Examinando por Materia "Cuestionarios"

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    Confiabilidad de un cuestionario para rastreo de trastorno de aprendizaje (CEPA) en niños en edad escolar
    (Editorial Bonaventuriana, 2010) Gómez Betancur, Luz Ángela; Romero, Maria Gladys; Merchán, Vilma; Aguirre Acevedo, Daniel Camilo
    Los cuestionarios de rastreo son herramientas básicas usadas en las investigaciones o en los programas dirigidos a la detección temprana, sencilla y rápida de una enfermedad en la población general, con un nivel de confiabilidad y de validez aceptados. Objetivo: Determinar la confiabilidad de un cuestionario de rastreo para la evaluación de las dificultades del aprendizaje que facilite la detección de los niños que tengan mayor probabilidad de tener trastornos del aprendizaje. Pacientes y métodos. Se seleccionó una muestra aleatoria de 681 niños de estrato socio económico 3 y 4, en edades entre 8 y 11 años, de escolaridad básica primaria, de 4 instituciones de un corregimiento adjunto al área metropolitana de la ciudad de Medellín y que aceptaron participar en el estudio. De este universo poblacional se retomo una muestra no aleatoria de 80 sujetos que cumplieran los criterios de inclusión para realizan una prueba piloto. El cuestionario comprende 39 ítemes que agrupa 8 áreas frecuentes de dificultades, está diseñado para evaluar procesos cognoscitivos y del lenguaje.
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    Estado-rasgo ansiedad en una población de 22 internos de género masculino frente a 22 internas de género femenino dentro de un rango de edad de 18 a 61 años, pertenecientes a tres modalidades delictivas del complejo carcelario y penitenciario de Ibagué picaleña “COIBA”
    (2018) Olaya Silva, Gladys Johanna; Quintero Lozano, Lina Marcela; Lozada Ramírez, Claudia Ximena
    The present study sought to generate a correlation in the state-trait of anxiety between men and women of the INPEC penitentiary and prison in the city of Ibagué, in order to identify which of the two genders evidenced the highest degree of state-trait of anxiety, additionally characterize the population that presented the highest anxiety levels, starting from the dependent variables such as; theft, homicide and drug possession. This research used the method of quantitative type, and based on a descriptive design, the materials that were used for the collection of the information was through the application of the state-trait anxiety questionnaire STAI, this instrument was applied to the inmates who were selected through the variables of gender, age, and type of crime. The results allowed to know that the most frequent age is between 18 and 28 years, as well as that the gender with the highest incidence in the state - trait of anxiety is the feminine one; On the other hand, the criminal modality with the greatest fluctuation is theft and the most frequent sentence time is from 1 to 7 years
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    Relación de respuestas psicosomáticas y emocionales con los niveles de estrés laboral en funcionarios públicos: un estudio transversal en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar regional Antioquia en el año 2019
    (2019) Rincón Salazar, José María; Zapata Rueda, Carla María
    This researching focused on psychosomatic and emotional responses related to Civil Servants at Colombian Institute of Family Welfare Regional Antioquia in 2019 and their place-job stress. The participants were 317 (57 males and 260 females). The average age of the participants was from 22 to 63 years old. This researching was carried out with an empirical–analytic approach under a cross-sectional, descriptive, correlational design. This study used the sociodemographic and psychosomatic health problems questionnaires CPP (Psychosomatic Problems Questionnaire); PANAS (Positive-Affect-Negative-Affect Scale); and OIT (Occupational Stress Measurement Questionnaire). The outcome implementations shows low level of stress among males and females related to low level of psychosomatic response inside that working people studied. Regarding emotional response, comparatively the range of positive affect was a high range of 91.2% while the range of negative affect was a low range of 74.2%. So that, Civil Servants at Colombian Institute of Family Welfare Regional Antioquia in 2019 do not show high and medium rates of stress related to emotional and psychosomatic responses in the job place
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    La significación de la norma escolar en estudiantes de la básica secundaria y media de la I.E. Ciudad Don Bosco
    (2019) Barrada, Zuleima Astrid; Arias Orozco, Édgar de Jesús
    This research focused on making an understanding of the approaches, meanings and senses of the norm that young people of the Ciudad Don Bosco Education center, build from their being in the world, reading its possibilities and forms of relationship with respect to norms. How young people approach and respond to norms is linked to social demands or constructs. The thoughtful interest is in establishing the relationship between the construction that the subject makes of the norm and the pedagogical dynamics that are presented within the educational institution. Methodological design was chosen for a hermeneutic approach, which aims to approximate the social through the specific recognition of the subjects in their contexts of interaction, their stories, their attitudes, practices and awareness in front situations in relation to others; with a qualitative method through a case study. The techniques used were the semi-structured interview and the focus group and tools used were the interview guide and the questionnaire. Among the results or findings that give an account of the significance that students of the Ciudad Don Bosco Education Center have of the norm and its relations with it - as a statement and mandate that regulates, sanctions and sets behavior guidelines - it is found that they conceive of the standard as legitimate as long as it ensures respect for the difference, even if there may be contradictions in practices and attitudes regarding the rules they consider legitimate; In the meantime, the rule is illegitimate when it reduces the options of autonomy in the young and, although there is a recognition of the legal norm, it is also recognized that it is susceptible to transgression, especially when a particular interest prevails. As for the construction of the standard, they consider that it has been the domain of adults and the participation of young people is little or no, which would raise suspicions of some illegitimacy, since they were not taken into account. The pedagogical function necessarily goes through questions and reflections about the cohabitation at the school space; there it becomes evident the relationship between genrecions a matter of power and, the discipline and sanctions appear as ways to take the rule. Finally, young people outline proposals a tendency to build or recognize ethical and moral subjects, which are preparing for participation in collective life
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    The Buss-Perry Aggression Questionnaire: construct validity and gender invarianceamong Argentinean adolescents
    (Editorial Bonaventuriana, 2011) Reyna, Cecilia; Sanchez, Anahi; Lello Ivacevich, Maria Gabriela; Brussino, Silvina
    El Cuestionario de Agressión (Buss & Perry, 1992) es uno de los instrumentos más utilizados para evaluar la aggression, comprende 29 ítems agrupados en 4 factores. Otros autores han propuesto una versión reducida de 12 ítems (Bryant & Smith, 2001), la cual ha sido examinada por diversos investigadores. Sin embargo, dichos estudios en raras ocasiones han comprendido muestras latinoamericanas. En este estudio, se evalúan modelos exploratorios y confirmatorios en una muestra de adolescentes de la ciudad de Córdoba, Argentina (N = 371). Además, se examina la consistencia interna y la invarianza de género. En el análisis factorial exploratorio, la estructura bifactorial ofreció el mejor ajuste; mientras q ue estructuras de 2 y 4 factores (versiones larga y corta) mostraron ajustes aceptables en análisis confirmatorios. En términos generales, la consistencia interna fue aceptable. Los resultados avalan la invarianza de género. Se discuten las implicancias y limitaciones.
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    Validation of a questionnaire on the managers’ moral judgment competence, in Hidalgo, Mexico
    (Editorial Bonaventuriana, 2009) Robles Francia, Víctor H.
    Se presentan la validación de un cuestionario sobre la competencia del juicio moral gerencial, el Cuestionario de Problemas Sociomorales Gerenciales y Empresariales (CPSGE). Esto mediante la discusión teórica acerca de la entrevista de Kohlberg y el Defining Issues Test (DIT) de Rest. Se estudia la alternativa del cuestionario experimental, como alternativa eficaz de cuantificación de la competencia del juicio moral, el Moral Judgment Test (MJT) de Lind, procedimiento idéntico de diseño del CPSGE. Asimismo, el diseño del CPSGE cumplió con el antecedente teórico fundamental de rol y contexto, en este caso el del gerente. Así, la muestra, a la que se le aplicó el CPSGE, se constituyo por 177 gerentes del estado de Hidalgo en México. Los resultados de validación de la aplicación del CPSGE comprobaron: la jerarquía de precedentes, la estructura, quasi-simplex, el paralelismo afectivo-cognitivo y la correlación con la educación. Se presentan estos resultados, además de las consecuencias y problemas adyacentes de investigación.