Examinando por Materia "Event"

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    Clínica, arte y formación : maneras de reinventar una vida
    (2019) Múnera Barbosa, Margarita Rosa; Ospina Álvarez, Teresita; Hernández González, Edilberto
    The present work is the product of the reflection made on a given life experience in the clinical and pedagogical field; permanently influenced by the creative and formative sensitivity. Starting from the psychoanalytic formation, authors are integrated with whom a vision of the human event determined by the language and by the corporal, sensitive and joyful existence is shared. It has been to gather in this experience the confirmation that every act of creativity implies subjective and formative changes.
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    Detección, conteo y caracterización de vehículos en vías alternas mediante señales registradas con sismómetros para tiempos determinados
    (2020) Gallego Guzmán, Sebastián; Flórez López, Alejandro; Franco Bedoya, Ramiro Esteban
    The study seeks to detect, count and characterize road traffic events by means of a vehicle measurementimplemented on 3 alternate roads in the Buenos Aires neighborhood of the city of Medell ́ın, using twotypes of seismometer arrangements; linear and two-dimensional, in order to capture its vibration signals,using the Linux operating system, 2 seismic stations and 4 geophones that capture these disturbances.Once the signals are obtained, they are analyzed using two programming languages; Python and Matlab,used to carry out two types of event recognition machine learning from two reference signals that arechosen for the training of the two learning machines. Then, from the measurements in the configuration ofthe two-dimensional and linear reference seismometer arrangements, the results are studied to find whatpercentage of effectiveness they present and the utility in recognizing vehicle capacity; thus determiningwhich of the seismic array configurations is most efficient for capturing road traffic signals.
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    La didáctica: acontecimiento vivo en el aula
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2008-07) Buitrago E., Beatriz Lorena
    El presente artículo es una revisión histórica de cómo se ha concebido la didáctica a modo de disciplina y su construcción a través de las distintas épocas, para desde allí, leer sus puntos de quiebre, sus aportes y sus lógicas de movimiento. Posteriormente, se problematizan estas construcciones y se ofrece un nuevo horizonte de aproximación al campo que permita dar cuenta, al menos de manera aproximativa, de las necesidades y movimientos que como disciplina implica en la actualidad. La didáctica se entiende como texvn: opus, art, artifex (esto es como arte compuesto por el artista, la obra y el arte) en la construcción de un acto educativo con sentido, no sólo al estar de los sujetos puestos en escena, sino también para que responda a las necesidades contemporáneas.
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    El Quindío: acontecimientos desde la contrahistoria en la configuración del territorio y la educación
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2017) Álvarez Marín, Mario Alberto; Álvarez López, Mario Alberto
    This article is part of the research work of the Master in Education: Human Development, who from different disciplinary perspectives and having as budget and place of enunciation the current territory, proposes a look from the events that have shaped a territory like Quindío. It is intended to elucidate the different forms of control and power that have occurred in Quindío from different events and that have shaped their territory. However, its purpose is not a historical elaboration, it does not intend to make an enumeration of facts in a linear way; rather, they are the reconfigurations and dejects of history. It does not aim to describe the past. The important thing to understand the devices that have been used in the configuration of this territory and the subject that is part of it are the events and as a unit of analysis is its value in counterhistory. It is to stop looking at the rarity of the event, the originality of the event, with a rupture with the traditional historiography that assumes the events in relation to a series of presupposed statements, typical of positivist analysis, in Foucault's language. In this sense, the work does not presuppose anything, the journey will be built from new meanings, reconfigurations (deyectos) and referents that from the interests of power have shaped Quindío.
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    Representación de eventos disparadores y de resultado en el grafo de interacción de eventos
    (Editorial Bonaventuriana, 2013) Zapata Jaramillo, Carlos Mario; Noreña Cardona, Paola Andrea; González Granados, Nancy Estella
    El Grafo de Interacción de Eventos (EIG por sus siglas en inglés) es una herramienta que representa la relación y ocurrencia de los eventos en una aplicación de software. Algunos autores utilizan este grafo en la lógica de negocio para representar la interacción de eventos en el sistema, generalmente, en operaciones y funciones de la interfaz gráfica de usuario (GUI por sus siglas en inglés). Los eventos disparadores y de resultado son responsables de los cambios en el estado de los procesos de negocio. Sin embargo, no existen artefactos que representen la interacción entre ellos. Es por esta razón que en este artículo se propone una adaptación del EIG para la representación y la interacción de los eventos disparadores y de resultado en el proceso de ingeniería de requisitos. Se emplea como base para la representación la notación de los eventos en esquemas preconceptuales.
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    Resignificación del signo y la enseñanza de la semiología médica: una propuesta para reanimar el acontecimiento en el acto médico
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2018) Jurado Quintero, José Alexander; Rengifo Castañeda, Carlos Adolfo
    This work invites to ponder on the teaching of sign and semiology and their implications in the development of the medical act; highlighting the fact that the medical act should not be confined to an act of sign decoding. It proposes the theoretical inclusion of semiosis in the chair of medical semiology as an input for the medical student. It also focuses on the construction of the doctor-patient relationship and the interpretation and improvement of the moment. This is suggested from a perspective that gives a new meaning to sign and theoretical content that underlies around the theoretical content itself, and, it is all possible within the framework of the teaching - learning processes of semiology in health sciences. These processes allow the event to happen, and with it, the use of such event as a genuine condition of possibility that reinvigorates the entire patient-physician relationship.
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    Responsabilidad y desafíos del maestro en el presente
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2011-01) Quintero, Martha Lucía; Penilla, María Fernanda
    Los tiempos actuales muestran un ser humano olvidado de sí mismo, de su esencia, de su historia, olvidado del otro y de lo otro; la velocidad es una característica propia de la existencia; los grandes cúmulos de información invaden el pensamiento. Y en esta realidad inherente, ¿qué pasa con la escuela? ¿Cuáles son los desafíos y la responsabilidad del maestro?, interrogantes estos que pueden mostrar diversos matices y que en las siguientes expresiones exhortan al maestro a tomar conciencia de su rol y de su responsabilidad al auto-colocarse en las aristas diversas que produce la interpretación y narración del mundo, buscando alternativas para hacer posible otras miradas, otras búsquedas, otros lenguajes que potencien la construcción de aquello que no se conoce, que atienda la multivariedad subjetiva de los educandos, que potencien lo cotidiano como vía/ruta/puente posible, en la que los acontecimientos sean el sustento del conocer y se pueda desparametrizar el pensamiento con el anhelo de formar una humanidad de nuevo tipo, una humanidad con esperanza en el aún.