Examinando por Materia "Lenguaje"

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    Algunas aproximaciones interpretativas desde el parlache literario
    (2013) Correa Arroyave, Johan Seabastián; Palacio Tamayo, Sergio Adrián
    El parlache presente en obras como No nacimos pa´ semilla no es un tipo de lenguaje surgido dentro de un grupo de intelectuales, lingüistas o escritores. Se trata de la transición a la literatura del dialecto social nacido en los sectores populares de la capital de Antioquia. En este sentido, el parlache pasa a expresar los procesos sociales que tienen lugar en una ciudad literaria, la cual, se encuentra en constante reconstrucción debido a las transformaciones originadas por personajes como el sicario; un sujeto que busca el domino territorial de la urbe para darle continuidad a sus transgresiones.
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    Análisis de los rasgos de objetividad y subjetividad en el discurso oral de hablantes pertenecientes a contextos rurales y urbanos
    (2016) Martínez Ángel, Erika Liced; Gómez Ocampo, Lina María; Castellano Ascencio, Milton Daniel
    Este articulo presenta un análisis de tipo sociolingüístico correlacional entre rasgos de subjetividad y objetividad del discurso oral con variables de contexto y nivel educativo; para este caso, rurales y urbanos, donde el campo de interés está centrado en la comprensión de los actos de habla y como estos se configuran de acuerdo a dichas variables, para ello fue necesario tomar una muestra de cada lugar, del contexto urbano el municipio de Santuario-Antioquia, del contexto rural, la vereda El olvido en el municipio de Vegachi. Se entrevistó a cada uno de los participantes, y al analizarlas fue posible concluir que el nivel educativo tiende a influenciar en mayor medida los discursos orales de los hablantes.
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    Caracterización de los niveles de conciencia fonológica en estudiantes de primero, tercero y quinto de primaria de una institución pública de la ciudad de Cartagena Bolívar 2015
    (2016) Baldovino Mendoza, Luisa; Gómez Pájaro, Catalina; Mercado Martínez, Merybeth; Ramírez Ardila, María Del Pilar
    Objective: To determine the levels of phonological awareness in students of first, third and fifth grade of a public institution of Cartagena. Methodology: This research deals with a quantitative approach to the data, descriptive cross-section, with a stratified random sampling with proportional allocation which allows each of the subjects that make up the population, have the same chance to be part of the study given informed consent, the sample was composed of 59 students, to which we applied the manual testing procedures Paula Yakuba. Results: In the population studied in the school Tunja in Cartagena, the gender was female predominance with 70% in the first and fifth grades with 65%, as the male was only 72% in the third grade, the group that most students settle this test were students in first with 21% followed by the fifth grade with 20% and the third grade with 18% of the population. Conclusion: Regarding phonological awareness levels evaluated three courses are in a phonemic first level with 62%, followed by a 83% third and fifth grade with 90.3%, however daring they are affected the intrasilabico levels during off with 62.2% which shows that some children have difficulty segmenting a word or syllable in attack or rhyme.
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    Conflictos relacionales agenciados por el lenguaje cotidiano y su incidencia en el clima organizacional en las instituciones educativas de educación básica : estudio de caso : Institución Educativa Técnico Industrial Multipropósito
    (2011) Medina Gutiérrez, Martha Inés; Rubio Gallardo, Julio César
    El presente documento es fruto de un ejercicio investigativo sobre los conflictos relacionales agenciados por el lenguaje y su incidencia en la Cultura Organizacional escolar, realizado como requisito para optar al título de Magister en Alta Dirección de Servicios Educativos. Pretende ser un “abre bocas” a futuros trabajos e investigaciones que desde la Línea del Poder Estratégico en las Organzaciones, se piensen la Alta Dirección en la institución educativa, no como un asunto sólo gerencial, sino como tarea de muchos de los actores que la conforman (directivos docentes, educadores, padres de familia). Se intenta hacer una aproximación a las relaciones de autoridad que se establecen en el aula a través del lenguaje, con el fin de conocer qué pasa en esta interacción y hasta qué punto la misma incide en el manejo del conflicto.
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    ¿Cómo incentiva el arte el acto de la composición poética?
    (2011) Duque Sánchez, Natalia Isabel; Giraldo Giraldo, Eliana María; Sánchez Marín, Yuli del Carmen; Arcila Rojas, Claudia
    En la alusión poética del lenguaje pueden incluirse estructuras de arbitraria y sesgada consideración que ensombrece el carácter estético que sobre esta forma enunciativa descansa. La poética convoca en su esencia la experiencia y la significación de lo bellos, desde donde lo armónico, lo simétrico, lo ordenado y equilibrado comparte dominios tanto artísticos como gramaticales recogidos destilados en la obra artística. El arte como la escritura transita los senderos de la divulgación en un horizonte dinámico y fluido que se asemeja a los elementos melódicos de la naturaleza como el agua el aire y el fuego, pero también de espontánea consistencia y fertilidad como la tierra. Innegablemente habita un sentido antológico en el lenguaje, ya que este constituye el ser de la materia y de cada uno de los ángulos que va desnudando en sus rumbos y ritos de alteración.
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    ¿Cómo incentiva el arte el acto de la composición poética?
    (2011) Duque Sánchez, Natalia Isabel (Autor Personal) Giraldo Giraldo, Eliana María (Autor Personal) González Montoya, Leidy Verónica (Autor Personal) Sánchez Marín, Yuli del Carmen (Autor Personal); Giraldo Giraldo, Eliana María; González Montoya, Leidy Verónica; Sánchez Marín, Yuli del Carmen; Arcila Rojas, Claudia
    En la alusión poética del lenguaje pueden incluirse estructuras de arbitraria y sesgada consideración que ensombrece el carácter estético que sobre esta forma enunciativa descansa. La poética convoca en su esencia la experiencia y la significación de lo bellos, desde donde lo armónico, lo simétrico, lo ordenado y equilibrado comparte dominios tanto artísticos como gramaticales recogidos destilados en la obra artística. El arte como la escritura transita los senderos de la divulgación en un horizonte dinámico y fluido que se asemeja a los elementos melódicos de la naturaleza como el agua el aire y el fuego, pero también de espontánea consistencia y fertilidad como la tierra. Innegablemente habita un sentido antológico en el lenguaje, ya que este constituye el ser de la materia y de cada uno de los ángulos que va desnudando en sus rumbos y ritos de alteración.
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    Cuerpos en movimiento: un performance dancístico Arché, el origen de una subjetividad danzante
    (2017) Viera Romaña, Yareiza; Hernández González, Edilberto de Jesús
    Abstract The dance is a language that he communicates across anatomical movements, a speech stuffed with gestures, commotions and emotions, the function of this one is to express what happens in the interior, and for this motive it might be call a dance, to the vital processes that happen inside the human body, such as the breathing, the gaseous exchange, the million river-beds Vibrant to the step of the carbono and oxygen, as the movements of the heart, with the blood, the liquid that dances in all the tracks understood as systems of the human body, also the contractions that our anal cavity realizes at the moment of a gas goes out, imagines, your muscles in an integral movement to give step to the alone one of the dancer, who will invade the whole scene, and as these examples immensities exist in our interior, it is necessary to affirm that we are a creation dancer for nature. The expressionism dancístico re-turns the pre-established conformity, which registers in the form ferociously and rarety, is the sharp thing, torn. His topics are: the dementia, the reproduction, the representation of the double, the ferocity, erotic and basic, the panic, a grimace without modesty, the commotion of the great city, the death. The most significant thing is the aspect of the things they ensue from the feelings, the added to the reality of the personal expression; the technology is important in dance, to be able to report clearly from the expression. Wigman (1913) perceived the dance as a situation and a purification of the espirito. Coffee Müller: Pina Bausch-Cafe Müller (1978), his putting is loaded with melancholy of the non-existent thing, an unoccupied place, by a helpless body. Nobody: not Body, in coproduction with Festival d'Avignon, Schaubühne am Lehniner Platz Berlin of the German choreographer Sasha Waltz (2002), sample of an investigation on the human body, the movement and his material essence, all this.
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    De la familia fragilizada a la fragilidad en la familia: un análisis sociológico y lingüístico del sentido de la fragilidad en la familia de Medellín
    (2012) Benjumea Herrera, Carolina Andrea; Espítia Moya, Jenny Tatiana; Arcila Rojas, Adriana Patricia
    Este análisis surge en el proceso de investigación Familias fragilizadas en el contexto latinoamericano: el caso de Medellín y desde una perspectiva sociológica propone a la familia antioqueña como un nuevo orden de complejidad a través de un acercamiento y comprensión a su historicidad a partir de una mirada al pasado en la reconstrucción de sus rupturas y sus continuidades. Igualmente, potencia conceptos bases como la cultura y la sociedad encaminadas en asociaciones mutuas de organización desde las que emergen prototipos como: ritualismos, tabúes y costumbres en la familia. En suma, este enfoque posibilita un engranaje de acercamientos hacia un análisis lingüístico para conmutar los términos nominales ¿fragilizada¿ a ¿fragilidad¿ desde los niveles morfológico, sintáctico y semántico de la lengua los cuales resignifican la familia de Medellín atendiendo a sus configuraciones en tanto nuevas formas sustentadas bajo un paradigma complejo y no como rupturas del equilibrio anterior.
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    ¿De qué manera el habla, la palabra, el pensamiento y el lenguaje se vinculan con la poesía?
    (2012) Rodríguez Cadavid, Lina Patricia; Yépez Echeverri, Mileidy Johana; Arcila Rojas, Claudia
    El presente artículo muestra cómo desde el origen del mundo se han tejido, en el trasegar del tiempo y de las generaciones, elementos fundantes como el habla, la palabra, el pensamiento y el lenguaje como posibilitadores del conocimiento, de la existencia de cada ser desde su génesis hasta lo que es hoy nuestro presente, permitiéndole al hombre reconocerse como ser y así mismo dotarse de significado. Se pretende, además, ilustrar cómo estos elementos, uno consecuente al otro, se conectan entre sí desde su condición y construcción de la historia en la gea, para dar origen a la poesía como la génesis del lenguaje, como la base misma que le da sustento a la historia sobre el origen del mundo en que habitamos.
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    Desarrollo de un prototipo de convertidor de texto a voz por medio de síntesis concatenativa para realizar análisis comparativo entre los métodos MBR-PSOLA y FD-PSOLA
    (2017) Mususué Castro, Vanessa; Rodríguez Vásquez, Julián Andrés; Ruiz Sánchez, Santiago
    In this work, a prototype of text to speech converter is developed through the MATLAB programming language, which uses synthesis for concatenation. For this, four important stages are performed: first, the definition of the acoustic, which depends on the type of concatenated synthesis that is to be performed, second, the creation of the voice corpus for the Spanish language, third, the creation of the natural language processing module, which performs the analysis of all input text and finally the creation of the signal processing module, where the whole process of synthesis is carried out to obtain the final audio. In the signal processing step, a module of synthesis is added, which implement the FD-PSOLA and MBR-PSOLA methods, to improve the co-articulation step. Having already done the converter from text to speech we proceed to perform comparative tests, both subjective and objective, which will allow to evaluate the vocal quality of this synthesizer depending on the method used.
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    El desarrollo lingüístico infantil y diada madre-hijo en población reclusa. Artículo de revisión
    (2021-01-27) Rosa Arroyo, María Paz de la; Bustamante Mendoza, Nidia Estherc; Montes Armesto, Víctor Alfonso; Leones Araque, Bernarda
    In diverse conditions, the acquisition of the language can vary or present distinctions, the children who grow in the centers of confinement live in a totally different environment from the habitual thing, in this point the children do not possess the same stimulation of the environment that the other children possess, passing a stage in which they acquire great part of the knowledge that are necessary for the development out of a propitious environment. Objective: to analyze the recent research on the linguistic development of 3 children and mother-child dyads in the prison population. Methodology: search of articles related to the linguistic development of children and motherchild dyads in the prison population; the following databases were used: Google Scholar, Springer Books, USB Institutional Repository, Dialnet, Eric, Taylor & Francis, Scielo, Redalyc, Science Direct Books, Scopus, Ebsco. Results: In the bibliographic search, a total of 80 documents were obtained, including academic articles and theses. These meet the relevant criteria for inclusion in this research. Likewise, documents were discarded for exhaustive reading because they did not provide fundamental theory for the development of writing, and others because they were duplicate studies. Therefore, a total of 20 articles were analyzed. Conclusions: Language and its development can be considered the main tool for exploration, which allows one to know and experience the world. Therefore, it is important to consider how the process of acquisition and development of language is carried out, taking into account the way in which it can be altered due to the prison environment in which the mothers are held.
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    Efectos de la equinoterapia para la regulación de emociones de una niña de 7 años con síndrome de Down, implementada en la Fundación Trascender
    (2018) Henao Mejía, Mileidy; Rodríguez Duque, Natalia; Sierra Lopera, Luz Enith
    This work shows the benefits that hippotherapy, worked in a girl with 5 years Down syndrome and thus help you to regulate their emotions, being of great benefit for families and people who live with her and her situation of disability. The methodology proposed in this work is the study of instrumental case, which allows you to give the result of an issue in this case, the therapy that is implemented with a girl in the Foundation "Transcend", where through interviews different people who have had the opportunity to share this process with it, and observing direct and not participate, will be released from this research it is important to motivate people with Down syndrome to make equine therapy and the benefits that this It has, for the control of emotions, motor skills, language and concentration. In the research were very positive results, because the girl has learned to manage their emotions and this is due to that the family has been a constant with the therapy process and affectionate escort of the Foundation "Transcend" therapists
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    Elementos presentes en la interacción tríadica posibiltares de la adquisición del lenguaje
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2016) Olmos, Victoria Eugenia; Calderón García, Tatiana
    Este es un estudio de corte exploratorio. Intenta pensar los elementos presentes en la relación de objeto primaria, entre una madre y su bebé sordo; de esta manera, lo que se intenta hacer es caracterizar las condiciones iniciales por las que atraviesa el amor, el deseo y el cuidado en cuanto a que posibilidades se ofrecen para la aparición del lenguaje, específicamente la adquisición del uso simbólico del objeto, es decir, que se va a problematizar la relación pre-lingüística con los objetos, entendiendo que esta es la puerta de entrada a las palabras y a su vez que es en esa interacción tríadica entre la madre- bebé y objeto en donde se construyen códigos comunicativos que permiten dar uso simbólico a los objetos y a su vez dan paso a la subjetivación, en tanto se es dueño y portador de una palabra que el otro entiende como acuerdo.
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    Estimulando el lenguaje con los juegos del ayer
    (2018) Martínez Giraldo, Manuela; Suárez Buitrago, Yesica Andrea; Buitrago Giraldo, Daniela; Cárdenas Guzmán, Mariela
    This work is a research developed to opt the title of degree in Pre-school Education, which is done in order to analyze the impact that traditional games cause in oral narratives. In order to achieve the objective of this research, peer interaction activities were carried out, where it was sought to encourage traditional games to be brought into daily life, so that oral narratives could be strengthened through games; Thus achieving a wider development of children's vocabulary while they play. For all of the above, contributions were made by several authors who talked about the importance of play in the child, everything that generates in them and the development that produces in the language knowing that the child also learn while having fun. For the development of the techniques which were : interviews to the teachers and students and participant observation, were given a space to the children with a variety of games where themselves threw the rules as well as experiencing games that they did not know before; For that reason and what is wanted to arrive with this investigation is that the teachers and parents of the family involve the games in their daily lives since they lived at some time and it would be interesting that the new generations recovered those game
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    Estrategias pedagógicas para mejorar la expresión oral argumentativa en los estudiantes del grado 11° del Colegio Militar José Acevedo y Gómez
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2018) Gómez López, Orlando Costinet; Restrepo Cerón, Liseth Johana; Chacón Peña, Sergio
    This project proposes a pedagogical proposal focused on the configuration of a didactic sequence based on the needs observed in the 11th grade students of the Jose Acevedo y Gómez Military School. Thus, difficulties were noticed in this study population when they expressed themselves in the classroom. In this way, the problem of the research was raised, which consists on how to contribute to the practices of the argumentative oral expression of the population from the didactic sequence. According to the above, and for the study of the problem, the research approach is qualitative in that it seeks to describe the population's abilities as to the object of study and how from the description and knowledge of their skills can be brought to the improvement of argumentative oral expression. As for the results, difficulties were found in the oral expression of the students, since they did not know how to give meaning and order to their ideas in an argumentative way. In addition, another important finding was that the strategies used in the classroom were not appropriate. Therefore, a didactic sequence was considered as the final proposal.
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    Estrategias pedagógicas que potencializan através del ritmo, el lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva de preescolar
    (2010) Díaz Guzmán, Angela María; Doncel Giraldo, Kelly Johanna; Prieto Trujillo, Isabel Cristina; Arias Carmen, Julián Humberto
    Con este estudio se pudo observar estrategias que implementa el maestro en su clase de música para desarrollar el lenguaje oral en los niños y niñas con esta discapacidad auditiva.
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    Estudio documental entorno a la expresión corporal en la maestra de la primera infancia en el periodo del 2010-2015
    (2017-09) Cruz Díaz, Yennifer Yusbany; Morales Mora, Claudia Milena; Rodríguez Fernández, María Alexandra; Valencia Rodríguez, Paula Alejandra; Plata Rosas, María Isabel
    El siguiente documento es un estudio descriptivo sobre la expresión corporal de las maestras de primera infancia, mostrando aportes teóricos y académicos de tipo internacional, nacional y local; realizando un análisis de tipo cualitativo logrando un contrates sobre las reflexiones de los expertos y el desarrollo teórico, evidenciando varia divergencia y convergencias acerca de la expresión corporal.
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    El fin de la cultura y la muerte de la filosofía: a propósito de la filosofía como práctica cultural
    (Universidad de San Buenaventura - Cali, 2017) Cárdenas López, Gustavo Adolfo; Álvarez López, Mario Alberto
    "Know thyself" they could read in the temple of Apollo at Delphi. This phrase tells us much about Greek culture. In fact, when we think of Greek culture we usually think of Philosophy, the Agora, Zeus, Athena, etc. Now let us try to imagine what humanity will think later when it comes to thinking about the culture of the 21st century. He will not think of inscriptions in sacred temples, he will perhaps think of the slogans of different companies and corporations, of hamburgers and sodas, etc. ¿Can we consider both practices as cultural practices? Is every human act a cultural act? Is it possible that between both practices the difference is not only form but background? Perhaps it is possible to create new places of enunciation, it may be possible to construct a new perspective on the culture from which we can understand the cultural crisis and sense that the contemporary world is going through. Culture has not been enriched by the advance of civilization, culture has not been enriched with human rights, culture, on the contrary, seems to give way to that of economics, and is even likely to be dead or about to disappear.
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    Gramática, escuela y sociedad: una interacción necesaria
    (2014) Ocampo Mejía, María Aceneth; Vélez Marulanda, Juan Esteban; Castellano Ascencio, Milton Daniel
    La investigación Gramática, Escuela y Sociedad: una interacción necesaria pretende establecer la percepción que tienen los hablantes sobre la importancia y funcionalidad de la gramática en el espacio escolar y social. En ese sentido, la investigación surge como una necesidad por conocer cómo es percibido el lugar de la gramática en la escuela y el espacio social, cuál es la importancia y la finalidad de la gramática en dicho espacio. Para esto se propuso una metodología de tipo hermenéutico. En relación con las conclusiones, se resalta que la función de la gramática en el espacio social, va dirigido a que ésta otorga los conocimientos necesarios para una buena utilización del lenguaje oral y escrito, en cuanto ayuda a construir mensajes de forma coherente, posibilitando que se dé una mejor comunicación efectiva cuando se interactúa con el otro.
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    Habilidades comunicativas de adultos mayores pertenecientes a una fundación de la ciudad de Cartagena
    (2019-02-06) Maciá Marrugo, María Angélica; Navarro Hernández, Yessica Marcela; Larrahondo Gómez, Mariana
    Objective: The communication skills of the elderly population of Granitos de Paz Foundation of Cartagena city were characterized. Methodoly: The cross-sectional descriptive observational research design was applied; the sample consisted of 180 older citizens belonging to the Granitos de Paz Foundation of the city of Cartagena. The instrument was applied, Battery for the evaluation of aphasic disorders (BEAD), and later the results were tabulated with Microsoft Excel and the analysis was made with the statistical program SPSS.22.0 (Statistical Package for the Social Sciences), using descriptive statistics. Results: It was evidenced that in the population of 60 older adults between the ages of 60 to 89 years evaluated of the Granitos de Paz Foundation of the city of Cartagena, the predominant gender was the female with 85% and the male with 15%, belonging in its entirety to stratum 1 and it was found that 65% of those evaluated reached primary education, 21.7% secondary education and 13.3% never attended school. Through the application of the instrument, Battery for the evaluation of aphasic disorders (BEAD), it was found that 98.3% of the older adults evaluated had a good performance and 1.7% a regular performance in the variable oral comprehension. Regarding oral production, the majority of the population with 53.3% presented a good performance, 45% a regular performance and 1.7% a bad performance. With regard to reading, 91.7% of the older adults evaluated had a good result, a regular 6.7% and a poor 1.7%, and in terms of writing, 76.7% of the population of older adults had a good result, 18.3% regular and 5% bad. Conclusion: It was established that despite age, the elderly belonging to the Granitos de Paz Foundation of the city of Cartagena, for the most part, adequately developed the processes evaluated by the Battery for the evaluation of aphasic disorders (BEAD), highlighting that in most of these processes there was no evidence of bad results..