Examinando por Materia "Educación psicomotriz"
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- PublicaciónAcceso abiertoLa articulación de la dimensión motora y la dimensión cognitiva: una propuesta renovada para la educación del movimiento(Universidad de San Buenaventura, 2010) Mallarino Flórez de Pahde, ClaudiaEn esta publicación se intenta, a partir de una elaboración propia, dar cuenta de la formulación epistemológica y epistémica que soporta una propuesta de articulación de las dimensiones cognitiva y motora mediante la descripción e implementación de tres escenarios de actuación diseñados para promover miradas renovadas sobre la educación del movimiento, en desarrollo del proyecto de investigación, marco de este ejercicio.
- PublicaciónAcceso abiertoGuía metodológica para el afianzamiento de las habilidades psicomotrices básicas de las niñas de 6 a 8 años, de la Institución Educativa Samuel Barrientos, sede Monseñor Perdomo, de la ciudad de Medellín(2014) Rentería Valencia, Elvin Gustavo; Torres Álvarez, Germán de JesúsEnriquecer el desarrollo motriz de las niñas entre los seis y ocho años de edad, de la Institución Educativa Samuel Barrientos Restrepo, Sede Monseñor Perdomo, es el propósito planteado en el presente trabajo, centrado en el desarrollo de las habilidades motrices básicas. Para el efecto se seleccionó una muestra de este grupo a quienes se les aplicó un test para determinar el estado del desarrollo de reptaciones, equilibrio, postura para la carrera y deslizamientos. Al final del mismo se propone una guía para el desarrollo motriz de dichas habilidades con los indicadores que dan razón del logro de dicho desarrollo.
- PublicaciónAcceso abiertoYoga: una alternativa para fortalecer las dificultades de atención en los procesos de niños y niñas de 6 años de edad(2016) Arcila Henao, Luisa Fernanda; Ceballos Ríos, Ana María; Rodríguez Cano, Ana María; Román Betancur, Gloria ElenaIn the present work, they analyzed the benefits that yoga practice brings in the improvement of the attention on children 6 years old, through the elaboration and execution of a research work that made possible the application of that discipline, and from there to recognize it’s value and relevance to be extended, in educational environments, thanks the positives results that they obtained of the process performed. The proposal was carried out through the methodologic approach of participant observation, which made possible to make a reflection, from the direct interaction with children that were part in the execution of the different activities performed.