Examinando por Materia "Educación - aspectos sociales"
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- PublicaciónAcceso abiertoExperiencia intercultural del sujeto desplazado en la Institución Educativa Manuela Vergara de Curi(2017-06-21) Cásseres Cassiani, Juan Carlos; Cásseres Reyes, Isabel; Osorio Restrepo, Antonio Joséhere is a clear analogy between the diasporic process brought about by the slave trade in the seventeenth century and the forced displacement that generated in Colombia a mobilization of thousands of people from their ancestral territories to the cities. Both processes generated profound transformations by weakening the social tissue, perpetuated manifestations of segregation, discrimination and social fragmentation. The challenge of the school is to contribute to the progress towards a true social inclusion, so that it must maximize and maximize the skills and capacities for the enrichment of life, the extension of freedoms, the solidarity and sense of belonging of Each and every one of the subjects impacted by it. For this an intercultural school urges. The present work has as objective to analyze the life stories of the subjects in situation of displacement of the Educational Institution Manuela Vergara de Curi with the purpose of identifying their needs and expectations as cultural subjects. It is necessary to propose new methodologies that allow to relate their life experiences with the enrichment of the intercultural process in the school and the community.
- PublicaciónAcceso abiertoFactores socio-culturales que afectan la convivencia escolar de los estudiantes de 7º de las Instituciones Educativas de Turbaco(Universidad de San Buenaventura, 2022-09-30) Morales Salcedo, Antonio José; Martínez Susa, Shirley; Grupo de Investigación Interdisciplinario Educación y Pedagogía [GIEP] (Cartagena)El presente estudio tiene como objetivo identificar los factores socioculturales que pueden mejorar la convivencia escolar de una muestra de 227 estudiantes de séptimo grado (entre los 10 y 18 años) de las Instituciones Educativas Públicas de Turbaco (Bolívar, Colombia). La metodología del presente estudio es de tipo cualitativo y se ubica en el paradigma interpretativo-crítico. Su modalidad es la investigación- acción, que vincula acciones de carácter investigativo y formativo. Se desarrollaron ocho sesiones, durante ocho semanas escolares consecutivas. Este estudio tiene una postura alternativa a la figura de autoridad de las instituciones colombianas, porque se basada en la realidad socio-cultural de los participantes y se apoya en la estrategia de prevención para la no violencia SS/HS (Escuelas Seguras/Estudiantes Saludables): Alternativa Sociocultural para la Convivencia Escolar. Además, por la crisis actual de la pandemia del COVID-19, durante el estudio se tomaron las medidas sanitarias impartidas por el Ministerio de Salud Nacional. Sin embargo, los estudiantes mantienen la esperanza de superar la enfermedad satisfactoriamente en toda la población.