Examinando por Materia "Derecho a la educación"
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- PublicaciónAcceso abiertoDerecho a la educación para los niños y las niñas migrantes venezolanos en la Institución Educativa Francisco Miranda de Medellín(2021) Usuga Vargas, Diana Maryori; Murillo Zapata, María Camila; Ocampo Osorio, María Paula; Rodríguez Jiménez, Sofía; Vásquez Pérez, Nora LilianaThis document presents a research exercise that seeks to analyze the conditions under which the bonding of migrant children develops Venezuelans to the Colombian educational system within the framework of education as a right universal at the Francisco Miranda Educational Institution - Julio Arboleda headquarters. The methodology assumed in the research was qualitative, with a focus hermeneutic, the case study method was used, dynamized from the focus group and interviews (Ángel, 2011; Salgado, 2007). The results allowed us to recognize the tensions and strains that challenge the Educational Institution facing the issue of migration, feelings and thoughts of the community education in relation to the dynamics that arise in the provision of the educational service to Venezuelan children and contextualize changes in care from the modality learning at home.
- PublicaciónAcceso abiertoEducación y ruralidad : los discursos, las políticas, las prácticas en los últimos treinta y cinco años(Universidad de San Buenaventura, 2017) Gil Olivar, Carlos Arturo; Herrera Botero, Francisco JuliánThe present thesis prentend to analyze from the perpective of the right to education, the dynamic establish between the guidelines ofinternational organizations, public politics, national laws and the education practices in the farm Colombia areas. Based on this reference, it was sought to identify the orientations ofthe international organizations that promote the development of the right education and understand the articulation with the Colombian politics of farm educations, confronting with the practices and realities present in the peasant communities of the country. To understand the human conception develops and corporeities implicit in discourses, the politics and the practices relation with the farm Colombian education and understand how these discourses and practices give account of a body that is transformed: from the invisible body to the body subject to the rights of the international guidelines, from the body exposed to the body protected for laws and publics politics and from the body in risk to the body that emerge in the communities and farmer regions. Finally, contrary about was formulated by international rights, publics politics and comunitaries practices, it sought to establish the diferents betweens “The world anunciated and the real world”
- PublicaciónAcceso abiertoInconveniencias orgánicas en la reglamentación jurídica de la Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano (E. T. D. H.) en las modalidades presencial y a distancia(2015) Ospina Álvarez, Mauricio; Uribe Álvarez, Roberth AugustoThis article analyzes the increasing in the supply and demand of the Education for Labor Force and Human Development, also called "non-formal education" by Decree 114 of January 15, 1996, prior to the issuance of the National Decree No. 4904, 2009. This kind of education has been continuously relegated in importance because its suggestive name. Not surprisingly, today most prominent and traditional universities and educative institutions in our country offer services at all educational levels to facilitate the enrollment of new students and/or trainees into educational processes giving them the opportunity of improving or evolving in their academic formation thanks to the so-called "propaedeutic cycles". It is necessary that the state, the Government authorities and the society, issue an appropriate policy and regulatory changes that conforms to reality and general public educational service needs.
- PublicaciónAcceso abiertoUna perspectiva de la deserción escolar desde la educación como derecho en básica primaria y secundaria en el periodo comprendido entre los años 2000 y 2015 en Colombia.(2018-03) Bustos Aguilar, Martha Yeime; Castro Castellanos, Luz Angela; Laverde Giraldo, Diana Maritza; Barrero Rivera, Floralba
- PublicaciónAcceso abiertoLas políticas públicas en educación superior en Colombia (1992-2010): diagnóstico e incidencias en las reformas institucionales(Universidad de San Buenaventura, 2013) Montoya Londoño, Mauricio; Vélez de la Calle, Claudia; Viafara Sandoval, Harold; Castillo Rubio, Hernán; Quintero Caicedo, Napoleón; Dussán Escobar, Ana Milena; Palta Velasco, Ferney; Pérez Muñoz, Mónica CristinaLa Constitución Política del 91 en Colombia proponía un espíritu de conservar, promover y proteger la educación como un Derecho social con responsabilidad compartida del nuevo estado participativo que se inauguraba con la Asamblea Constituyente autoconvocada en el país bajo la consideración del mismo como un Estado Social de Derecho. La educación como derecho fundamental exige la responsabilidad estatal; empero, las políticas educativas nacionales replicadas de las políticas educativas internacionales muestran en las últimas dos décadas una tendencia regresiva a la protección de este derecho con miras a generar prácticas de empresarización de la educación (para nuestro interés, la educación superior) que sobrepone la lógica administrativa por encima de la racionalidad académica y de beneficio social de una sociedad y una nación que requiere elevar los niveles de formación de sus pobladores para poder asumir los retos científicos, técnicos, culturales que el modelo de desarrollo global supone. La garantía del derecho pareciera insuficiente frente a la presión que la economía de los servicios, entre ellos la educación como parte de esa tercerización, ejerce en el contexto de competitividad y alto rendimiento que el capital financiero transnacional registra en sus altos índices de rentabilidad y crecimiento.
- PublicaciónAcceso abiertoSituación del derecho a la educación, en los componentes de aceptabilidad y adaptabilidad, de niñas y niños víctimas del conflicto armado, en instituciones educativas públicas de Medellín(2010) Arias Orozco, Édgar de Jesús; Muñoz Gaviria, Diego AlejandroCaracterizar el estado actual de garantía del derecho a la educación, en los componentes de aceptabilidad y adaptabilidad, de las niñas y niños víctimas del conflicto armado en la ciudad de Medellín, a partir de la interpretación crítica de las prácticas institucionales y de las experiencias y percepciones que tienen diferentes actores educativos del problema.