Examinando por Materia "Educación Superior"
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- PublicaciónAcceso abiertoLa articulación entre la educación media y la educación superior, una esperanza para la construcción de sujetos con proyección al desarrollo y una apuesta hacia la construcción de región : estudio de caso en el colegio COMFACAUCA Puerto Tejada, caja de compensación familiar del Cauca 2014-2015(2015) Noriega Agudelo, César Augusto; Ospina Parra, Héctor FabioThis research project, engages through a case study the educational links between secondary education and higher education set out through COMFACAUCA SIEC – IntegratedEducation System, as a strategy for COMFACAUCA School and COMFACAUCA University Corporation – Unicomfacauca to design programs that allow the eleventh grade studentto link-up in higher education based in the study of professional and technical skills curriculums, to make them possible to continue their higher education and/or improve their work performance in the productive sector; based on this case we engage the educative joint policy between secondary education and higher education proposed by the Education Ministry. A survey was applied to eleventh grade students to identify the knowledge and expectations regarding the joint and top-level educational project, and interviews with school and university teachers were conducted to collect information that allowed us to generate as a conclusion, that for the development of the municipality of Puerto Tejada, context in which the institutions in question are present, is important to implement the joint between secondary education and higher education as a strategy to generate development opportunities.
- PublicaciónAcceso abiertoLa creatividad presente en los docentes de las cohortes 25 y 26 de la Especialización en Pedagogía y Docencia Universitaria de la Universidad de San Buenaventura de Bogotá(2007) Jiménez Ramírez, Israel; Calderón Hernández, Andres; Quiñones Rodríguez, María Aracelly
- PublicaciónAcceso abiertoDiseño curricular en emprendimiento desde una visión universitaria, con un sentido transversal articulado con la construcción del proyecto de vida, para los estudiantes de una escuela de formación para el trabajo y desarrollo humano en proyecto en la ciudad de Bogotá(Universidad de San Buenaventura, 2021) Hurtado González, Sandra Milena; Ramírez Bonilla, GerardoEste proyecto de investigación contiene un análisis de la situación actual sobre la formación emprendedora en Colombia desde el contexto universitario y sus componentes más importantes. Así mismo destaca la necesidad de incorporarlo al momento de diseñar el currículo, a través de elementos transversales como la potencialización de las capacidades humanas, proyecto de vida, ética y responsabilidad social que resulten en el desarrollo integral de la persona y su aporte a la construcción de sociedad. Por tanto, la apuesta investigativa resulta en un diseño curricular en emprendimiento, para su inclusión más inmediata, en el escenario de una Escuela de Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano con miras a ampliar su implementación en la educación universitaria y así mismo reflexiona desde la antropología pedagógica, concibiendo integralmente los componentes de dicho diseño y tomando como punto de partida las necesidades e intereses propios del estudiante, siempre articulados con su proyecto de vida.
- PublicaciónAcceso abiertoEducación superior inclusiva para las personas con discapacidad(2018) Arango Muriel, Mónica Beatriz; Obando Aguirre, AdrianaThe purpose of this article is to offer an overview of the existing regulations in higher education regarding the inclusion of people with disabilities in Colombia. Theme addressed in the research framework Development of tools to facilitate communication, learning and inclusion of people with disabilities, from features of the socio-critical paradigm that poses spaces for reflection on the levels of society, including their practices, beliefs and ways of operating, allowing them to be re-evaluated, improved and transformed in the community in general, becoming corresponding analysis between the theories that underlie the study and the practice that allows understanding the reality and transformation (Alvarado & García, 2008). To develop it, a tour through the international standards on inclusive education at the higher educational level, then outlines the regulations in the national context, beginning with the inclusion in basic education as a starting point for the discussion, is conclude by relating this with the challenges in higher education to ensure the inclusion of people with disabilities.
- PublicaciónRestringidoEstrategia pedagógica para operativizar el sistema de administración de crédito académicos, a la luz de la política de flexibilización y organización en las instituciones de educación superior. Fase I(Universidad de San Buenaventura, 2007) Alzate González, Gonzalo; Castiblanco Quintero, José Manuel; Castillo Rodríguez, Jenifer Paola; Castro Torres, Ivonne Edith; Hidalgo Díaz, Oscar Darío; Osorio Gutiérrez, Alirio Alfonso; Álvarez Lara, Aura EstherLo que hoy se le demanda a las Instituciones de Educación Superior – IES – es mayor compenetración con desempeños genéricos, capacidad productiva y de conversión laboral flexible, personas formadas, que sean capaces de redefinir lo que tienen que hacer. Para esto se viene fortaleciendo la cultura de la formación flexible que desde el punto de vista de quien aprende podría definirse como una práctica de formación en la cual se tiene la posibilidad de escoger o seleccionar la forma, el lugar y el momento de su aprendizaje, según sus intereses, necesidades y posibilidades. El potencial semántico de la flexibilidad, que es vasto y multidimensional, puede tener un impacto importante sobre los contextos propios de la educación superior en la medida en que puede afectar la pertinencia, cobertura y calidad de sus instituciones; las formas de organización y gestión institucional, así como la división del trabajo del conocimiento académico y las formas de su transmisión.
- PublicaciónRestringidoFactores que influyen en el acceso a la educación superior, en jóvenes del grado once de un escenario educativo escolarizado distrital de la localidad 19 Ciudad Bolívar, Bogotá.(Universidad de San Buenaventura, 2020) Moreno Vélez, Juan Sebastián; Carpintero Bohórquez, Luis Miguel; Landazábal Fuentes, Paola Andrea; Ramírez Bonilla, GerardoEstudio de caso sobre los factores que influyen en el acceso a la educación superior, en un grupo etario de jóvenes del grado once de un escenario escolarizado distrital de la localidad 19 Ciudad Bolívar, Bogotá., donde se buscó identificar los distintos factores que rodean al estudiante en condición de vulnerabilidad en su ingreso a la educación superior. Este ejercicio de investigación se enmarco bajo un enfoque de tipo cualitativo, que permitió identificar las realidades sociopolíticas, culturales y económicas de 60 estudiantes, los cuales fueron encuestados y sus respuestas analizadas bajo la metodología de destilar la información propuesta por Fernando Vásquez. La anterior, permitió determinar las realidades particulares de los jóvenes bajo el lente de la “Antropología pedagógica”, identificando los problemas que existen en el ámbito educativo, así como en el desarrollo mismo de las instituciones escolarizadas. Posteriormente, se identificaron cado uno de los factores hallados en los jóvenes, realizando una descripción y análisis de estos; seguidamente, se realizó una reflexión sobre los mismos, determinado así, los retos que debe asumir el Estado y las instituciones escolarizadas para generar mayores oportunidades de ingreso a los estudiantes.
- PublicaciónAcceso abiertoLa formación humana como proceso formativo en la educación superior.(2014-06) Melo Kopp, María Isabel; Castillo Vargas, Claudia Milena; Castellanos Divaloy, Celso; Berrio Moreno, Yeidi Aisa; Gil Londoño, Armando IsidoroEn la presente investigación se busca determinar si la formación humanista planteada y desarrollada dentro de las mallas curriculares de las carreras de la Universidad San Buenaventura Bogotá han ido enfocando su tarea en la formación del sentido humano de los estudiantes, o por el contrario, este proceso se queda en la formación disciplinar de los mismos. En aras de dar solución a este planteamiento, surge el siguiente cuestionamiento ¿Qué aspectos del proceso formativo en la educación superior contribuyen a desarrollar el sentido humano de los estudiantes? Por tal razón, se utilizó un instrumento de recolección de datos para establecer a través de las respuestas dadas por los estudiantes la concepción que tienen acerca de la formación humanista. Con base en los datos obtenidos en el estudio de campo, se realizó un análisis estadístico descriptivo, para comprobar la hipótesis propuesta.
- PublicaciónRestringidoFormación pedagógica del docente universitario en el contexto de la globalización. Capítulo 2: Sociedad de la información y la educación(Universidad de San Buenaventura, 2006) Rodríguez Bernal, Oscar Enrique; Triana Suárez, José Alirio; Botero Giraldo, Paula Tatiana; Padilla Beltrán, José EduardoLa formación del docente universitario ha sido motivo de estudio en Colombia a partir de los años sesenta y donde se establece que “el Fondo Universitario Nacional (posteriormente denominado ICFES) y la Asociación Colombiana de Universidades ASCUN” realizó un trabajo que demostró la ausencia de estudios sistematizados para la formación docente. Esto hizo que en la década de los setenta se realizaran algunos seminarios y talleres principalmente en pedagogía.
- PublicaciónAcceso abiertoFundamentación teórica de evaluación para instituciones de educación superior(2014) Jiménez Martin, Héctor Ricardo; Nossa Sánchez, Jorge Octavio; Arbeláez Cardona, Teresa
- PublicaciónAcceso abiertoUna mirada hermenéutica a las características curriculares de la formación humana y bioética en la Universidad de San Buenaventura(Editorial Bonaventuriana, 2011) Moreno, Verónica; Sánchez, Luis FernandoEl Campo temático que se presenta está direccionado hacia la descripción y sistematización de los desarrollos curriculares, (formativos e identitarios) de las instituciones de educación Superior franciscana del siglo XXI. Recoge los avances hermenéuticos y resultados investigativos en torno a la formación socio – humanista de la Universidad de San Buenaventura (USB), que se han liderado desde su unidad de apoyo académico “Formación humana y Bioética.”
- PublicaciónAcceso abiertoProyecto de sistema de información para la carecterización de acceso y uso de Tics (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en contextos de educación superior(2010) Martínez Orozco, Reynaldo; González Clavijo, Claudio CamiloEn esta presentación se muestra el contenido, los objetivos y las especificaciones que va a contener el Proyecto de Sistema de Información para la caracterización de acceso y uso de tecnologías de información en contextos de educación superior, el cual consiste en el análisis y usos de la tecnología, ejemplo: Internet, Televisión, Dispositivos Móviles, Videojuegos, etc., con fines educativos.
- PublicaciónAcceso abiertoTLC Colombia – EEUU: oportunidades y acciones de mejora un reto académico(2016) Martínez Ruiz, Mateo; Sanabria Estrada, Juan MarcoThe following investigation has the Economic Integration as a base, along with its phases and more specifically, its more common instrument, the Free Trade Agreement (FTA); this with the finality of guiding a study about a deal which has been around for more than 4 years: the FTA Colombia – USA, and characterize it socioeconomically in a synthetized manner, all based on the more immediate antecedents of the previous integrations and economic models, which allows to establish a panorama of this FTA’s current state in the Colombian economy to also make a future diagnosis of it (projections). In a more specific view, the issue that is treated on the present work it’s the possible implementation of an Investigation Line, a Diplomat or a Specialization on Trade Agreements and Economic Integrations in the Universidad de San Buenaventura – Medellin, all based on the previously mentioned analysis.