Examinando por Materia "Proyecto Educativo Institucional"

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    Acceso abierto
    Hacia una pedagogía del espacio público desde el enfoque de ciudad educadora en la Institución Educativa Héctor Abad Gómez
    (2017) Aristizabal Pabón, Rubén Darío; Loaiza Castellanos, Carmen; Pérez Avendaño, Gloria Stella
    The proposal has been based in the analysis of the day-to-day problems that has been presented in the public space of the city of Medellin, the fruit of its inappropriate use. The current generation has a social responsibility to ensure the sustainability of existing resources, making a balanced use of them, so that future generations may also have the right to enjoy them. In this regard, it is required that the analysis of the problems relating to the use of public space, such as code, on the transverse axes of the curriculum proposal. There are many other issues that have been presented in the public space. Which will be addressed in this exercise of research. From the theoretical foundations of educator city, civic education, social pedagogy, pedagogy reconstructive surgery, public space and competencies, views from the IEP of the I. E. Héctor Abad Gómez, in which, it will implement a training proposal about the culture of the public space, from the approach of educator city. From this perspective will open up possibilities for addressing the competencies from the recognition of the problematic code and how can one assume critical positions and proposals from the approach of the civic culture; articulating the school and life
  • Publicación
    Acceso abierto
    La identidad institucional como elemento esencial para la reestructuración del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa La Libertad, del Municipio de Medellín
    (2014) Arango Maya, Sandra Elisa; Torres Álvarez, Germán de Jesús
    El PEI de una institución educativa es el medio a través del cual la comunidad educativa describe el modelo de institución que necesita para atender a las necesidades de formación y desarrollo de sus estudiantes, involucrando de manera activa a todos sus miembros (Padres, docentes, estudiantes, directivos y demás actores involucrados en el proceso de formación). A pesar de ello, en la Institución Educativa La Libertad (Ubicada en la Comuna 8 del Municipio de Medellín), actualmente se evidencia poca participación por parte de los diferentes estamentos que conforman dicha comunidad educativa. Por tal motivo, se hace necesario realizar una reestructuración del actual PEI, y para lograrlo es primordial definir antes, cuál es la identidad como institución educativa, es decir aquello que la caracterice, definiendo las necesidades y expectativas de formación y convivencia de la comunidad, para así, poder brindar una atención pertinente a los estudiantes y lograr estar acorde con la normatividad vigente. Para tal fin, se han implementado herramientas de recolección de información y análisis, (Como son encuestas, entrevistas estructuradas y con metodología de los 5 por qué), que permitan realizar un diagnóstico de necesidades y expectativas de los miembros de la comunidad educativa, para luego determinar los elementos de la identidad institucional y finalmente, formular una propuesta orientada a la reestructuración del PEI
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    Acceso abierto
    La otra mirada del currículo: desde los procesos de formación, transformación del sujeto y de su realidad: una apuesta pedagógica de articulación con los diferentes contextos
    (2016) Olarte Feria, Walfran Alfredo; Pérez Avendaño, Gloria Stella
    This paper seeks to analyze the relevance of a critical curriculum in the context of a religious school, therefore a path is done through some pedagogical articulator concepts that will contextualize these concepts and support them from some authors that enable dialogue with the purpose of reaching common ground in this reflective exercise, closing with an analysis and interpretation of the answers given by teachers to the interviews applied and reach conclusions that do not close the discussion, but rather, remember that if there is a critical thinking, there is hope. The above statement invites to be open to an academic and purposeful dialogue to energize the formation approach of the school Mano Amiga Bello, through a curriculum design that enables the reading of contexts from the articulation, projection and translation of cultural contents with the contents of the areas of knowledge proposed in the curriculum guidelines defined by the Ministry of Education in favor of the transformation of the subject and its reality. Grupo de Investigación: Interdisciplinario de Estudios Pedagógicos (GIDEP). -- Línea de Investigación: Pedagogías Críticas. -- Área: educación. -- Tema: pedagogía currículo.
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    Acceso abierto
    Plan de negocio jardín infantil “Chiquitines Aventureros”
    (2016-10) Mejía Ospina, Juan Carlos; Arias Prieto, Germán
    El objetivo general es evaluar la viabilidad financiera y administrativa para la creación de un Jardín Infantil, apoyado en un estudio de factibilidad, con el fin de que sea una institución educativa para la Atención Integral para la Primera Infancia, en el sector de las Orquídeas en la ciudad de Bogotá.