Examinando por Materia "Juego dramático"

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    El cuerpo en el espacio escolar
    (2013) Cadavid Martínez, Juliana; Rojas Ocampo, Laura Carolina; Salazar Vargas, Wilde María; Ospina Álvarez, Teresita
    El cuerpo en el espacio escolar es una búsqueda de la identidad de quienes conforman las comunidades educativas, se vale de una herramienta pedagógica como lo es el juego en especial los juegos dramáticos que permiten una exploración, expresión y liberación corporal y emocional. A su vez posibilita la recuperación de la memoria de quienes habitan en dicha comunidad generando en los individuos procesos de reflexión frente a su corporeidad y el impacto de la misma, en los diferentes espacios que habita. Para ello se toman como referentes teóricos a Daniel Goleman quien nos acerca al concepto de identidad y desarrollo emocional; Hans-Georg Gadamer que nos habla de las funciones sociales del juego, a su vez Patrice Pavis nos acerca a una concepción sobre el juego dramático y su utilidad; por ultimo Rudolf von Laban quien aborda el cuerpo en movimiento.
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    Potencialización de la habilidad comunicativa no verbal en un niño con síndrome de Asperger en un aula diversa
    (Universidad de San Buenaventura, 2020) Yepes Sánchez, Daniela; Jojoa Benavides, María Eugenia; Gómez, Patricia
    La escuela es un espacio diverso que propicia un aprendizaje integral que moviliza tanto los aspectos académicos como el crecimiento del ser. En este sentido, el aprendizaje en ambientes diversos se fundamenta por reconocer las particularidades de los estudiantes con necesidades educativas especiales. De acuerdo a lo anterior, el presente proyecto de investigación centrará el interés en un estudiante con síndrome de Asperger. Por ello, el objetivo de este trabajo es implementar una secuencia didáctica que favorezca los procesos comunicativos no verbales y la interacción social en el estudiante a través del juego dramático. Esta investigación se centra en las categorías: el Asperger en el aula diversa, el lugar de lo no verbal en las habilidades comunicativas y el juego dramático como apuesta didáctica.
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    El teatro y la literatura infantil como posibilitador de nuevas miradas del mundo de cada infante
    (2017) Pérez Urrego, Jessica Paola; Múnera Barbosa, Luis Rafael
    This monograph aims to capture findings and tell the process in the face of research that has as main objective to allow the discovery of the world of children through drama, reading, story production and painting as means of expression Children Of little contact with the spaces of language and art. The methodology used to guide the research was qualitative, based on each of the formative and reflective meetings with the children of the La Sierra Educational Institution Villa Turbay. A narrative was made that expresses each of the notions found in children and the possible distances that children have in front of other types of expression, as in the one of our interest that is the painting, the reading ... To the objective and The teaching work. The conclusions that the sample of the population offers us the lack of motivation by the addition of new worlds, these more unknown by their psychological probabilities due to family conflicts by the mark of the conflict, rather than by the lack of opportunities for this type of encounters