Examinando por Materia "Educación de niños con discapacidades"

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    La comprensión en el autista
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2017) Betancourt Loaiza, Arally; López Builes, María Alejandra; Saldaña Duque, Reina
    In the mid-1980s, Autism Spectrum Disorder (ASD) was considered as a psychiatric syndrome that affected different areas of life, such as social interaction and learning of those who had it, hence the autistic child requires direct accompaniment to the teaching and learning processes. Accompaniment that in this case focuses on reading and writing practices, which manage to encourage new postures and meaning of life of these subjects. It focuses on the trends unveiled: 1) Reading comprehension from the eyes of the autistic; 2) the realities of possible worlds, under the eyes of the autistic. In this sense the interest lies in the understanding of the events that emerge from the relational act of the autistic child with reading and writing, in order to recognize the difficulties, that is to say, those situations that do not allow a full development of the communicative processes, Social interaction and expression through reading and writing.
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    Diseño de un videojuego a partir de un juego de mesa ABCD-español para la enseñanza de la lectoescritura para niños con discapacidad cognitiva moderada
    (2016-11-24) Palta Cortes, Angielimar; Posso Gordillo, Fabian Humberto; Cano, Sandra Patricia
    The present project was carried out in Santiago De Cali in order to design and prototype a digital game called ABCD-ESPAÑOL digital version that contributes to the learning of the literacy for children with moderate cognitive disabilities, proposing a proposal of the board game ABCDESPAÑOL oriented to Youth and adults.
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    Diseño y prototipado de un juego tangible de figuras geométricas básicas para niños con ceguera total
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2017) Olaya González, Angélica María; Parra Carmona, Bryan Ernesto; Peñeñory Beltrán, Víctor Manuel
    Design project of a tangible game for the teaching of basic geometric figures and their respective prototype for children with total visual disability, using the implementation of the Montessori methodology for their respective development, this game is a tool that not only allows the child Play but also through the use contributes in the development of his logical and structured thinking, since he must analyze and test what he has in his environment by following a few steps which will bring him to an end which is the discovery of The geometric figure, allowing also to interact in a safe way and develop their other senses that are the ones that allow you to relate to your space and get the information. Therefore early stimulation in these children is of vital importance since it helps in the development and strengthening of capacities that will be useful to them throughout their life.
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    Estrategias para la inclusión de educandos con necesidades educativas especiales con discapacidad cognitiva
    (2009) Carrascal Díaz, Grey Patricia; Materon Palacios, Solangel
    Este trabajo surge de las necesidades visibles de los educandos con necesidades educativas especiales, durante la formación pedagógica surgió la idea a partir del saber de Educación de poblaciones con Necesidades educativas especiales y posteriormente se focaliza a los docentes del futuro los cuales no están adquiriendo las herramientas necesarias para poder adaptar los currículos a las necesidades de cada niño. Para así poder hacer educación inclusiva en todo el sentido de la palabra y no seguir siendo educadores mediocres que solo educan en el aula “regular”. Son muchas las definiciones que se tienen a cerca de la inclusión educativa Hoy se reconoce que la educación es un derecho universal que constituye un elemento fundamental de integración social para toda persona. Todo esto reconoce las necesidad de tener múltiples variables ambientales frente a los planteamientos exclusivamente centrados en problemas o deficiencias del alumnado y lleva implícito un cambio paradigmático con respecto a las necesidades educativas especiales que se presentan con más frecuencia en el aula regular , teniendo en cuenta que el currículo se debe adecuar al educando, no el al currículo teniendo en cuenta que el éxito de este depende de las estrategia que el docente implemente con cada uno de ellos.
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    Estrategias pedagógicas en la educación de niños autistas (TEA)
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2017) Castro Ortiz, Margarita Maria; Ñañez Girón, Diana Marcela; Viafara Sandoval, Harold
    The present work entitled "Pedagogical strategies in the education of autistic children", was made, from the period 2016-2, with an initial interest to which was the starting point, this had the purpose of doing a search between documentary in books, magazines, comics, etc. In this sense. This moment was called dispersion, as it was a first approach to relevant documents and information, which had a perspective of early childhood. In addition, the documentary mass on the search of childhood and advertising, I cover much of our research, with the aim of analyzing the approaches of advertising, marketing and consumption in childhood years ago. Therefore, we have recognized global brands that are leaders in the participation of children in the image of a product, therefore, we reach the moment of definition where we define and specify our search. In such a way that I change the search, consequently, we transform the research. Therefore, the chosen theme was based on the pedagogical strategies in children with autism, however, documentary searches and also an investigation of the context in a foundation of the city of Cali. Finally, this moment is called extension, this moment giving an intersubjective view of the professionals through interviews on the implementation of strategies and giving meaning to the search and collection of information to reflect on the significant in the life of children with autism spectrum disorder.
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    Infancia, liderazgo y discapacidad: una situación de impacto social
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2017) Mera Campo, Erika Mabel; Valencia Manquillo, Rutliseth; Viafara Sandoval, Harold
    The present work of degree begins in the period 2016-2 and was based on an investigation of documentary character, where it is developed in various moments, responding this to information collection and later, validation, interpretation and analysis of the same one. Through what was done, three elements were produced: Moment of dispersion, Moment of escalation, Moment of expansion, to incur each one, we embarked on a methodological route in documentation centers such as Public and University Libraries where research was gradually achieved Documentary from the year 1980 to the year 2016; Through primary sources and secondary sources; Which included information from the press, newspapers, magazines, audiovisual sources, judicial records, symbolic records and so on, forming what was called documentary mass. Of course, we knew many perspectives, truths and ways of seeing the subject of rights in society that were historically built, so we incurred in the moment of interest where we were interested in NNA that suffered some type of disability and precisely, not Revealed in the different sources that were of seizure for both. Finally, we consider the importance of patiently carrying out a series of moments that, by giving us clues, led us to seize valuable information for our work and to know practices and institutions in the Santiago de Cali City that perhaps were somewhat unknown, recognizing the value, Position and motivation that this population can have to perform effectively in society.
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    El mundo de los niños subnormales
    (2014) Espinoza Mejía, Hayder Giovanna; Dávila García, Claudia Juliana; Gómez Etayo, Patricia
    Comprender las diferentes concepciones de las que es objeto la discapacidad y sujeto el cuerpo anormal; ha tenido su complejidad instaurada desde el mismo momento de sus orígenes. Es así como En la revisión arqueológica genealógica de los documentos se encuentran una serie de prácticas en relación al sujeto anormal en la Época Antigua, Medieval, Moderna y Contemporánea, que subyacen para develar el fenómeno de ruptura de las manifestaciones del cuerpo anormal con las prácticas médico jurídica y pedagógica. Por lo tanto, la investigación devela en la masa documental encontrada poner en escena cuatro capítulos que aparecen del encuentro con el objeto de estudio, en su orden son: Monstruo Humano: impedido, loco y débil mental; El Pelafustán: de lo médico a lo pedagógico; Palabras de Esperanza: Una escuela para todos; Cuestión de Derechos. Iniciar con el monstruo humano a través de las nociones y situaciones del mismo es dar paso para el entendimiento de la historia del anormal, referida como aquel sujeto que en el tiempo irrumpe la normalidad hacia lo impensable de lo físico y lo mental. Por ende, el paso de lo médico a lo pedagógico permite la inferencia de programas educativos, prácticas de normalización, origen de Instituciones y normatividad dadas para movilizarse, estudiar y desarrollarse, permitiendo comprender el mundo del subnormal.
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    Proceso de socialización de personas con sindrome de down en una institución de la ciudad de Cali
    (2011) Mendoza Bueno, Carolina; González Velásquez, Elsy
    En el presente documento se da cuenta del trabajo realizado durante un año comprendido en el periodo de Febrero de 2010 a Febrero de 2011. Esta investigación permitió conocer del rol desempeñado por 5 familias en los procesos de socialización (formas de apoyo familiar respecto a los procesos de identidad, de la formación de vínculos afectivos y relaciones sociales, de la construcción de la autonomía y la inclusión de la norma) de personas con Síndrome de Down que hacen parte de la Fundación Familia Down de la ciudad de Cali; para esto se realizó un estudio descriptivo bajo el diseño metodológico de la investigación Cualitativa y la utilización de entrevistas a profundidad. Por consiguiente, las bases en las que se fundamentaron este trabajo, están bajo una perspectiva socio-cultural, ya que esta propone dar importancia a factores sociales y culturales en la tarea de abordar los temas. La investigación se conformó con una muestra de 5 madres de personas con Síndrome de Down con edades comprendidas entre los 20 a 45 años.
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    Procesos pedagógicos para la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en la escuela anexa Joaquín de Caicedo y Cuero - sede 1 a la Normal Superior Santiago de Cali.
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2018) Acosta Acosta, Natalia Andrea; Victoria Zuluaga, Jorge Humberto
    The objective of the following research project is to identify the pedagogical processes for the inclusion of children with special educational needs that teachers use in regular education. This process will be carried out at the Joaquín de Caicedo public school and leather headquarters 1 annexed to the higher normal Santiago de Cali, whose specific objectives are to determine the pedagogical resources used to work with children with special educational needs. Define what type of planning is used for the work of the children of interest. The identification of teaching strategies and the identification of the evaluation techniques used by teachers for the learning of children with special needs, getting to know the point of view of each of the teachers interviewed, analyzing the deficiencies and deficiencies of these pedagogical processes in its implementation as well as in its execution, arriving at the conclusion that it is not about having norms or laws of educational inclusion, if in practice the relevant resources for the implementation of these are not available.