Examinando por Materia "Enfermería"
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- PublicaciónAcceso abiertoCogitare: un asunto de persona, entorno, salud y enfermería(2014) Pérez Saavedra, Ana Patricia; García García, Nancy; González González, FedericoEsta obra cuenta las experiencias que permiten a los enfermeros en formación y profesores de enfermería de la universidad del Quindío, realizar un trabajo educativo y en salud con maestros y orientadores de instituciones educativas de básica, media vocacional y superior, y otros contextos no tradicionales para nuestra disciplina. Muestra trayectos de acción enfermera, abordados desde la producción propia de la enfermería como son sus teorías, con una mirada diferente a la tradicional de las ciencias de la salud, tomando modelos autobiográficos, apreciativos, en directa relación con la educación y algunos autores propios de esta. Se narran la experiencias, tanto de construcción de conocimiento, intervención y vivenciales que se emprenden desde las orientaciones que brinda la actividad académica: liderazgo para el cambio, que tiene énfasis en educación, la cual es liderada por las autoras, cuyo principal motivación es construir procesos de indagación, argumentación y crítica frente a los fenómenos, socio-culturales y políticos, donde el profesional de enfermería contribuya a su discusión desde las perspectivas humanas, científicas y epistémicas.
- PublicaciónAcceso abiertoComprensión de la relación que establecen los profesores, estudiantes y enfermeros asistenciales de la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle, entre la teoría y praxis en la formación de profesionales de enfermería(Universidad de San Buenaventura, 2019) Piedrahita Sandoval, Laura Elvira; Rosero Prado, Ana LucíaIt is evident the weak articulation existing between theory and practice in nursing, which leads to a lack of correspondence between the training received by professional nurses and the activities (that) they carry out in health services. The above is an issue that has not yet been investigated in depth; for this reason, we intend to understand the relationship established between theory and practice in students, professors and the nursing staff of the Nursing School at Universidad del Valle, during the training process of nursing professionals. As a method of study, it was chosen a hermeneutic epistemological position from the qualitative paradigm; and within this, by the critical approach. There were used the socio-demographic questionnaire, focus groups and interviews, which were applied to 34 participants. The information analysis was made from the process of hermeneutical understanding, in which there were identified aspects that act as axes in relation to the ideas, the narrated experiences, and the aspects that intervene in the theory and praxis relationship, which allowed to establish the emerging categories. These categories revolve around three thematic areas: between the discourse of the classroom and the reality of our context; between discourse and the practice of care: care as a pedagogical act; and between discourse and the loss of professional role.
- PublicaciónAcceso abiertoConcepciones educativas sobre el entorno virtual en los estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad del Valle(2009) Piedrahita Sandoval, Laura Elvira; Arias Carmen, Julián Humberto