Examinando por Materia "Familia"
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- PublicaciónAcceso abiertoAcompañamiento familiar en el proceso de formación integral de los niños y niñas desde lo académico y comportamental, en la Fundación Hogar Juvenil Programa de Atención Integral a la Primera Infancia, IE Los Araujos y José Acevedo y Gómez(2018) Luna Fernández, Arlet Evelin; Peña Castro, Claire; Vargas García, Sol Ángel; Sierra Pineda, Claudia MaríaIn the present work of investigation it was tried to analyze the accompaniment that the parents of families and caregivers have, like fundamental part in the scholastic performance of the boys and girls in the initial and basic primary education within their integral development; in the educational institutions the Araujos (Monteria), José Acevedo and Gómez (Medellín) and the youth home foundation comprehensive early childhood care program (Cartagena). With the purpose of determining what are the accompanying practices and strategies in each one of the institutions; Regarding the methodological design, the qualitative, research-action approach was used, carrying out a type of research by means of sample groups, making a description of the family environment, communication in the family and personal experience of the child. The sample of the study was 15 families, with children between 5 to 10 years old, 3 teachers of grade 2, 4 and early childhood. The instruments used were interviews with the students, parents and teachers, questionnaire for the entrance to parents, direct observation of the students and parents and a field diary of the accompaniment made by the parents regarding the tasks of your son in the classroom. According to the analysis of the applied instruments, the following data were visualized; 50% of the parents respond to all the commitments, participation about school tasks and visits to the institution when they are called the other 50% of the sample population do not respond, are absent in front of their duties with their children
- PublicaciónAcceso abiertoAcompañamiento familiar en el proceso lector infantil(2015) García Díaz, Angélica María; Cardona Franco, Karla Damaris; Cárdenas Guzmán, Mariela del ClaretEl siguiente trabajo plantea el cómo implementar estrategias para el aprendizaje de la lectura en niños de 5 y 6 años, desde el acompañamiento de las familias por medio de la literatura infantil. En el proceso de escolarización que llevan los niños, el acercamiento a la lectura se vuelve primordial y se hace necesario que leer se vuelva un asunto de iniciativa, de goce, de amor. Cuando se trabaja con infantes del nivel preescolar, todo resulta ser una nueva experiencia, y depende de cómo ellas sean vividas resultará algo con mayor o menor grado de significatividad. Así mismo los procesos lectores en el niño antes de entrar a la escolaridad, entre los 5 y 6 años resultan ser primordiales y es una cuestión de afectividad hacia ellos, conseguir que vea esto como algo natural y agradable es de vital trascendencia, pues marcará grandes cambios para un futuro.
- PublicaciónAcceso abiertoAcompañamiento familiar en los procesos de aprendizaje(2013) Lan Fuentes, Yuli Tatiana; Rodríguez Valencia, Mónica Marcela; Blandón Restrepo, Diana Marcela; Vásquez Raigoza, Luz Edilia; Arias Orozco, Édgar de JesúsEl siguiente trabajo plantea el tema de acompañamiento familiar y su influencia en los procesos de aprendizaje de los de los niños y las niñas del grado primero del colegio CEDEPRO (Altos de la torre). El abordaje metodológico empleado fue el paradigma socio-critico o social, en el cual se abordó el método cualitativo, llegando a un tipo de investigación por medio del estudio de casos porque hace una descripción en particular de una población específica, en este caso los y las estudiantes de primero del colegio CEDEPRO (Altos de la Torre), así como padres de familia, docentes y directivos. Los resultados de esta investigación, revelaron que el acompañamiento escolar en este contexto es escaso, ya que las prácticas educativas para el aprendizaje son limitadas, no sólo en recursos sino también en la falta de tiempo, escolaridad, en estrategias, hábitos de estudio y en motivación por parte de los padres o figuras representativas. Los padres atribuyen importancia a la educación desde sus visiones, expectativas y significados, pero carecen de condiciones necesarias para impulsar el proceso de acompañamiento, un tema que en este contexto se ha visto más valorado, en la medida en que se ha tomado mayor conciencia sobre la importancia de la participación de la familia en el aprendizaje de sus hijos e hijas, sin embargo, a pesar de estos ideales de articulación entre familia- escuela en la realidad es muy complejo debido a factores sociales, económicos y culturales.
- PublicaciónAcceso abiertoAcompañamiento significativo de los padres a los hijos mientras no permanecen en el hogar(2015) Urrego Franco, Viana Yorled; Zapata García, Pablo AndrésThis paper contains a review of some concepts such as family ties and features to facilitate understanding of some processes that foster parents are using at home. Promoting strategies for meaningful parental support, which could strengthen family ties. Due to the rhythms imposed by society in labor and academic, adding economic factor for many parents is not a stop work which involves leaving their children alone for periods of time option, it needs to develop and implement strategies allowing accompany the children while the parents are not physically, not from fear but the threat generated from training.
- PublicaciónAcceso abiertoAdicciones, un impacto para la familia ¿influyen las dinámicas familiares para que una persona sea alcohólica?(2019) Alvarado Rodríguez, Laurelin Teres; Uribe Aramburo, Nicolas IgnacioThis article aims to answer the guiding question about this investigation. Do family dynamics influence for a person to become in alcoholic? For this end, two strategies were carried out that allowed approaching the response. The first one was semi-structured interviews, that were divided into four areas (family, own, emotional and about addiction), with them we tried to know a little more about the interactions, feelings and family dynamics concerning alcohol consumption. The second was the ESFA test (Family Satisfaction Scale by Adjectives), this acronym is in Spanish. This test aims to evaluate the different aspects about how respondents feel when they are at home with their families. Then, the results were contrasted with the evidenced discovered in the interviews, to know their influence with alcohol consumption. These interviews were applied to two men’s over 30 years old, with ten years of difference between them they consider themselves alcoholics and have spent more than half of their lives dinking. Both with family disorders and apparently respectable relationships, but conflicting. It should be noted that these two participants do not belong to any institution and that they agreed to collaborate voluntarily, there wasn’t economic incentive to obligate them, and they could decide not to answer to some questions. Finally, a correlation was made between some theoretical background, the results of the interviews and tests, this allowed to expand the panorama about the alcoholism problematic
- PublicaciónAcceso abiertoAgresividad, vínculo afectivo y familia en niños diagnosticados con VIH, el caso de 7 niños institucionalizados(2010) Cornejo Tello, Lilian Vanessa; Ocampo, Aida LuzDescribir la vinculación afectiva que establecen niños y niñas institucionalizados y diagnosticados con Vih – Sida o portadores del virus, permite tener claro que la convivencia se torna con mayor dificultad cuando empiezan a convivir en un mismo espacio, con una historia de vida diferente pero que se unen en un solo modo de convivencia con rutinas particulares, pero debido a que no todos se acogen a esta normatividad empiezan a adquirir comportamientos agresivos en la medida en que pasa el tiempo, y por ello se hace necesario revisar antecedentes y formas de percibir sus vidas, encontrando así vacios y faltantes emocionales, con respecto a su familia generadora de seguridad y equilibrio emocional a todos los niños, niñas y adolescentes, condición de vida que les genera dolor, sufrimiento, rabia y que la expresan a través de sus acciones y comportamientos diarios.
- PublicaciónAcceso abiertoLa alimentación en los niños de dos a cinco años: un compromiso pedagógico(2015) Arias Suárez, Marta Aleida; Hoyos López, Alejandra Marcela; Cardona Ríos, Elisa Marcela; Hoyos López, Elizabeth Cristina; Hoyos López, Geidy Maritza; Hoyos López, Erika María; Obando Aguirre, AdrianaEl artículo La Alimentación en los niños de dos a cinco años: Un Compromiso Pedagógico hace una reflexión en torno a la situación de la alimentación que tienen los niños y niñas de dos a cinco años de la comuna III, sector Versalles de la Ciudad de Medellín. plantea la necesidad de reflexionar la situación desde una mirada pedagógica de quienes hacen parte de los equipos profesionales que atienden dicha población. por otro lado, se esboza la importancia de redefinir el papel del docente de la licenciatura en Preescolar, para generar estrategias que permitan mejorar hábitos en los procesos de alimentación los cuales son de importancia en la adquisición del aprendizaje de los niños y de las niñas.
- PublicaciónAcceso abiertoLa alimentación saludable, un factor clave para favorecer el rendimiento académico de los niños de grado primero de la Escuela Normal Superior del Quindío(2022) Villanueva Loaiza, Angie Juliana; Arbeláez Henao, Angie Valentina; Montes Velásquez, Esmeralda; Guerrero Fajardo, Valentina; Ocampo Torres, Cristian AndrésEl presente proyecto se focaliza en el estudio de la alimentación saludable como un factor clave para favorecer el rendimiento académico en niños y niñas de grado primero de la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Quindío. Esta investigación se basó en determinar si las causas de una mala alimentación influyen en el aprendizaje, por lo que fue necesario realizar una revisión teórica sobre los conceptos abordados. Así mismo, fue de importancia establecer los instrumentos y aplicarlos a docentes, padres de familia y niños, para posteriormente realizar el respectivo análisis. En este sentido, la metodología implementada fue de carácter cualitativo y permitió la recolección de datos descriptivos que tienen en cuenta las propias palabras y conductas observables del objeto de estudio. Con relación a lo anterior, luego de haber aplicado los instrumentos y de haber realizado un análisis, se concluye que los niños y las niñas de esta población no tienen una dieta saludable, puesto que los alimentos que predominan en sus comidas son ultra procesados y ricos en azucares, sin tener en cuenta los nutrientes necesarios en esta etapa que son de gran apoyo para el desarrollo óptimo e integral de los infantes. De esta manera, se precisa que la alimentación juega un papel determinante en cuanto al rendimiento escolar de niños de manera positiva o negativa según sea su nutrición diaria; asimismo, una de las causas de que no sea saludable es el desconocimiento por parte de los padres de familia o cuidadores acerca de esto
- PublicaciónAcceso abiertoAnálisis del reconocimiento de la jurisprudencia Constitucional de las parejas del mismo sexo(2013) Chilatra, Keith alexander; Bejarano García, Michel Gianina; Rúa Delgado, Carlos FelipeEl presente documento contiene una descripción de la unión marital de hecho de las parejas del mismo sexo en Colombia, las cuales han adquirido una serie de derechos constitucionales, que en la actualidad siguen en una lucha por su aplicación , por lo tanto se hace un revisión jurisprudencial para entras a ver los cambios que han existido a lo largo de la historia constitucional hasta el momento, teniendo en cuenta en muchas ocasiones el derecho a la igualdad que expresa en el artículo 13 de la Constitución Política
- PublicaciónAcceso abiertoAnálisis sobre la evolución del marco jurídico de protección integral de niños, niñas y adolescentes: desde una visión nacional e internacional, referidas al maltrato infantil(2021) Ángel Ledezma, Alba Gimena; Restrepo Loaiza, Astrid Viviana; Cardona Castañeda, Ana MaríaEl maltrato infantil es un problema social que poco a poco ha sido visibilizado, este problema social es considerado como una forma de ejercer violencia contra los niños, niñas, y adolescentes. A través de la historia hemos encontrado que los padres de familia son los principales perpetradores de maltrato infantil, utilizando diferentes formas de castigo como golpes, insultos e intimidación, las cuales de alguna u otra manera han sido inadecuadas en su aplicación, y han conllevado a que se presente diferentes formas de maltrato contra niños, niñas y adolescentes. Por ello surge la necesidad de realizar un artículo de investigación basada en el análisis de la evolución del marco jurídico de protección integral de niños, niñas y adolescentes a nivel nacional e internacional, referida al maltrato infantil, debido a que la protección infantil es de gran importancia en nuestro orden jurídico, ya que trata de proteger a los niños, niñas y adolescentes de todo tipo de acción u omisión que entorpezca el desarrollo armónico integral, y que se lesione sus derechos fundamentales tanto en el ámbito familiar como social. La presente investigación se basará en una metodología cualitativa, donde se analizará el marco jurídico de protección integral de niños, niñas y adolescentes, para lo cual será necesario realizar un rastreo documental de fuentes de información, tales como documentos relacionados con la temática, antecedentes como trabajos de grado, jurisprudencia, ponencias, revistas especializadas, libros que se encuentren relacionados con el tema de maltrato infantil y que puedan aportar a esta investigación cualitativa.
- PublicaciónAcceso abiertoAproximación Psicosocial a la Victimización y sus Implicaciones en las relaciones Familiares(2013) Ordóñez Rodríguez, Alejandra; Moreno Camacho, Manuel AlejandroLa violencia sociopolítica y el conflicto en Colombia es una problemática ya identificada, legislada, investigada e intervenida por las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales, sin embargo el abordaje que se propone a continuación es una reflexión desde la perspectiva del psicoanálisis en torno a cuál es lugar y la posición subjetiva de un sujeto víctima de un hecho de violencia y una discusión que ponga en cuestión el problema de la victimización. Para el desarrollo de esta investigación de corte cualitativo, se utilizó el análisis de caso como método para la reflexión y sistematización de los datos recolectados. La investigación fue llevada a cabo con tres madres de familia y sus hijos, quienes fueron víctimas de desplazamiento forzado; los sujetos de la investigación formaban parte, en ese entonces, del programa RAICES del Centro de Capacitación Don Bosco.
- PublicaciónAcceso abiertoArqueología de la enseñanza de la literatura en Colombia desde la formación humanística(Universidad de San Buenaventura, 2015) Caicedo López, María Alejandra; Calderón Galindo, Dora; Franco Orduña, Nelly; Guevara Rodríguez, Marleny; Macías Urrego, Nubia Shirley; Santamaría Guerrero, Liliana Raquel; Cabra Gómez, Alba YanethEl documento se encuentra constituido por cinco capítulos. El primer capítulo se plantea la introducción en donde se enfatiza en la importancia de la literatura en la construcción de seres humanos íntegros y sensibles a la realidad social; en el planteamiento del problema se hacen cuestionamientos acerca de cómo la enseñanza de la literatura ha influido en la formación humanística, el papel de la familia en este proceso y que cambios hay en su enseñanza a partir de la tecnología. En el segundo capítulo se analiza la deshumanización actual, planteando cuestionamientos sobre sus posibles causas. En el tercer capítulo se hace referencia a la familia como primer núcleo donde el niño se desarrolla y se plantea que los padres son los encargados de generar hábitos de lectura desde la temprana edad. En el cuarto capítulo se presenta una serie de reflexiones sobre la forma como se ha desarrollado la enseñanza de la literatura, haciendo una descripción del contexto sociocultural, mencionando las acciones realizadas por entidades públicas y privadas. En el quinto capítulo se menciona la influencia de las tecnologías de la información y comunicación en la difusión y creación literaria y se plantean los conceptos de literacidad crítica y literacidad electrónica.
- PublicaciónAcceso abiertoArte y familia: una aproximación por medio de la arteterapia a la resolución de conflictos familiares y grupales(2013) Bustos Alvarado, Daniel Francisco; Roldán Henao, Marta CeciliaLa arte terapia posiblemente ha existido desde mucho antes que se defina el concepto de la misma, posiblemente desde que empezamos a buscar elementos simbólicos para manifestar nuestras emociones, nuestros miedos y angustias, incertidumbres y alegrías, en la danza, la pintura, la música y el teatro, Son incontables los acontecimientos en donde se encuentre presente el arte como elemento de expresión, de simbolización, de búsqueda creativa de expresiones mucho más arcaicas y profundas que las palabras.Por lo tanto este trabajo intenta realizar un acercamiento a través del proceso investigativo y de intervención, la posibilidad de compaginar las manifestaciones artísticas en pro de la terapia psicológica grupal y familiar. En los grupos, familias y parejas se vivencian dinámicas propias que oscilan entre la tensión y la relajación, conflictos que se expresan en los procesos institucionales de los sistemas vivos, en este movimiento interviene el quehacer psicológico que con un recurso que también es móvil sincroniza la conflictiva grupal, la herramienta de lo artístico por lo tanto ayuda no solo a expresar, simbolizar y proyectar, sino también a sublimar, crear y trascender las dinámicas internas y externas del ser humano.
- PublicaciónRestringidoAspectos que permiten la articulación entre las escuelas y las familias, en los procesos formativos de los niños en primera infancia(Universidad de San Buenaventura, 2019) Velásquez Arango, Isabela; Regifo Castañeda, Carlos AdolfoThe present work seeks to identify the determinant aspects that allow the articulation between the school and the families in the formative processes of the children in early childhood by means of a theoretical investigation interpreting with conceptual references that will be taken in the account to make said investigation, Francesco Tonucci's articles "with the eyes of the teacher" and "the city of children", in addition to the documents of the stories of men as the guide No. 26 and the technical details document No. 25 among others. In order to respond to the importance of the articulation between school and families also the benefits that such articulation the formative processes of children in early childhood a way of conclusion are shown the aspects and strategies that allow Bliss articulation through co-responsibility.
- PublicaciónAcceso abiertoBrecha Propuesta artística sobre la diferencia de género en el oficio domé(Universidad de San Buenaventura, 2022) Machado Calle, Clara Patricia; Naranjo Cano, María IsabelEste es un proyecto de investigación+ creación que tuvo como intención la realización de un producto artístico a partir de la pregunta por la desigualdad en los roles de género, en el oficio doméstico en nuestra cultura familiar antioqueña y colombiana basada en documentación extraída por diferentes medios, entre ellos de fuentes oficiales como: (DANE, CPEM, ONU MUJERES, 2020). Estas premisas se fundamentan en el antecedente que explica cómo la mujer ha sido discriminada desde tiempos de la colonia. La mujer que pasó de la esclavitud al trabajo informal y a la legalización del oficio doméstico y evolucionó poco a poco en medio de jerarquías de poder masculinas, que asumió como roles naturalizados y originados desde la crianza. Algunas estadísticas actuales como las realizadas por el DANE en el año 2020 demuestran estas condiciones en las que el trabajo doméstico es visto como un oficio inferior a otros que no se remunera de manera adecuada y que, en su mayoría, es realizado por mujeres. Sin embargo, cabe aclarar que en este trabajo de grado se abordó la desigualdad de género en el oficio doméstico, cotidiano y sin remuneración, es decir las tareas matutinas que se realizan por quienes habitan la casa, no desde la perspectiva del trabajo doméstico realizado por empleadas o empleados contratados para esta labor. En esta investigación se buscó evidenciar la situación de desigualdad de género en el oficio doméstico que parte de una experiencia de vida de la autora y que se nutre por medio de la creación artística, con el fin de que sea el arte y el lenguaje que sensibilice a mujeres y hombres de nuestra sociedad respecto a este fenómeno. El proyecto se desarrolló con la metodología investigación + creación apoyada en diferentes técnicas, entre ellas: la investigación documental, la experiencia propia y las evidencias y registro del relacionamiento con comunidades específicas, como en la experimentación plástica al desarrollar este proceso desde diferentes medios y herramientas tales como la pintura y dibujo expandido, la intervención de objetos, la fotografía y la instalación.
- PublicaciónAcceso abiertoCaracterísticas de los tipos de apego adolescente en estudiantes del grado 10° y 11° del colegio Franciscano Jiménez de Cisneros en la ciudad de Ibagué (Colombia)(Universidad de San Buenaventura, 2023) Lozano Pisso, Lleana; Forero Molano, María Paula; Barbosa Rodríguez, Valentina; Palacio Pérez, Andrés FelipeEl siguiente artículo expone los resultados de la investigación que se realizó con estudiantes de un colegio de la ciudad de Ibagué, Colombia, adolescentes entre las edades de 15 a 17 años, con el fin de observar y describir algunas características de sus tendencias de apego mediante el cuestionario CaMir-R. Sabemos que la adolescencia es una de las etapas más complejas en la vida del ser humano. Es una etapa llena de cambios físicos y psicológicos, además de decisiones e incertidumbre, por ello es crucial que el adolescente logre afrontar estos cambios y estas nuevas experiencias de una manera adecuada y funcional. Pero en gran parte esto dependerá de las bases que reciban en su niñez. Por tal motivo, es de gran relevancia identificar las características de los tipos de apego, pues desde allí se logrará observar cuáles herramientas han desarrollado los adolescentes para establecer sus próximas relaciones tanto afectivas como sociales
- PublicaciónAcceso abiertoCaracterísticas del contexto educativo y familiar en el desarrollo psicomotor en niños de 6 a 11 años de la Fundación Educativa San Juan Eudes(2018) Zapata Zapata, Andrés David; Urrea Cuéllar, Ángela MaríaThe present work is a sample of the research process that is oriented towards the interest to highlight the influence of the educational, family and social context in the psychomotor development of school - age children. It is based on the theoretical view of several authors which are referenced in each of their positions on the subject mentioned. The main research tool was the problematizing question, through which it was sought to fulfill the general and specific objectives of the research process, thus giving answers to the unknowns formulated from the findings found with the application of each One of the tools used. The problematizing question corresponds to: What are the implications of the characteristics of the educational and family context in the psychomotor development of children from 6 to 11 of the San Juan Eudes School, which participates in the physical education classes? Compliance with the following general and specific objectives of the research carried out, the general objective is to describe the implications of the educational and family context in the psychomotor development of children from 6 to 11 of the Fundación Educativa San Juan Eudes, Which participates in physical education classes, through which the following specific objectives were developed to identify the level of psychomotor development in the selected population of the San Juan Eudes Educational Foundation, to characterize the implications of psychomotor development The educational context in the selected population A of the Educational Foundation San Juan Eudes and Characterize the implications of psychomotor development and the family context in the selected population of the San Juan Eudes Educational Foundation
- PublicaciónAcceso abiertoCartilla: creciendo en familia(2013) Baños Luján, Ifigenia; Roldán Henao, Marta CeciliaLos vínculos primarios, se pueden considerar el eje central en la vivencia y etapas a las que se somete el niño desde el momento en que nace y, que paralelamente él debe ir superando al tiempo con sus funciones cognitivas, psicológicas, afectivas y motoras; por lo tanto toda esta dinámica intrapsíquica se encuentra estrechamente ligada a su historia familiar, al sostenimiento recibido, a las oportunidades y construcciones previas del niño con ese objeto protector y su ambiente. A través de la cartilla se ha dado lugar a una forma de fortalecer dichos vínculos. A su vez se ha creado una herramienta de apoyo y consulta para quien precise o se interese en trabajar de forma didáctica el tema del vínculo entre los cuidadores y los niños.
- PublicaciónAcceso abiertoChallenging behavior, parental conflict and community violence in students with aggressive behavior(Editorial Bonaventuriana, 2018) Valdés Cuervo, Angel Alberto; Tánori Quintana, Jesús; Carlos Martínez, Ernesto Alonso; Wendlandt Amezaga, Teodoro RafaelSe buscó establecer la relación de la presencia de conductas desafiantes, conflictos entre padres y violencia en la comunidad con la probabilidad de ocurrencia de comportamientos de intimidación en estudiantes de primaria. En este estudio participaron 664, de los cuales 80 (12.04%) fueron identificados como agresores; posteriormente se incluyeron al azar 80 estudiantes sin informes de ataques como grupo control. Usando la regresión lógica, se encontró que las variables estudiadas manifiestan diferencias significativas entre los grupos de estudiantes con y sin comportamiento agresivo hacia los compañeros (R2 = .39). El comportamiento desafiante (OR = 7.83), el conflicto parental (OR = 3.77) y la violencia comunitaria (OR = 5.36) aumentan la probabilidad de pertenecer al grupo de agresores. Concluimos que es necesario analizar el bullying desde un marco ecológico que considera variables ubicadas en los contextos en los que interactúan los individuos
- PublicaciónAcceso abiertoChina: una mirada a la proyección social(2011) Macía Echeverri, Laura; Solarte Ríos, Claudia Ximena; Restrepo Medina, Liliana Patricia; Álvarez Vargas, José DaríoChina es uno de los países más grandes y poblados del mundo, y al ser un país con una población tan amplia permite tener cierta variedad de etnias y culturas, el 93% son chinos han y el resto son minorías de las regiones de Mongolia, Zhuang, Manchu y Uighur. Se puede decir que China por tener tantas nacionalidades es un estado multinacional unitario, que trabajan y viven en ésta vasta tierra 56 nacionalidades. Las diversas nacionalidades de China gozan de igualdad ya que todas éstas, independientemente de su población o extensión que habitan, forman parte en la administración de los asuntos de importancia estatal en pie de la igualdad. En todo grupo o etnia de china, por diferentes que sean sus costumbres, comparten una tradición: para toda etnia la familia es importante, pues ésta es considerada el centro de la sociedad, donde la figura paterna es vital y es la máxima autoridad dentro del hogar, tomando éste las decisiones de todo el grupo familiar y siendo éstas respetadas por los demás miembros de la familia; lo que indica que en China el hombre tiene la mayor responsabilidad social al ser el promotor principal de la unidad familiar por medio de la cual se consolida la sociedad.