Examinando por Materia "Inclusión"

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    Adaptación de módulos habitacionales y construcción en sitio propio para población en situación de discapacidad. Estratos 1 y 2 del Distrito de Cartagena: Estudio del Caso
    (2019-05-21) Martín Blanco, María Carolina; Coneo Caicedo, Ausberto
    The adoption of the rights of persons in disability the UnitedNations-CRPDin 2011, has made great strides in there cognition and guarantee of the rights of t he populations insituation of disability (P SD). This international instrument isthe r esult of a participatory process of people withdisabilities and organizations workin ARTICULO. – Análisis de Proyecto Público. Mejoramiento de Vivienda y Discapacidad. 3 g for the guarantee oftheir rights, who joi ned their voices to denounce thesituatio n of discrimination and exclusion against thispopulation , as well as the lack of th e subject in nationalpublic projects in ea ch country. In Colombia it has beenadva ncing in the guarantee of the rights of th e PSD but it isstill necessary to expand our ideas in order to transform thesocial imaginary plans on the disability and to a chieve thefull social, economic, cultural and development inclusionthat This pop ulation needs. One of the programs that fromthe year 2017 began to include in a gradual way to the PCDis the project of i mprovement of housing (house dignified, life dignified) adopted by the district of C artagena, whichplans the application of t his plan for the populations inextreme M a poverty, thus emphasizing the PCD for the year2019, recognizing as subjects o f rights and duties of society. This article will critically address the app roach of theHousing Improvement Proje ct, based on secondaryinformation such as: the plans and projects created by the Social interest and Urban Reform Housi ng Fund of theDistrict of Cartagena and The methodological guidelinescreated b y the national government and its govern mentpolicies. At the end, there were que stions that could causenew research, on e of them is is it necessary to put theprof itability above the quality and comfort?
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    Análisis de la Ley 1607 de 2012 frente a los principios de equidad: eficiencia y progresividad en Colombia
    (2014) Escobar Acevedo, Carlos Alberto; Escobar Toro, Érica Eliana; Castro Orozco, Jeimmy Tatiana; Tobón Montoya, Henry Alberto
    El presente artículo tiene como objetivo analizar la Ley 1607 de 2012 frente a los principios de equidad, eficiencia y progresividad en Colombia. Durante las últimas décadas la estabilidad en las tasas de crecimiento y el auto manejo fiscal y monetario dejan en evidencia las favorables tendencias económicas para Colombia. Además, se ha consolidado como destino atractivo para la inversión extranjera afianzándose como país económicamente sólido para proyectos de inversión. No obstante, a pesar de los favorables índices macro-económicos, Colombia aún conserva una serie de obstáculos que limitan la consolidación de un nivel de desarrollo económico y social deseable: en primer lugar, según cifras del Banco Mundial, el país mantiene una de las tasas más altas de desigualdad, debido a la concentración de riqueza en algunos sectores. En segunda medida, el país cuenta con un elevado índice de informalidad como resultado de distintos ingresos en términos laborales. En este marco , el 28 de diciembre de 2012 fue sancionada la Ley 1607 de Reforma Tributaria en Colombia, la cual comenzó a regir el 1 de Enero de 2013; cuyo principal objetivo que la motivó es la generación de empleo y lograr una mejor distribución del ingreso. No obstante, desde que la iniciativa tomó forma como proyecto de la Ley y de manera posterior fue sancionada, se generaron posiciones divididas frente a la certeza de cumplimiento de los objetivos perseguidos por la nueva reforma a la estructura tributaria y los alcances reales de la misma en materia de empleo y equidad.
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    Análisis formal comparativo para identificar estrategias urbano-arquitectónicas, mediante las cuales se promueve la arquitectura socialmente comprometida
    (2016) Vargas Giraldo, María Rosario; Correa Velásquez, Leonardo
    This document is an approach to the historical memory of the places where today we find projects that have been developed with the aim of promoting community integration, is also a comparative proposal, through graphs and analyzes made from existing floor plans where in any of the cases do not correspond to reality built redraw the city aims to understand from the design intentions lines of social architecture, spaces and vocation relate to their environment. Analysis of three buildings: Centro de Desarrollo Cultural Moravia, Museo de Arte Moderno, and Casa de la Memoria, developed more or less around the same time possible to compare the strategies used by each of the architects to fulfill the purpose for which they were raised create new experiences, promote culture and especially change the image people have of the environment. A project that achieves the participation of the community will people end up further configure your environment. Through visits to projects, diversity in cultural programs and the number of people who frequent the buildings is to be achieved read the importance of a project for the city. Wondering What would this neighborhood without this building? And in some cases conclude that change the look of a place is due to a piece of architecture whose languages are similar to their environment, it is the reflections to which you get when ultimately a project is successful.-- Grupo de investigación: Hombre, Proyecto y Ciudad.-- Área: arquitectura.-- Tema: análisis morfológico, innovación social
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    Análisis situacional de las prácticas inclusivas en las instituciones educativas públicas en la ciudad de Cartagena localidad 1
    (2015) Henríquez López, Viviana; Galvis Torres, Jeany; Restrepo Medina, Liliana Patricia
    El Ministerio de Educación Nacional, a trazado políticas y esfuerzos en las instituciones educativas del país, en aras de que estas busquen e implementen la inclusión en sus aulas, con la participación de estudiantes diversos cultural, étnica, económica, física, cognitiva y socialmente. Es la forma de poder ofrecer una educación integral con calidad, en donde se brinden espacios desde cada uno de los niños, niñas y jóvenes puedan desarrollar a plenitud sus aptitudes, independientemente de sus características y poder llegar hacer posible el disfrute del derecho genuino a la educación de nuestros jóvenes. Es importante realzar que la calidad educativa comprende muchos ariscos, pero la base de ella debe de ser una educación ajustada o que dé una respuesta a la diversidad de la población donde ésta se desarrolla, es decir, una educación en donde su currículo, este diseñado hacia un sistema de heterogeneidad. A pesar de que la política de una escuela inclusiva surge en los años 90, todavía se evidencia la exclusión en muchas de las instituciones públicas de la ciudad de Cartagena de Indias. Todavía en algunas de ellas, reinan la intolerancia y el irrespeto hacia las diferencias mientras que en otras, desconocen las políticas de inclusión o el gobernante de turno no tiene incluido en el presupuesto de su gestión, procesos tan vitales para la educación de nuestros niños, niñas y jóvenes. Esta indiferencia solo arroja más jóvenes a las calles, jóvenes con un futuro muy incierto y genera sociedades cada vez con muchas más fisuras. Escuelas con docentes poco o nada preparados para la inclusión, el no manejo o desconocimiento del manejo de la diversidad, conceptos de arraigos históricos culturales excluyentes y discriminatorios, infraestructuras físicas que no garantizan el acceso para todos, currículos homogéneos en donde todos aprenden lo mismo con la pretensión que se dé el aprendizaje para todos bajo la misma forma y tiempo de desarrollo cognitivo, escuelas que desvirtúan el concepto de calidad enmarcándola bajo un concepto errado de éxito, en donde predomina de forma clara y tajante, la exclusión. Lo cual genero la motivación para investigar cómo está el proceso de inclusión en tres instituciones educativas La normal, Soledad Román y Antonia Santos de la ciudad de Cartagena en la localidad 1 que nos sirve de muestra representativa de la ciudad, del país así obtener unas conclusiones y resultados con base en la realidad y actuales.
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    Una aproximación a la relación entre los modelos teóricos de discapacidad y las políticas públicas
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2015-01) Arce Corrales, Jhon Jairo
    Este artículo de revisión, analiza los diferentes modelos teóricos relativos a la discapacidad (prescindencia, rehabilitador, social y diversidad) que han servido como referentes para la edificación de la noción de discapacidad y la orientación de las políticas públicas, en términos de los lineamientos y normativas que de ellas se derivan. A lo largo del artículo, se presentan algunos marcos jurídicos nacionales e internacionales sobre esta problemática, en particular la concerniente a la inclusión social de los discapacitados en el marco de una sociedad de derechos, como factor clave y necesario para la participación y legitimación de esas políticas en la vida práctica.
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    La aptitud física en niñas y niños escolares sordos: una aplicación antropotécnica en la escuela inclusiva desde un enfoque del desarrollo humano
    (2011) Ruiz Jiménez, Benhur Alexander; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
    Los beneficios que justifican este estudio son múltiples, ya que como se describe posteriormente en el estado del arte, no se conoce un ejercicio investigativo de igual intención en Colombia, lo cual, hace de este trabajo un novedoso aporte académico, científico y bibliográfico; no obstante, dichos beneficios se extienden con particular énfasis a los miembros de la comunidad educativa de la IEJNC; pues, las niñas y niños sordos podrán disfrutar de una educación que reconozca sus posibles diferencias, los maestros contarán con un instrumento para direccionar su práctica pedagógica y la institución tendrá una oferta educativa más adecuada al proceso de inclusión. La justificación desde la pertinencia de este ejercicio investigativo para la formación de un Magister en educación, radica en que ese nivel de formación, exige de un profesional una serie de elementos teóricos y críticos que le permitan intervenir con propiedad en la investigación y análisis de este tipo de problemáticas, abordar sus asuntos con un alto nivel reflexivo y proponer posibles soluciones basándose en criterios científicamente fundados.
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    Autonomía médica de la Ley 100 de 1993 al nuevo panorama de la Ley Estatutaria 1751 de 2015
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2017) Moncada Giraldo, Oscar Fabián; Corrales Rodríguez, José David; Bravo González, Stefanny
    A partir de la Ley 100 de 1993 y mientras estuvo vigente el Decreto 131 del 2010, el cual fue declarado inexequible por la Corte Constitucional mediante sentencia C-289 de 2010, se limitó el alcance del ejercicio de los profesionales de la salud, a costa de una supuesta crisis del sistema de salud, con fundamento en los altos costos de los procedimientos médicos y los medicamentos que se prescribían a los pacientes, dejando la salud en manos de aseguradoras, intermediarios, EPS, ARL, ARS, sin tener en cuenta que la relación médico paciente debe ser cimentada sobre el diálogo directo donde exista un espacio para interactuar y escuchar la realidad personal e historia del paciente. Sin embargo el panorama de la salud de los colombianos cambió con la expedición de la Ley Estatutaria 1751 de 2015, por medio de la cual elevó el derecho a la salud a un derecho fundamental, irrenunciable y autónomo, tanto en lo individual como en lo colectivo; en tanto que el Artículo 12, de la misma ley, delimita la participación en las decisiones del sistema de salud, además de comprender el derecho de las personas a participar en las decisiones adoptadas por los agentes del sistema de salud, coadyuvando en la inclusión de tratamientos nuevos, y la calidad de los medicamentos.
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    Caracterización de las actitudes del entorno socio familiar hacia la enfermedad mental y la persona diagnosticada
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2016) Hernández Dussan, Camilo Andree; Pinto Niño, Leonor Cecilia
    This research arises from unknowns about mental illness and processes of social inclusion of people who suffer, so he asked about attitudes present in family and community members against patients with mental illness of Cali. a close relative to a person with mental illness, no close family , two common person , where one of them belongs to a religious community , the information was collected through semi -structured interviews : four participants were selected. The information was analyzed to identify cognitive, emotional, behavioral and regulatory aspects, which were characterized attitudes towards mental illness and who carries the diagnosis. Demonstrating a hidden interest in maintaining normal from the inclusion and exclusion of the patient. It was found that the attitudes of family and ordinary people are linked to conceptual gaps that the individual meets with explanations of the environment
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    Centro de atención y capacitación para una vejez activa en Cartagena de Indias
    (2015) Baiz Narváez, Alejandra; Fernández Uribe, Ana; Sierra Morales, Mauricio; Villarreal Molina, Howard
    El presente trabajo muestra una descripción de los múltiples componentes que giran en torno al adulto mayor. Analiza, como caso de estudio los equipamientos destinados a su cuidado en la ciudad de Cartagena de Indias y las problemáticas que los aqueja. Además destaca la influencia que ejerce la obra arquitectónica como un hecho que establece una simbología e imagen cultural dentro de la percepción de la arquitectura para la tercera edad, pasando así del centro geriátrico tradicional al centro de atención y capacitación para el adulto mayor
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    Creación de marca para jóvenes caleños con un enfoque vallecaucano y dadaísta que contribuye a la inclusión e identidad de género
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2022) Ríos Restrepo, Emmanuel; Bermúdez Díaz, Valentina; Jimenez Quintero, Laura Marcela
    Through the following work, a series of questions, statements, investigations and validations are displayed that support the initial questionhow to couple and exalt Valle del Cauca cultural elements with the Dadaist artistic movement in the wardrobe for a genderless brand in the city from Cali? That said, some objectives are established that guide the process to be carried out to answer that question and project a position against the proposed content. The center of this research is to offer a different look to the consumer, to be an inspiring focus for those who want to get out of their comfort zone and above all, to creatively experiment with clothing proposals without being seen as women's clothing and/or a male audience, but rather as a whole, without prejudices, stigmas or social paradigms. As a brand, we are aware of the changing and diverse context in which we find ourselves, both entrepreneurs and individuals, where new terminologies and trends are constantly used that society even adopts as lifestyles. From this, a common thread arises from what the market is demanding, to the strategies that are implemented as a brand to attract the public with elements based on the auditory (videos) and visual (photographs) field that are reflected in social networks. As stated above, fully understanding Generation Z is to have a futuristic, daring and altruistic vision, but at the same time fragile, sentimental and vulnerable, also responding quickly as a commitment to satisfy those desires, reducing insecurities and the risk that may arise in the face of a new brand in the sector, effectively communicating the DNA of the enterprise. For the development of the project, 3 different concepts are taken, which become a fundamental part to mark a distinctive line in the market. Valle del Cauca provides its characteristic volumes, textures, freshness, airs of joy with touches of spontaneity and a growing population of young people, providing an encouraging panorama to also give way to the inclusion of gender, which allows the implantation of a collective conscience in young people, being the most imbued with information, maintaining a more open mind on issues such as diversity and genderless clothing. Dadaism is taken as a key piece of DNA, merging future trends to recreate distinctive and inclusive costumes, mixing different colors, textures, silhouettes and disruptive characteristics and involving asymmetry in designs, to create a cultural appropriation that gives strength to the meaning of a youth without stigmas or social paradigms. Throughout the research process, the role of coolhunters is adopted to build each part of the project and, at the same time, apply terminologies seen throughout the degree in costume design. Interviews and surveys are carried out throughout the project, which allow a much more detailed approach to the target market, connecting with generation Z through digital media such as Facebook and Instagram, allowing the brand to become familiar with the young people of vallecaucanos, taking their opinion as a fundamental part for the construction of DNA. The constant validation with consumers about the color palette, patterns, packaging, brand, silhouettes, favorite garments, experiences with other brands and personal tastes, will allow us as entrepreneurs, to affirm, deny and/or question the reading of the market that we will practice as youth, students, coolhunters, and costume designers. Finally, the last phase of this work is reached in which design proposals are evidenced that highlight the inclusion of gender, the essence of Valle del Cauca and the Dadaist artistic movement, from which a concept starts, details that surround and govern it by some determinants and design requirements, accompanied by marketing and branding actions associated with generation Z, thus assuming the role of the next costume designers.
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    Cuerpos en la infancia a los que les “exigen” modificarse (Sirenomelia)
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2018) Ortiz Beltrán, Angie Carolina; Viáfara Sandoval, Harold
    The realized investigation announced some theories it brings over of one of the diseases, slightly common, since it is the Sirenomelia. One found response to one of the questions that worries in the school area. It is as well as, the question of investigation was formulated how bear the incorporation in mind in the educational system for the children and girls with Sirenomelia's syndrome that they come to the school age?To give response to the raised problem, a documentary analysis was had as modal, from which a context of investigation was formed, in order to give form to the problem of investigation and to acquire the conceptual elements to extend the information.With base in the documentary contributions there was constructed “The File", with which a situation appeared problem, a few aims and a theoretical frame that allowed to identify some reasons and to recognize the importance of the sensibility opposite to cases as the one that appeared in the development of this one proposed of investigation. One presented some royal cases which reasons of the disease were the carelessness in the stage of gestation; the contact with chemical elements, result of the environmental pollution, between others. Due to the previous thing, they acquired the disease and one denied the right to them to the social and educational incorporation.The investigation allowed to sensitize and to announce that for those that they are born with rare diseases, the family, the company and the school must have the strategies prepared adapted to guarantee a qualit way of life.
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    Desarrollo de una historia sonora interactiva a partir de comandos de voz para la inclusión de personas con discapacidad visual
    (2021) Uribe Arango, Jaime Nicolás; Gómez Franco, Santiago; Arcila Fernández, Eloísa
    Audio-description is a fundamental tool that has greatly favored visually impaired people, applied mainly in the media whose visual elements are of great importance to understand what is happening or to convey a message without losing relevant information. However, in Colombia there is a limited number of productions of films or programs that make it easier for these people to enjoy an original content. This degree work proposes a sound adaptation of a book-game: "The mystery of Chimney Rock", presenting an original, communicative and inclusive content for any person, but focusing mainly on the needs of people with visual impairment. The content is presented in a mobile application whose operation is done through voice commands, using word recognition to generate different decisions that the person can take and thus obtain a certain end that varies depending on the path you choose.
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    Dificultades en la aplicación de estrategias de inclusión educativa en centros infantiles de la Corporación Educativa Nueva Gente (CORINGE)
    (2018) Gómez Lenis, Jazmín Andrea; Mosquera Córdoba, Libia Marcela; Tapias Márquez, Elizabeth; Ortega Rojas, Carlos Mario
    In this research will be shown the results obtained during the investigation developed in Corporación Educativa Nueva Gente (CORINGE) located in the communes 1, 3, 4, 5, and 8 in Medellín. Its objective was to identify the difficulties in the implementation of projects of exploration with educational inclusion strategies used in CorporaciónEducativa Nueva Gente (CORINGE) working with early childhood. Using descriptive non experimental nature qualitative methodology, it allowed through the realization of field diaries made from observations and conducting a focus group, analyze and describe the difficulties founded during the investigation. It was concluded that the lack of support, information, training and resources are important factors affecting the work with children with any type of disability
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    Diseño de una estrategia de formación docente para la cualificación de la práctica pedagógica en la atención de estudiantes con déficit cognitivo leve
    (2021-04-22) Acuña Ortegón, Sandra; Torres Montaño, Nilce; Pérez, Miller Antonio
    La educación Inclusiva busca garantizar los derechos fundamentales de los niños, niñas y jóvenes en la escuela, sin embargo, existes factores que favorecen la exclusión de los estudiantes de las aulas y los docentes como garantes de estos derechos deben cualificar su práctica pedagógica. Para esto, es indispensable en primera instancia apropiar conocimientos sobre la legislación educativa inclusiva vigente.
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    Diseño urbano - arquitectónico participativo para la reorganización del comercio ambulante de la zona centro comprendido entre la carrera 17 y las calles 17 y 20 de la ciudad de Armenia. “Calle de las Barracas”
    (2020) Abadía Zuluaga, Santiago; Gómez Mora, Andrés Felipe
    Through an experimental qualitative research, the present work will focus on the development of an urban and architectural design project, located in the city of Armenia, Quindío, more specifically in the center of the city, this in order to improve the current problems caused by informal commerce and the lack of public space in the area. Having as a priority the study and analysis of the protagonists of the sector to intervene, the street vendors; An urban and architectural design will be carried out that will include an area of the city center, connecting two representative points of the city, the Municipal Administrative Center (CAM) and the Quindío Government; For this, project strategies and participatory design were applied to generate a suitable space for street vendors, pedestrians and inhabitants of the place, in addition to a detailed bibliographic review that makes it possible to understand the space from the vendor, the pedestrian, the aesthetics and the rules
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    Diversidad sexual en una escuela pública en el municipio de Jamundí
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2016) Guzmán Bolaños, Michelle Valeria; Caicedo Muñoz, Silvia Cristina
    This article discusses the experiences of LGBTI students in a public school in the municipality of Jamundí, difficulties in the educational and family context, and analyzes the types of relationships of individuals with their environment.The methodology was qualitative, from critical social psychology, base don’t ools such as participant observation and semi-structured interviews students with sexual or gender identity LGBTI. The analysis was performed considering economic, social, political and cultural aspects of the participants. The most significant findings are related to high light discrimination mechanisms subjects who experience this kind of context in relationships with peers and teachers, the need for recognition experienced by LGBTI students and the importance of inclusive schools regarding gender diversity.
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    ¿Diversidad-inclusión vs transformación?
    (Editorial Bonaventuriana, 2007) Soto Builes, Norelly
    El presente artículo aborda las comprensiones sobre diversidad y diferencia que emergen en la investigación doctoral denominada: La atención educativa de niños, niñas y jóvenes considerados con necesidades educativas especiales: Una mirada desde la integración y desde la inclusión; en ésta investigación se presentan: a.) las posturas teóricas y pragmáticas que asumen los actores de las instituciones donde se hizo el presente estudio, b.) la relación establecida entre éstos y las “propuestas” de integración e inclusión, entendidas aquí como: “ las posibilidades de inclusión de los que están en el “sin lugar” para que puedan participar, dicho lugar sería la escuela.
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    Dramas subjetivos de personas invidentes relacionados con aspectos de la inclusión. una mirada desde lo cotidiano
    (2014) Ospina Castro, Valentina; Romero Soles, Emmanuel; Salcedo Serna, Marco Alexis
    En el siguiente texto se realiza una descripción de las formas en que un grupo de sujetos invidentes se posicionan frente a sus dramas subjetivos experimentados a lo largo de su historia de vida, estos ligados a las problemáticas de la inclusión desde sus contextos cotidianos. Se seleccionaron sujetos con discapacidad adquirida los cuales compartieron sus historias de vida con el objetivo de caracterizar los dramas subjetivos que experimentan tres personas invidentes en relación con la inclusión. Los datos fueron sistematizados y analizados por categorías: contexto social, laboral, familiar, académico y ciudadano, a la luz de la teoría de la metáfora dramatúrgica. Los resultados sugieren que el desarrollo de la socialización es lo que principalmente posibilita el proceso de inclusión de las personas con discapacidad. Posteriormente, se hacen conclusiones por cada categoría de análisis y son mencionados posibles temas sobre abordajes psicológicos con sujetos invidentes, suponiendo habitar un escenario de intervención clínic
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    Educación inclusiva en la Institución Educativa José María Carbonell. Un estudio de caso
    (2014) Gómez López, Diana Carolina; Cárdenas Fioravanti, Lina Marcela; Garzón Rayo, Orfa
    El tema de inclusión educativa es amplio y es un aspecto que se ha tenido muy encienta en muchas instituciones educativas en los últimos años. Considerando que el tema es muy importante, pero también es complejo, en vista de que para educar integralmente se debe tener un conocimiento en investigación y posiciones de autores frente a la temática. Este proyecto nace de muchos interrogantes que emergieron de la práctica pedagógica de VI semestre, esta práctica se basa en el manejó y conocimiento de la inclusión educativa que se enfrenta el ser humano, entre ellos educadores y familias. Se pudo observar que hay un gran sin número de niños esperando ser educados, formados e incluidos en el mundo escolar y en la sociedad. Por ello la investigación se centra en las concepciones de escuela y las transformaciones pedagógicas que ha tenido la institución educativa José María Carbonell para llegar a ofrecer una educación inclusiva
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    Elementos pedagógicos que transversa la práctica docente inclusiva para la atención de niños con necesidades educativas especiales de un jardín infantil privado de la ciudad de Cali
    (Universidad de San Buenaventura Cali, 2019) Piay, Mónica Viviana; Posso, Zully Daniela; Valencia González, Vanessa; Arias Carmen, Julián Humberto
    The purpose of this project is to analyze how teachers conceive and exercise inclusion in their pedagogical practices; and recognize that the transversal pedagogical elements practical practices include the attention of children emphasizing those who have a special educational need, those who learn and teaching practices in front of the concept of inclusion that teachers have in a private garden; With them, it is sought to highlight pedagogical elements to take into account when carrying out practical practices inclusive, recognizing teachers to consider inclusion not only as a conceptual topic but also as a practice that accompanies all students in their Process of teaching and learning.For the realization of the research, the qualitative approach was used as a methodological basis, it was applied, interview, depth, writing, narrative relationships, relations with its inclusive practice in the classroom. The results show the different perspectives that the teachers interviewed have regarding the inclusion and how we carry out a course in the respective classrooms.