana de estudiantes a quienes también se les aplico el Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS), cuyos factores guardan teóricamente cierta relación con el constructo estudiado. De acuerdo con los resultados la EAG presento una alta consistencia interna (Alfa de Cronbach de .83). Las validez convergente y discriminante del instrumento evaluado mediante el CPS, arrojó correlaciones positivas con las dimensiones de eficacia, confianza, autoconcepto y estabilidad emocional y de manera negativa con ansiedad. Mediante análisis factoriales exploratorio y confirmatorio se validó la estructura unidimensional de la escala.
- PublicaciónAcceso abiertoRelación entre autoestima, autoconcepto académico y rendimiento académico en bachilleres de una institución privada de Cartagena(2017-11-17) Márquez Mora, Linda Paola; Múnera Beltrán, María Cristina; Parra Villar, Shirly; Noreña Correa, Manuel FabiánSe determinaron las relaciones entre las variables autoestima, auto concepto académico y sus dimensiones (Social, académica, familiar, física, y emocional) con el rendimiento académico (calificaciones). Participaron 132 estudiantes de los cuales un 39,39% son del grado noveno, 40,91% son de decimo y el 19,70% son de undécimo grado, adscritos a una institución privada de Cartagena pertenecientes a los estratos 2 y 3, en cuanto al género, un 61,36% fue de género femenino y un 38,64% fue de género masculino. Se le realizaron la aplicación de las escalas en un solo momento las cuales son: Escala de autoestima de Rosenberg y Escala de auto concepto académico AF-A5-1. Se encontró una correlación positiva entre la autoestima y el auto concepto académico siendo la dimensión social del auto concepto académico la que más covaría con la autoestima, por otra parte, no se encontró correlación entre las variables de autoestima y rendimiento académico como tampoco se encontró relación entre auto concepto académico y el rendimiento de los estudiantes.
- PublicaciónAcceso abiertoRelación entre percepción de soledad y factores como apoyo social, autoestima y rasgos de personalidad, en mujeres sin relación de pareja estable(2011) Ríos Zapata, Paula Cristina; Londoño Arredondo, Nora HelenaEl objetivo de este trabajo es identificar la relación existente entre la percepción de soledad y los componentes de apoyo social (tamaño de la red, apoyo social emocional/informacional, instrumental, interacción social positiva y apoyo afectivo), comparando los grupos con y sin percepción de soledad. Describir el tipo de asociación entre la percepción de soledad y el nivel de autoestima, realizando análisis comparativo entre el grupo con y sin percepción de soledad. Describir la asociación existente entre la percepción de soledad y los rasgos de personalidad de extraversión, afabilidad, responsabilidad, estabilidad emocional y apertura mental, en el grupo con percepción y sin percepción de soledad. Identificar si hay diferencias o similitudes entre la percepción de soledad presentada en mujeres solteras y en mujeres separadas-divorciadas. Identificar un modelo predictivo de la percepción de soledad con las variables de apoyo social, autoestima y personalidad.
- PublicaciónAcceso abiertoRepresentaciones sociales de vejez y autoconcepto en el adulto mayor(Universidad de San Buenaventura, 2019) Muriel Posso, Carol Daniela; Ramírez Pérez, Martha LucíaThe present investigative article has as objective to know how the social representations of old age that have young and average means of the city of Cali, and the self-concept of the elderly are related. For this, a mixed and descriptive type research process was carried out, in which two instruments were elaborated and used, the first a questionnaire of social representations of old age, applied to 50 people among young people and middle adults, and the second was the self-concept questionnaire applied to 10 non-institutionalized older adults. As results, a great divergence was found between the information thrown by the two samples, in front of the social representations a strong tendency was found to be these of a negative character, in the different aspects in which it was investigated (the demographic, social, health and the psychological) and on the other hand, in relation to self-concept, very positive results were found linked to the way elderly adults see and conceive themselves in different areas of their lives.
- PublicaciónAcceso abiertoRepresentaciones sociales del cuerpo presentes en las prácticas de cuidado de si de los jóvenes estudiantes del Colegio Santa María Fe y Alegría en el barrio Santo Domingo Savio ubicado en la Zona Nororiental en la ciudad de Medellín durante el año 2010(2010) Ceballos García, Susana; Castrillón Baquero, Jolyn ElenaLa subjetividad es el espacio en el que se construye y establece el mundo real del sujeto, un mundo donde el objeto no solo existe, sino que también es importante y necesario, pues lo que se siente allí es lo que se crea y lo que se crea es la propia realidad. Así mismo lo define como un mundo que el sujeto, puede vivenciar y sentir con la ausencia del objeto que lo determinó (ausencia física), puesto que un mundo que no existe fuera del campo de los sentidos y significaciones, la ausencia o permanencia de este, dependerá de la mera reflexión, o en el caso específico del simple encuentro o desencuentre que lo existente. El principio de conócete a ti mismo, expresado en los jóvenes desde la misma inquietud de si por encontrar su identidad en la vivencia corporal, se encuentran ligados al cuidado de sí, el cual actúa como referente para hablar de una estética de la existencia, una dimensión del Desarrollo Humano que expresa el proyecto estético, que todos los seres humanos tienen, pero que en el caso de los jóvenes, en especial de los que habitan en Santo Domingo Savio, no es reconocida de esta manera, al contrario, es percibida como una expresión propia de cuerpos sin lugar, cuerpos negados que sólo buscan aparecer.
- PublicaciónAcceso abiertoLas teorías de la formación no afirmativas como articulaciones conceptuales entre la psicología humanista-existencial y la pedagogía crítica(2012) Henao Osorio, Marta Cecilia; Muñoz Gaviria, Diego AlejandroEl siguiente trabajo plantea la formación, como la capacidad que tiene el sujeto para auto determinarse y en esa medida las teorías no afirmativas propuestas por el pedagogo alemán Diertrich Benn , permiten establecer puntos comunes desde el campo epistemológico entre la psicología critica , a partir de supuestos como la apertura al mundo o a la experiencia