Examinando por Materia "Educación ambiental"
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- PublicaciónAcceso abiertoBiblioteca Eco experimental - Espacios para la promoción del pensamiento ambiental Armenia, Quindío(Universidad de San Buenaventura, 2023) Gordillo Hernández, Juan Felipe; Orozco Vélez, Mariana; Hernández Castaño, Santiago; Larrotta Garzón, JuliánEl siguiente trabajo de grado, es una investigación que trata sobre la problemática presentada en la ciudad de Armenia Quindío, donde se resalta el tema de la crisis ambiental, la cual ha venido destruyendo poco a poco la zona verde del departamento, la cual es parte significativa de la esencia que caracteriza el lugar, ya que esta zona cafetera es conocida por sus bellos paisajes y su belleza natural que la hace resaltar sobre otras zonas del país. El trabajo se realiza con el fin de recopilar información que se pueda emplear para generar un espacio arquitectónico que contribuya a la ciudad y a la sociedad en el tema medio ambiental, de manera que se pueda concientizar a las personas sobre el tema y reducir el impacto, mientras se educa a las personas. Recopilamos información a través de la técnica de la encuesta dirigida hacia las personas de la ciudad, una entrevista a personal capacitado sobre el tema ambiental y un diario de campo en el lugar en el cual se situará el proyecto, al conocer los resultados del diagnóstico, obtenemos una precisa orientación para realizar la propuesta, de manera que al hablar con las personas que se relacionan directamente con el caso, nos aporta una guía de cómo tratar el espacio, las necesidades básicas que se deben tener en cuenta y el manejo correcto del espacio para conservarlo durante la intervención. El proyecto tiene como objetivo contribuir con una propuesta de espacios para la promoción y pensamiento del cuidado ambiental, mediante espacios que se relacionan con el ambiente natural y al mismo tiempo reconocen la importancia del cuidado y la relación de la arquitectura con el ambiente natural, teniendo siempre en mente el ahorro de los recursos. Terminando este trabajo con el respectivo análisis de los resultados de investigación realizada en el transcurso del proceso, las cuales se relacionan con la solución y el mejoramiento de la problemática presentada.
- PublicaciónAcceso abiertoCentro de pensamiento ambiental que promueva y genere construcciones sostenibles(2022) Hernández Bolívar, Sofía; Ortegón Atehortúa, Laura; Avellaneda Sánchez, Liyan CarolinaEl Centro de Pensamiento Ambiental, CPA, surge de la necesidad de recrear un espacio donde se eduque a la comunidad en general acerca de la sostenibilidad del medio ambiente; ubicado en el departamento del Quindío, en el cual los habitantes del lugar como también los turistas o habitantes itinerantes podrán reconocer e identificar las falencias ambientales del departamento, y a nivel general, se inducirán a cooperar de manera correcta con el medio ambiente para su preservación, conservación y cuidado. A través de un recorrido en el cual se identifica una estructura sustentable aplicada principalmente a las condiciones ambientales, climáticas y demográficas del departamento Quindío, a través de una educación ambiental enfocada en la adquisición de conocimiento ecológico y cultural, aplicado a la cotidianidad de la vida del ser humano. Alcanzando aspectos como la contaminación producto de la diferentes sectores profesionales y su afectación al medio ambiente; y, la aplicación de la investigación de alternativas de mitigación y compensación. En este sentido, se desarrolla un diseño que aplique los conceptos comunicados en los aspectos funcional del proyecto, demostrando la viabilidad constructiva y la correcta interpretación de los aspectos bioclimáticos utilizados en el diseño de la pieza arquitectónica.
- PublicaciónAcceso abiertoLa conciencia ambiental en estudiantes del grupo ecológico (ECOMABE) de la Institución Educativa Manuela Beltrán de Valencia (Córdoba)(Universidad de San Buenaventura, 2022-10-19) Negrete Navarro, Onalbys Antonio; González Ferro, Vilma Patricia; Alfaro Ponce, Idis; Grupo de Investigación Interdisciplinario Educación y Pedagogía [GIEP] (Cartagena)La conciencia ambiental es un aspecto que resulta de vital importancia para la escuela, dado que influye en la manera como los y las estudiantes se relacionan con el medioambiente en distintos ámbitos y situaciones. Se pretende a través de este proyecto de investigación evaluar los aportes del proyecto pedagógico ECOMABE de la institución educativa Manuel Beltrán de Valencia en Córdoba, Colombia, frente a la construcción de conciencia ambiental en los estudiantes que lo integran; para ello se tomaron como centro de análisis las dimensiones de la conciencia ambiental de Chuliá, a partir de la aplicación de un instrumento y el desarrollo de un grupo focal desde una perspectiva investigativa que acoge la complementariedad que proporcionan los métodos mixtos. Los resultados indican que hay un desarrollo de la conciencia ambiental, pero que hay acervos culturales y tradiciones que, si bien atentan contra el medioambiente, en la población estudiada esto no es percibido como tal.
- PublicaciónAcceso abiertoConciencia ambiental entre la comunidad educativa caso: institución educativa Diana Oese(2015) Mosquera Gutiérrez, Carolina; Oese Rivas, Diana María; Gómez Etayo, PatriciaThrough a case study, it was proposed to observe the impact within the educational community, environmental awareness, based on the mission of the institution, which aims to "educate individuals with a strong background in values, respect for the environment, excellent academic and bilingual level ... “ The organization conducted a series of strategies and activities for each and every one of the members of the educational community to get involved and participate in the process, trying to reflect this impact not only students, but also their families, teachers and managers, creating habits of care and preservation of the environment. Environmental diagnosis of the center: the environmental situation of the school is known: to conduct environmental management in schools, the following phases 1 Phase: Are proposed if water consumption, air quality, etc. is recycled, Phase 2. Planning and implementation of activities: activities to help improve the environment: reducing energy and water consumption, recycling, cleaning, etc. 3. Phase diagnosis: evaluates and tests whether the proposed changes are carried out. Finally it determines the need for compromise, planning, implementation, measurement and evaluation, review and improvement.
- ArtículoAcceso abiertoDe la escuela a la comunidad: una experiencia ambiental(2016-06) Chávez Achury, Adriana Angélica; Gómez Vargas, Aura Rocío; Gómez Vargas, Luz Adriana; Hernández, Martha Sonia; Suárez Bejarano, Luis Fernando; Bohórquez Caldera, Luis AlfredoEste proceso investigativo se desarrolló en el Colegio Nuevos San Andrés de los Altos Institución Educativa Distrital, donde se evidenció una problemática ambiental en cuanto a los hábitos y procesos en la cotidianidad escolar; por ello, se buscó desarrollar una experiencia ambiental, a través de la formación de sinergias de participación ciudadana y la implementación de una estrategia pedagógica, donde se involucró a los diferentes actores de la comunidad entorno al desarrollo de procesos de adquisición de hábitos sobre el uso y manejo adecuado de los recursos ambientales, que garantizará el disfrute al derecho a un ambiente sano.
- ArtículoAcceso abiertoDe la Escuela a la Comunidad: Una Experiencia Ambiental.(2016-06) Chávez Achury, Adriana Angélica; Gómez Vargas, Aura Rocío; Gómez Vargas, Luz Adriana; Hernández, Martha Sonia; Suárez Bejarano, Luis Fernando; Bohórquez Caldera, Luis AlfredoEste proceso investigativo se desarrolló en el Colegio Nuevos San Andrés de los Altos Institución Educativa Distrital, donde se evidenció una problemática ambiental en cuanto a los hábitos y procesos en la cotidianidad escolar; por ello, se buscó desarrollar una experiencia ambiental, a través de la formación de sinergias de participación ciudadana y la implementación de una estrategia pedagógica, donde se involucró a los diferentes actores de la comunidad entorno al desarrollo de procesos de adquisición de hábitos sobre el uso y manejo adecuado de los recursos ambientales, que garantizará el disfrute al derecho a un ambiente sano.
- PublicaciónAcceso abiertoEl discurso del desarrollo sostenible. Un ejercicio de interpretación y proyección desde la perspectiva de la educación y el desarrollo humano(2014) Gil Llanos, Jorge Luis; Posso Arboleda, Oscar; Vélez de la Calle, Claudia del PilarEl abordaje de la obra de conocimiento se realizó desde un enfoque de análisis documental de tipo hermenéutico, orientado a vincular y contextualizar la experiencia personal de los autores con las teorías del desarrollo humano y el Desarrollo Sostenible. Los resultados obtenidos involucran categorías sobre el concepto Desarrollo Sostenible en el mundo y Colombia y la sostenibilidad, desarrollo humano y educación. Esto permitió conocer significativamente la evolución de los conceptos sobre Desarrollo Sostenible y sus implicaciones y consecuencias en Colombia en el ámbito educativo. Se encuentra un concepto de desarrollo humano, en el contexto de la sostenibilidad, que de manera histórica ha tenido varias interpretaciones. La educación como cuestión humana pone en entredicho las finalidades y los lazos impuestos por la industrialización y la productividad.
- PublicaciónAcceso abiertoDiseño de una aplicación de RA que favorezca la innovación didáctica y el desarrollo de competencias ambientales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de Ciencias Naturales sobre el tema de reforestación en estudiantes de grado quinto de primaria.(Universidad de San Buenaventura, 2023) Moncayo Vélez, Oscar Daniel; Cárdenas Rodríguez, Nicolás; Hurtado Banguero, Andrés FelipeEn este informe se presentan los resultados obtenidos durante el proceso de investigación y desarrollo para diseñar una aplicación móvil que concientice sobre la importancia de la reforestación en niños de grado quinto de primaria. En primer lugar, se realizó una indagación de antecedentes para comprender el problema de la deforestación y su impacto en el medio ambiente. A partir de esto, se identificó la necesidad de utilizar herramientas tecnológicas para mejorar la eficacia de la educación ambiental en esta área. Por lo tanto, el propósito de este proyecto fue diseñar una aplicación móvil que promueva la conciencia y la acción en torno a la reforestación en los niños de quinto grado. En este informe se detallan los procesos de investigación y desarrollo de la aplicación móvil, incluyendo la metodología utilizada y los resultados obtenidos. Al final, se espera que esta aplicación móvil sea una herramienta útil para promover la educación ambiental y fomentar la conciencia y la acción en torno a la reforestación entre los niños de quinto grado de primaria.
- PublicaciónAcceso abiertoDiseño de una experiencia interactiva en formato 360° para la concientización a estudiantes de la universidad San Buenaventura sobre el adecuado manejo de residuos sólidos y su respectivo aprovechamiento.(Universidad de San Buenaventura, 2023) Escobar Ruiz, Camilo; Marín Giraldo, Thomas; Henao Paternina, EstebanEste proyecto investigativo está centrado en diseñar una experiencia interactiva en formato 360° aplicando la tecnología de Realidad Virtual (VR) para mostrar las problemáticas del manejo de los residuos sólidos que existen en la ciudad de Medellín. Con el fin de lograr el mayor impacto, se desarrollará el aplicativo utilizando las herramientas disponibles en Unity 3D
- PublicaciónAcceso abiertoLa ecosofía como condición de posibilidad para una educación desde la sensibilidad ambiental(Universidad de San Buenaventura, 2018) Beltrán Marín, Anderson; Arias Cármen, Julián HumbertoTransiting in the environmental issues is to recognize that just as efforts have been developed in the Colombian educational system in order to involve an ethical, aesthetic and responsible thinking with the environment, a fragmented treatment of the knowledge about the environmental problem also remains valid. This factor rests on the disciplinary knowledge of the natural sciences and is reflected in the instrumental handling that has been installed as a requirement of an educational project for institutional management. In this sense, ecosophy is considered as the possibility of thinking about education from a perspective of environmental sensitivity as a transdisciplinary practice that allows us to explore the realities of the environment with a critical eye, invites the defragmentation of environmental knowledge and promotes different understandings of the sense of habitancy, assuming an ecosophical thinking as a life practice. For this reason, a qualitative research has been developed with an exploratory scope through the focus group methodology specifically with rural teachers and students, which makes it easy to understand the dynamics of educational and social phenomena for the transformation of practices from a self-critical analysis; the progress can be related to the development of discussion spaces about the ways of conceiving the environment in the field of the formation of a planetary citizenship.
- PublicaciónAcceso abiertoEducación en bilingüismo, NTIC y medio ambiente en la transformación participativa del PEI del Centro Educativo Rural "Yarumalito" (Santa Bárbara, Antioquia) para el mejoramietno de la calidad de vida(2010) Henao Mejía, John Mario; Henao Mejía, Edwin Alejandro; Lopera Suárez, Carlos Arturo; Moreno Gómez, William; Garcés Gómez, Juan FelipeLa presente investigación tuvo como objetivo transformar el PEI (Proyecto Educativo Institucional) del centro educativo rural de Yarumalito del municipio de Santa Bárbara en forma participada para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad del sector. El diseño de la investigación fue de corte cualitativo, en el cual se utilizó la metodología IAP (Investigación Acción Participación). Se utilizaron los talleres y los grupos de discusión como técnicas de generación de información. La recolección de datos se hizo durante los años 2008, 2009 y 2010. Se han logrado reflexiones, objetivos propuestos y alcanzado unos peldaños en el tiempo de dar este informe de investigación, el cual hace parte también de uno de los objetivos trazados, este trabajo se torna interesante con la IAP ya que motiva con sus nuevas incognitas y apasionan a cualquier investigador para seguir en la acción, la participación y la puesta en práctica de algunos de sus resultados.
- PublicaciónAcceso abiertoEnfoques de desarrollo y prácticas educativas en Proyectos Ambientales Escolares – PRAE –(2018) Bernal Cano, Yanine; Arias Orozco, Edgar de JesúsThe following projects objective is the interpretation of educational practices in the educational environment, specifically those carried out in the School Environmental Projects [PRAE] for two educational institutions in the area of San Cristóbal, Medellín: The Institución Educativa Fabio Zuluaga Orozco and The Institución Educativa San Cristóbal, in relation to the development approaches that are deployed in them. Consequently, a qualitative methodology has been identified for the analysis of data such as interviews and focus groups, as well as a review of the documents produced for the PRAE of both institutions. The above has allowed to describe the pedagogical components that are carried out in relation to environmental education. Finally, we have sought to relate the information found on the development approaches and the educational practices -PRAE generated in these institutions. It has been found that the PRAE have some of the theoretical and conceptual references provided by the National Policy on Environmental Education, however, the educational practices generated do not always transcend the institutional level. Also, it has been notorious to note the relationship between the conceptual clarity of the -PRAE and the discourses generated by the actors of the educational community. Regarding the visible development approaches in the -PRAE, it is evident the recurrence of a discourse on sustainable development, the weakness of a possible criticism of the limitations of this approach and the particular connection-disconnection between environmental educational practices and practical demand and discursive that would entail coherently assume the development approach enunciated in school life.
- PublicaciónAcceso abiertoEspecismo en el currículo: Interpretación de los contenidos de los lineamientos curriculares expedidos por el MEN para la asignatura ciencias naturales y educación ambiental, a luz de los planteamientos sobre el especismo y las posturas de los movimientos relacionados con la defensa y la consideración moral de los animales no humanos(2018) Fonseca Velásquez, Sandra Milena; Palacios Palacios, Erika; Arias Orozco, Edgar de JesúsThe speciesism is "the moral discrimination carried out according to the species" (Horta, 2004, p. 146), the concept was born in the 70's of the 20th century, as a result of the concern that many humans experiences when observing different critically negative phenomena, product of the cultural forms in which humans interact and coexist with other animal species. The awareness, understanding and reflection of the speciesism phenomenon, is the way in which it is possible to generate a transformation that leads to the overcoming of the problem of speciesism, and the educational communities, in all their forms, levels and contexts, are the ideal spaces invited to do this assignment. This proyect takes as an example, the review, analysis and interpretation of an educational curriculum, to verify that the reflective assignment of the speciesism phenomenon, is being carried out, and as motivating to propitiate this reflection more and more
- PublicaciónAcceso abiertoEstrategia lúdica y comunicativa para la separación de los residuos sólidos, dirigida a los niños de básica primaria de las instituciones educativas públicas de Bello(2021) Sepúlveda Grajales, Ana María; Calderon Riaño, Diomar ElenaThe development of a playful and communicative support strategy aims to make the practice of separating and discard; something disruptive and fun that motivates from the childhood stage (7 to 12 years) to carry out the separation of the solid waste in order to strengthen this habit in them over time. To do this, the two most recurrent contexts for a child are taken into account, these being their home and their educational institution, so the strategy will be connected with these two environments to allow fluency, through constant remembrance and awareness in children. In this way, the application of the gamification technique involves the creation of the strategy, and its specific context. The result is a new strategy called Mission Saves Mother Earth, which manages to efficiently synthesize and publicize the environmental issue (Separation of solid waste), in a playful way, which generates interest and motivation at the time to carry out the activities or challenges immersed in it. Due to this, it was decided to implement a playful - communicative support strategy through gamification, which will allow to stimulate the proper practice of the separation of solid waste from the classrooms. In order to generate a competition to generate learning between the classrooms of the 2nd, 3rd and 4th grades of primary school, and after that they will be obtained by adequate performance.
- PublicaciónAcceso abiertoLa formación ambiental en la educación superior franciscana. Caso USB Cali(Universidad de San Buenaventura, 2005-07) Gómez Vallejo, María del PilarEsta investigación, realizada entre el 2002-2004, da cuenta de la reflexión sobre la responsabilidad de las Instituciones de Educación Superior, IES, en la formación ambiental de los profesionales de cualquier área del conocimiento. Su desarrollo abarca el diagnóstico de la dimensión ambiental en la Universidad de San Buenaventura Cali y el diseño de una propuesta administrativa, curricular y didáctica para su fortalecimiento.
- PublicaciónAcceso abiertoModelo de aprovechamiento sostenible de residuos sólidos para instituciones educativas(2009) Del Valle Rengifo, Elkin; Cajiao Gómez, Ernesto; Latorre, EmilioLa presente propuesta consiste en desarrollar un modelo de aprovechamiento sostenible de residuos sólidos en las instituciones educativas, donde a través de un diagnostico ambiental participativo institucional y la implementación de dos fases, una de divulgación socialización y la otra de ejecución de actividades practicas se logre generar una cultura ambiental, donde se aproveche el potencial de los residuos sólidos, practicando la técnica de las 5 erres: reducir, reutilizar, restaurar, recuperar y reciclar en torno a los residuos sólidos
- PublicaciónAcceso abiertoPlan de manejo integral de residuos sólidos para la Universidad de San Buenaventura, sede Medellín(2009) Molina Guzmán, Ana María; Múnera Chaverra, Ana María; Ramos Mosquera, Ayanith Liloys; Guerrero Zambrano, Francia Daniela; Salazar Muñoz, Sandra Pamela; Ramírez Villa, Sara; Medina Peña, NeilerLa Universidad de San Buenaventura, seccional Medellín, no es ajena al problema mundial de manejo de residuos sólidos. Presenta deficiencias en la generación, almacenamiento y disposición final dentro de la Universidad. Dicho manejo de residuos es débil debido a que no existen programas y proyectos dentro de su plan educativo, encaminados a la minimización, separación desde la fuente, reciclaje y concientización. Sin embargo esta propuesta pretende guiar a toda la comunidad universitaria hacia una mejora en la gestión de los residuos sólidos, buscando proteger la salud humana, la armonía con el medio y con un valor agregado de reducción de la tasa de aseo por el aprovechamiento de éstos.
- PublicaciónAcceso abiertoReferentes de la relación educación superior y el desarrollo(Universidad de San Buenaventura, 2013) Álvarez López, Mario AlbertoLos referentes de la relación educación superior y el desarrollo permiten al lector el ingreso a formas emergentes de significación del desarrollo en general y particularmente de la significativa correspondencia con los discursos movilizados en la institucionalidad educativa universitaria. Este recorrido transita por los modelos, teorías y constructos conceptuales alrededor del desarrollo y pasa por un breve diagnóstico de la situación latinoamericana y colombiana en los ámbitos de la educación y el desarrollo, con la pretensión de identificar y analizar los presupuestos de articulación de ambos. El texto invita a la reflexión teórica y conceptual en la construcción del devenir social y político y de manera muy particular acerca del papel que juega la universidad en la constitución de sus proyectos educativos.
- PublicaciónAcceso abiertoReflexión crítica frente a la educación ambiental a partir del modelo eco- cognitivo, creativo en la Institución Educativa Ambientalista Cartagena de Indias(2019-10-24) Periñan Hurtado, Ana María; Theran Páez, Marelvi Rosa; Montes Rivera, GledysThis research work was carried out at the Institución educativa Ambientalista Cartagena de Indias. It is a qualitative research work with an ethnographic approach in which it was analyzed how environmental practices have impacted students from the pedagogical model "Eco-cognitive, creative" of the Institution. To this end, a series of data collection tools were designed, which were taken from the documentary review, interview and focus group. From the documentary review we could see weaknesses in the transversalization of the axis of environmental education with the subjects in the curricula, as well as the lack of a memory that captures the systematization of pedagogical experiences. On the other hand, within the values that promote the pedagogical model of the institution, there is respect as the main value that is imparted, then awareness and finally awareness raising, which could be evidenced through the focal group stating that in their formation they feel that they have improved the coexistence, care, respect, love and compassion of all that exists and has life. In the interview students and graduates show that the environmental practices derived from the model have positively impacted by leaving meaningful learnings in them, and since they know the institutional identity, they carry out actions of care and reflect values such as respect in line with the institutional motto
- PublicaciónAcceso abiertoRelación entre la dimensión ambiental y el modelo pedagógico en los procesos de aprendizaje para la educación de la primera infancia en el Colegio de la Reina Bogotá D.C(Universidad de San Buenaventura, 2012-06) Farieta Farfán, Karen Viviana; Dueñas Valderrama, FernandoEl trabajo es una estrategia didáctica y pedagógica que sirve para estructurar elementos de la política pública distrital y nacional de educación ambiental que desde currículo. También se evidencia la aplicación de diferentes herramientas, las cuales permitieron identificar cómo desde el desarrollo de la dimensión ambiental, en el quehacer pedagógico y con la participación de la comunidad académica, se abordan, analizan y proveen soluciones a problemáticas ambientales a través de la lúdica como estrategia pedagógica. Se realizó un análisis comparativo y evaluativo, el cual arrojó luces sobre las relaciones de reciprocidad, coherencia y pertinencia pedagógica entre las acciones curriculares y extracurriculares que se realiza con participación de la comunidad académica.