Examinando por Materia "Pensamiento lógico matemático"

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    Acceso abierto
    Competencia lectora y resolución de los problemas matemáticos en el grado 3 ° y 5° de la Institución Educativa Omaira Sánchez Garzón
    (2019-10-30) Ordoñez Salas, Yaciris; Herrera Llamas, Jorge Antonio
    The objective of this research is to analyze the relationship between reading competence and solving mathematical problems in the 3rd and 5th grade at the Omaira Sánchez Garzón Educational Institution that favor the best learning development in students. The research is mixed, descriptive and non-experimental. The results show that the factors that affect the construction of knowledge by competences are few satisfactory, since most of the students have deficiencies in the processes of interpretation, analysis and understanding of Critical and Mathematical Reading, since there is difficulty assigned to the task of evaluating, the absence of explanations and the non-return of the information to the participants, the lack of self-evaluation activities and the consideration only of the results, that appropriate mechanisms are developed in order for the students to understand the issues raised adequately by teachers. Similarly, the 10 research seeks to integrate students from grades 3 and 5 into the Omaira Sánchez Garzón Educational Institution, together with the skills of reading-writing and logical-mathematical thinking, accompanied by exercises that improve numerical conceptual knowledge , contributing interactions between knowledge and symbols for a better resolution of mathematical problems to favor the development of the teaching-learning of the students.
  • Publicación
    Acceso abierto
    El juego como potenciador del desarrollo del pensamiento lógico matemático, en niños de 5 a 6 años del grado de transición, del Colegio Club de Desarrollo Mundo Delfín
    (2009) Rojas, Lina María; Iguarán Robinso, Irina; Virviesca Mojica, María del Pilar; Flores Hinojos, Irma Alicia
    La actual investigación se realizó en un tiempo aproximado de un año, en la institución educativa Club de Desarrollo Mundo Delfín. La investigación se enfoco a dar respuesta a varias preguntas en analogía a la disposición de aprendizaje hacia el Área de enseñanza Matemáticas por parte de una muestra heterogénea elegida en el grado preescolar. La investigación se llevó a cabo mediante la implementación de una metodología basada en juegos educativos. La recolección de datos se ejecutó mediante la aplicación de varios instrumentos como: entrevistas y encuestas aplicadas a los profesores directores de grupos del grado preescolar, los que desempeñaron el papel de referencia; preguntas que se aplicaron a los estudiantes, las que arrojaron la disposición inicial por parte de la muestra, y la disposición final, posteriormente se observó el trabajo de los docentes con los niños con la metodología de enseñanza antes mencionada. Dichos datos se reunieron para dar solución al trabajo final.