Examinando por Materia "Pedagogía crítica"

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    Acceso abierto
    Libertad pensada
    (2010) Arias Rodríguez, Diana Carolina; Muñoz Agudelo, Ana María; Sánchez Ríos, Paulina; Betancourt Cadavid, Jorge Hernán
    Este artículo dará cuenta de procesos de teorización que atraviesa la pedagogía en Latinoamerica sin olvidar lo que ésta ha sido históricamente desde diferentes partes del mundo y como esto a su vez ha determinado la conceptualización en nuestro espacio.
  • Publicación
    Acceso abierto
    Pedagogía crítica en Colombia
    (2010) Restrepo Mejía, Katerine; Velásquez Valencia, Manuela; Betancourt Cadavid, Jorge Hernán
    La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación, las creencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica (en la que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica. En esta tradición, el maestro trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas, animando a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus actuales condiciones de vida. A menudo el estudiante inicia cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo o proceso social. Después de alcanzar un punto de revelación, en el que empieza a ver a su sociedad como algo profundamente imperfecto, se le alienta a compartir este conocimiento en un intento de cambiar la naturaleza opresiva de la sociedad.
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    Acceso abierto
    Propuesta crítica anglosajona ¿cómo se percibe el sujeto/cuerpo a través de las interacciones y la experiencia?: ética y política en la escuela
    (2010) Patiño Alzate, Marian; Martínez Vélez, Nora Aydé; Betancourt Cadavid, Jorge Hernán
    Se pretende hacer una revisión a la educación superior en nuestro país la cual está siendo objeto de múltiples cambios debido a factores tanto internos como externos, los cuales se convierten en retos para afrontar desde diferentes perspectivas, sus características y la calidad.
  • Publicación
    Acceso abierto
    Los textos narrativos como condición de posibilidad para la configuración del sujeto joven: una apuesta biográfica - narrativa
    (Universidad de San Buenaventura-Cali, 2017) Núñez Gómez, Rodrigo; Rengifo Castañeda, Carlos Adolfo
    This article becomes an opportunity to think the following question: What are the conditions that make possible the configuration of the young subject (13-17 years) from the narrative texts in the Educational Institution "Santa Cecilia" in the academic year 2016?. To achieve this purpose I have given guidelines to the students, to build the intellectual autobiography and to understand their history, their social relations and their environment in the narrative texts allowing dialogue with the arguments of some authors in favor of the configuration of the young subject through the itineraries as narrative texts / subject, reality / language, pedagogy / education. Finally I show how this subject is understood narratively in the reconstruction and re-elaboration of the stories in order to achieve narrations in the world of culture, history, literature and political life.