Examinando por Materia "Popular"
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- PublicaciónAcceso abiertoEducadoras y educadores populares conviviendo con el conocimiento -los conocimientos, el monólogo- el diálogo de saberes. Una experiencia en tensión y creación(2013) Alarcón Valdés, Yohana; Arias Carmen, Julián HumbertoLa presente obra de indagación es un "ejercicio interpretativo de las nociones y prácticas sobre: conocimiento-conocimientos; monólogo- diálogo de saberes de las educadoras y educadores populares del Centro Comunitario Yira Castro". En esta obra se ponen en escena el conocimiento occidental, caracterizado como universal, absoluto, totalizador frente a los conocimientos, definidos como diversos, flexibles, contextualizados; conocimientos que emergen de las prácticas cotidianas de las pueblos, las sociedades, las comunidades. Se muestra de qué manera el monólogo ha sido una práctica a través de la cual, se han negado otras voces, otras culturas; se expone el diálogo de saberes como una alternativa que permite, la expresión y visibilización de un acumulado de saberes y conocimientos que subyacen a las prácticas comunitarias y sociales.
- PublicaciónAcceso abiertoLa música cuenta: sentidos y significados de la canción popular-tradicional infantil en contexto del Instituto Popular de Cultura de Cali(2013) Vélez Flórez, Luz Danelly; Vélez de la Calle, Claudia del PilarEl objetivo fue indagar por los sentidos y significados que el contexto educativo y los niños interpretan o asignan a las canciones populares tradicionales infantiles. En síntesis, es revisar desde un punto de vista hermenéutico - interpretativo, comunicativo y crítico- los sentidos y significados de las canciones que habitualmente los niños y niñas cantan y les cantan en los contextos educativos, familiares y sociales. Canciones que pueden constituir dispositivos simbólicos de desarrollo de identidad cultural.