Examinando por Materia "Desarrollo positivo"
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- PublicaciónAcceso abiertoCaracterísticas de apego a iguales en adolescentes de los grados séptimo a undécimo de bachillerato en una Institución Distrital de Cartagena(2018-11-19) Acosta Prestan, Valentina; Carmona Puello, Natalia de los Ángeles; Noreña Correa, Manuel FabiánLa presente investigación tiene como objetivo principal describir las características de apego a iguales en los estudiantes de una institución distrital de la ciudad de Cartagena, seguidamente de manera específica se logró determinar el comportamiento psicométrico de la escala de apego a iguales en términos de la consistencia interna y estructura factorial, así mismo se identificó las características de comunicación, confianza y alienación como indicadores del apego en un grupo de estudiantes de bachillerato, finalmente se establecieron las relaciones de asociación según variables sociodemográficas entre las distintas dimensiones de esta escala. Se tomó una muestra de 315 estudiantes, el enfoque de la presente investigación es cuantitativo, no experimental descriptivo de corte transversal con el propósito de describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Finalmente se encontró que cerca de un tercio de los evaluados obtuvieron niveles de apego alejados de la media, un 13% se ubicó en los niveles bajo y un 15% ubicados en los niveles alto, lo que indica que los evaluados manejan relaciones con un bajo nivel de apego como resultado de no haber generado apropiados vínculos con sus padres o cuidadores durante su infancia.
- PublicaciónRestringidoDesarrollo positivo en estudiantes de educación media en dos instituciones de la ciudad de Cartagena(Universidad de San Buenaventura, 2020-05-18) Illera Gonzales, Christian Javier; Jiménez Arango, Giselle Paola; Vásquez Vega, Leidy Vannesa; Grupo de Investigación Psicología [GIPSI] (Cartagena)La presente investigación titulada Desarrollo positivo en estudiantes de educación media en dos instituciones de la ciudad de Cartagena, tiene como objetivo comparar indicadores de desarrollo positivo en dos grupos de estudiantes de la ciudad de Cartagena, el cual podría definir esta variable como el estudio científico de las fortalezas y virtudes que posee el ser humano, quienes permiten a los jóvenes tomar una perspectiva más amplia sobre las motivaciones, capacidades y potencial humano. (Oliva, et al. 2011), así mismo, se busca la identificación de características de indicadores como la autonomía, la cual habla de un agente moral situado según su interpretación, en el respeto por las reglas (Piaget, 1974). En la autoestima, definida como un elemento importante en la construcción de la personalidad y a su vez un indicador del grado de estabilidad psicológica tanto en la adolescencia como en la adultez (Oliva, et al. 2011); así mismo en valoración del barrio, Sampson y Grove ( 1989), destacaron la importancia que tienen las características estructurales del barrio para generar los recursos necesarios para impulsar y monitorizar la conducta adolescente; En el manejo de emociones la percepción de emociones se refiere a la habilidad de captar e identificar emociones propias y ajenas; pueden ser usadas para la resolución de conflictos, comunicación, focalización, toma de decisiones y pensamiento creativo (Oliva, et al. 2011).
- PublicaciónAcceso abiertoEstudio correlacional entre inteligencia emocional y toma de decisiones en una muestra de adolescentes de una Institución Educativa de un municipio de Bolívar(2019-11-01) Quintana Moreno, Ana Paola; Rojas Archbold, Ruth Felisa; Castillo Villar, Vanessa IsabelEsta investigación se realizó bajo la línea de desarrollo humano y contextos educativos, en el eje de salud mental y desarrollo positivo, enfoque que promueve conductas adaptativas y habilidades del adolescente, oportunidades y fortalezas que sus sistemas le ofrecen. El objetivo principal fue describir las dimensiones de inteligencia emocional, el nivel de toma de decisiones y el tipo de relación entre estas variables en una muestra de adolescentes de una institución educativa de un municipio de Bolívar. Para ello se empleó una metodología de tipo no experimental, de enfoque cuantitativo y un diseño correlacional de corte transversal; así como un muestreo no probabilístico por conveniencia, obteniendo una muestra de 100 estudiantes. La medición de las variables se hizo a través de la subescala Decision making/problem solving y el Trait Meta-MoodScale. Los resultados obtenidos muestran con respecto a la variable inteligencia emocional en las dimensiones atención, claridad y reparación emocional que un 53% de los adolescentes evaluados presentan puntuaciones medio bajas y bajas. Así mismo en la variable toma de decisiones un 52% de los evaluados presentan puntuaciones medio bajas y bajas. Por otro lado se encontró una correlación estadísticamente significativa entre la dimensión atencional emocional y la variable toma de decisiones. Así como una correlación significativa entre la dimensión reparación emocional y la variable toma de decisiones. En relación a la dimensión claridad emocional y la variable toma de decisiones no se encontró una correlación estadísticamente significativa
- PublicaciónRestringidoPercepción de riesgo psicosocial y desarrollo positivo en adolescentes(Universidad de San Buenaventura, 2020-10-12) Rosas Vega, Paola Del Carmen; Pardo Maza, Víctor Manuel; Grupo de Investigación Psicología [GIPSI] (Cartagena)En la presente investigación se planteó como objetivo general. Describir estudios existentes en bases de datos y repositorios institucionales relacionados con la percepción de riesgo psicosocial y desarrollo positivo en Adolescentes, Esta investigación es de tipo Observacional no experimental, con un enfoque cuantitativo de alcance Documental con Revisión sistemática exploratoria, Retrospectiva. Se realizó una investigación Bibliográfica sistémica exploratoria, por medio de criterios de búsqueda como “Riesgo psicosocial en adolescentes” y desarrollo positivo en adolescentes”. Resultados: al aplicar los filtros de búsqueda en las bases de datos, de manera general el sistema nos arrojó 2.363 documentos de los cuales seleccionamos 41 que son aquella documentación científica que se acerca a los criterios de búsqueda planteados. Conclusión: se realizó la búsqueda en las bases de datos Scielo, Redalyc y Dialnet, en la que se puedo apreciar según los criterios de búsqueda 2.363 artículos de los cuales se les aplico un filtro y se seleccionó las investigaciones con más semejanza a la pregunta de investigación por lo que se obtuvieron 41 artículos científicos.
- PublicaciónAcceso abiertoRelación entre las variables de autoestima y optimismo en jóvenes estudiantes entre octavo y undécimo grado de una institución oficial de la ciudad de Cartagena(2019-05-23) Díaz Mejía, Sebastián José; Noreña Correa, Manuel FabiánLa presente investigación se plantea desde la perspectiva de la psicología positiva, dado que revela la relación existente entre las variables de autoestima y optimismo, al mismo tiempo que ofrece un análisis estadístico referente a los niveles de autoestima y optimismo presentes en estudiantes entre octavo y undécimo grado de una institución oficial de la ciudad de Cartagena. En esta investigación se concluye con información útil para la creación de proyectos dirigidos a la población adolescente, al igual que se otorga un aporte teórico al esclarecer el comportamiento en relación de dichas variables. Entre los aspectos más relevantes se encuentra que en esta investigación se trabajó con 173 estudiantes entre octavo y undécimo grado de una institución oficial de la ciudad de Cartagena, a los cuales se les aplicó la escala para la evaluación del optimismo o General Mood Subscale de Bar-On, R. y Parker. J. (2000) y la escala de autoestima de Rosenberg, M. (1965).