Examinando por Materia "Proyectos educativos"
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- PublicaciónAcceso abiertoEl centro educativo en relación con el contexto rural(2013) Quiroz García, Sheylen Yocelyne; Carrión Suárez, Sandra ElenaEl presente trabajo investigativo está desarrollo bajo un precedente establecido de necesidades en las comunidades rurales específicamente en los centros educativos rurales. En el desarrollo investigativo está implicada la comunidad de estudiantes de Arquitectura presentes en proyecto I de la Universidad San Buenaventura, investigación que inicio sus pasos en el año 2012 como base de análisis de investigación para el ejército nacional de Colombia. Dentro de las principales conclusiones a las que el trabajo nos ha llevado, es la relación mencionada dentro de la norma entre comunidad y centro educativo, sin embargo, los pocos precedentes en la norma para regular y garantizar una buena relación entre ambos para lograr un desarrollo cultural, social y académico, para lograr un plan educativo físico y estructural de acuerdo a las necesidades de cada centro educativo rural. La estructura del trabajo está dada por dos ejes investigativos, el estudio físico y contextual del centro educativo rural como primer eje, la norma técnica colombiana 4596 como segundo eje y referente teórico.
- PublicaciónAcceso abiertoConsideraciones legales, normativas y administrativas del deporte escolar en las instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Bello(2015) Viana Sánchez, Bernardo Arley; Zapata Echeverri, David Camilo; Mosquera Garces, Fausto Andrés; Córdoba Arboleda, MauricioEl objetivo del presente proyecto ha sido relacionar una indagación sobre el deporte escolar en las instituciones educativas del municipio de bello y como se ven involucrados en éste los procesos legales, normativos y administrativos. En esta investigación sobre el tema planteado se tomó una muestra de 27 instituciones educativas del municipio de bello, tanto públicas como privadas, en las cuales se realizó un cuestionario tipo encuesta dirigido a los docentes de Educación Física o a los coordinadores académicos de las instituciones y con este se buscó indagar acerca de que actividades de deporte escolar ofrecen las instituciones además de cómo está articulado éste al Proyecto Educativo Institucional y al Plan de área de Educación física. Luego de analizar los resultados se encontró que las actividades de deporte escolar se centran en los deportes convencionales y en la mayoría de las instituciones el docente de Educación Física es el encargado de las actividades de
- PublicaciónAcceso abiertoConsideraciones legales, normativas y administrativas del deporte escolar en las instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Bello(2015) Viana Sánchez, Bernardo Arley; Zapata Echeverri, David Camilo; Mosquera Garcés, Fausto Andrés; Córdoba Arboleda, MauricioEl objetivo del presente proyecto ha sido relacionar una indagación sobre el deporte escolar en las instituciones educativas del municipio de bello y como se ven involucrados en éste los procesos legales, normativos y administrativos. En esta investigación sobre el tema planteado se tomó una muestra de 27 instituciones educativas del municipio de bello, tanto públicas como privadas, en las cuales se realizó un cuestionario tipo encuesta dirigido a los docentes de Educación Física o a los coordinadores académicos de las instituciones y con este se buscó indagar acerca de que actividades de deporte escolar ofrecen las instituciones además de cómo está articulado éste al Proyecto Educativo Institucional y al Plan de área de Educación física. Luego de analizar los resultados se encontró que las actividades de deporte escolar se centran en los deportes convencionales y en la mayoría de las instituciones el docente de Educación Física es el encargado de las actividades de deporte escolar.
- PublicaciónAcceso abiertoCreación del Jardín Infantil Pisquines del municipio de Medellín : formulación del PEI(2014) Contreras D. Hoyos, Carolina; Ramírez Quirós, Lina María; Maya Ortiz, Mónica Marcela; Torres Álvarez, Germán de JesúsEl Jardín Infantil Pisquines es el resultado de los sueños y aspiraciones empresariales de tres mujeres emprendedoras y apasionadas por la educación, después de muchas experiencias pedagógicas en diferentes Instituciones Educativas, han decidido crear empresa educativa queriendo satisfacer la necesidad que hay en el medio y ofrecer una propuesta pedagógica que genere confianza y seguridad a las familias. Durante el año 2013 y 2014 las creadoras de este proyecto, logran tener una mirada gerencial y hacer su proyecto de grado, realizando la propuesta del PEI, buscando cumplir y hacer realidad sus sueños de crear empresa educativa y gracias a la asesoría y acompañamiento brindado durante la especialización en Gerencia Educativa, fue posible caminar y llegar hacer realidad. Para la realización del marco teórico se tuvieron en cuenta diferentes conceptos como organización escolar; empresa educativa; definición, objetivos y características del PEI; componentes de la gestión educativa, implementada desde la GUIA 34 del MEN las cuales son Gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad. Lo anterior nos permitió abordar y ampliar los conocimientos para la realización de nuestra propuesta Proyecto Educativo Institucional del JARDIN INFANTIL PISQUINES.
- PublicaciónAcceso abiertoDireccionamiento del programa académico de articulación de la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño “AUNAR” extensión Cali que impacta en estudiantes de 9, 10 y 11 de la comuna 21 de la ciudad de Santiago de Cali hacia el mejoramiento del proyecto de vida a través de la lúdica y la expresión motriz.(Universidad de San Buenaventura, 2016) Chamat Colunge, Carolina; Muñoz, CarlosThe articulation of the University Corporation Autónoma de Nariño with secondary education is a program established by the Ministry of Education, which pretends to strengthen the basic skills and develop the specific skills of students in grade 10 and 11.The principal aims are to improve the quality of education, promote the students mobility to higher education and encourage student’s retention. The research work pretend to address the articulation academic program of AUNAR which impact students aged 9, 10 and 11 of the district 21 in Santiago de Cali city improving the life project through the ludic and the ´´motriz´´ expression. We first address what lead to the articulation program by analyzing the strengths and weaknesses then the given situations on the retention of students in this program of AUNAR are determined finally a strategic proposal that positively affects the actors of this program, students, teachers secondary education institutions and parents.
- PublicaciónAcceso abiertoEducación en bilingüismo, NTIC y medio ambiente en la transformación participativa del PEI del Centro Educativo Rural "Yarumalito" (Santa Bárbara, Antioquia) para el mejoramietno de la calidad de vida(2010) Henao Mejía, John Mario; Henao Mejía, Edwin Alejandro; Lopera Suárez, Carlos Arturo; Moreno Gómez, William; Garcés Gómez, Juan FelipeLa presente investigación tuvo como objetivo transformar el PEI (Proyecto Educativo Institucional) del centro educativo rural de Yarumalito del municipio de Santa Bárbara en forma participada para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad del sector. El diseño de la investigación fue de corte cualitativo, en el cual se utilizó la metodología IAP (Investigación Acción Participación). Se utilizaron los talleres y los grupos de discusión como técnicas de generación de información. La recolección de datos se hizo durante los años 2008, 2009 y 2010. Se han logrado reflexiones, objetivos propuestos y alcanzado unos peldaños en el tiempo de dar este informe de investigación, el cual hace parte también de uno de los objetivos trazados, este trabajo se torna interesante con la IAP ya que motiva con sus nuevas incognitas y apasionan a cualquier investigador para seguir en la acción, la participación y la puesta en práctica de algunos de sus resultados.
- PublicaciónAcceso abiertoEducación religiosa escolar y sentido de vida: una propuesta de gestión y diseño curricular para la educación religiosa de estudiantes de décimo grado en el Colegio Stella Matutina(2014) Carvajal Blásquez, Nancy; Carvajal Muñoz, Beatriz Alejandra; Rodríguez Delgado, Ángela María; Peña Santodomingo, Judith MaríaEl siguiente trabajo plantea un proceso de investigación al interior del área de Educación Religiosa Escolar en el Colegio Stella Matutina que ayuda al planteamiento de estrategias pedagógicas y didácticas que le permitan al estudiante del grado décimo el descubrimiento de los beneficios de la E.R.E. como un saber formativo para el sentido de vida. El desarrollo del proyecto parte de la consideración que la religión es un elemento imprescindible de la historia y de la existencia humana; siendo una experiencia del Espíritu, es la actividad humana por excelencia. Busca ser respuesta a una necesidad concreta sentida dentro de la comunidad, por lo que, desde una resignificación de la enseñanza de la E.R.E se convierta en una experiencia que transforme la vida de los estudiantes teniendo en cuenta que la cosmovisión del hombre actual genera nuevas expectativas que exigen un acercamiento al hecho religioso. La investigación nos llevó a concluir que la E.R.E es un instrumento de una profunda riqueza espiritual que logra aportar a la vida de quienes la reciben elementos que les pueden ayudar a vivir las diferentes experiencias de la vida con un sentido de fe esperanza, confianza, amor; en un espacio de reflexión, que ayuda a la toma de conciencia para cultivar valores que den sentido a la vida. Es posible renovar la Educación Religiosa Escolar y convertirla en un espacio para la reflexión, la toma de conciencia para cultivar valores que den sentido a la vida de los estudiantes, es en el aula de clase donde se puede construir un clima apropiado donde se pueda ayudar a los jóvenes a crecer en su personalidad, siempre iluminados por la fe y el mensaje de Jesucristo para su salvación. Por ello, se hizo necesario que a nivel interno en el área de Educación religiosa se adelantaran procesos de reflexión pedagógica encaminados siempre a buscar alternativas y posibilidades de mejoramiento en los procesos de enseñanza-aprendizaje; teniendo como objetivo la formación integral de los educandos del Colegio Stella Matutina, ya que son los jóvenes la razón de ser de la institución.
- PublicaciónAcceso abiertoEmbarazo en adolescentes(2012) Valencia Vásquez, Gloria Estella; Roldán Henao, Marta CeciliaEl proyecto de responsabilidad social TCC, jornadas de prevención en el municipio de Tarso-Antioquia, en alianza con la Universidad de San Buenaventura de Medellín y con la colaboración del semillero de intervención psicológica familia, pareja y grupos de la facultad de psicología, se unen para llevar a cabo las jornadas de prevención en este municipio, con el fin de implementar acciones preventivas que contribuyan con el desarrollo y la transformación social. Esta cartilla Adolecentes en embarazo, es un producto derivado de las intervenciones realizadas por este proyecto en los meses de Mayo, Junio y Agosto del 2012 como una herramienta práctica para desarrollar jornadas educativas con jóvenes y está dirigida a la sensibilización y a la reflexión, con el objetivo de informar y prevenir el embarazo en adolescentes, problema complejo de salud pública que responde al inicio temprano de la sexualidad, en ausencia de una educación sexual reproductiva adecuada y a múltiples factores, que influyen a la madurez biológica y psicológica, convirtiéndose en una problemática que tiende a aumentar el índice de prevalencia en el sector más vulnerable de la población.
- PublicaciónAcceso abiertoEnfoques de desarrollo y prácticas educativas en Proyectos Ambientales Escolares – PRAE –(2018) Bernal Cano, Yanine; Arias Orozco, Edgar de JesúsThe following projects objective is the interpretation of educational practices in the educational environment, specifically those carried out in the School Environmental Projects [PRAE] for two educational institutions in the area of San Cristóbal, Medellín: The Institución Educativa Fabio Zuluaga Orozco and The Institución Educativa San Cristóbal, in relation to the development approaches that are deployed in them. Consequently, a qualitative methodology has been identified for the analysis of data such as interviews and focus groups, as well as a review of the documents produced for the PRAE of both institutions. The above has allowed to describe the pedagogical components that are carried out in relation to environmental education. Finally, we have sought to relate the information found on the development approaches and the educational practices -PRAE generated in these institutions. It has been found that the PRAE have some of the theoretical and conceptual references provided by the National Policy on Environmental Education, however, the educational practices generated do not always transcend the institutional level. Also, it has been notorious to note the relationship between the conceptual clarity of the -PRAE and the discourses generated by the actors of the educational community. Regarding the visible development approaches in the -PRAE, it is evident the recurrence of a discourse on sustainable development, the weakness of a possible criticism of the limitations of this approach and the particular connection-disconnection between environmental educational practices and practical demand and discursive that would entail coherently assume the development approach enunciated in school life.
- PublicaciónAcceso abiertoEstado actual de las políticas educativas: análisis crítico del discurso de las políticas educativas del Programa Medellín La Más Educada 2004 - 2007(2012) Castro Hoyos, Francisco Johany; Muñoz Gaviria, Diego AlejandroEl presente estudio se realizó con el objetivo general de develar, a través del análisis crítico del discurso, la ideología que subyace en las políticas que orientaron el programa Medellín la más educada, describiendo la manera como las practicas pedagógicas responden a los intereses de las ideologías dominantes; es decir, cómo la acción política instrumentaliza la educación y el pensamiento pedagógico; poniendo la escuela en función de los intereses de expansión y dominación de los grandes grupos de poder económico. El carácter analítico desde una perspectiva crítica del discurso demandó la utilización de un diseño cualitativo hermenéutico, como una manera de acercarse al discurso. El diseño metodológico contempló dos momentos, primero se realizó un análisis de contenido de algunos documentos legales, con la información recogida de este análisis de contenido se aplicó la rejilla de Fairclough que utiliza para el análisis tres procesos: el discurso como texto, el discurso como práctica discursiva y el discurso como práctica social. El análisis permitió identificar las unidades de significación que se identificaron en los textos y realizar una codificación en la que emergen 16 categorías abiertas, agrupadas en tres categorías axiales. Se concluye con una categoría nuclear que plantea la disyunción entre la auto-realización del individuo o la realización de las metas del sistema económico en la sociedad.
- PublicaciónAcceso abiertoEvaluación de procesos estratégicos en la institución educativa san Francisco de Asís(2014) Mercado Galvis, Dony Alonso; Cardona Morales, Juliana Marcela; Vélez Bedoya, Ángel RodrigoLas Instituciones Educativas están encargadas de responden a las necesidades de la comunidad, por tanto, es fundamental que cuenten con un excelente plan curricular que defina de manera clara la misión y la visión además de una cultura organizacional que dé cuenta de las normas y valores así como de las estrategias planteadas. Por esta razón, la siguiente investigación se realizó con el fin de determinar si la Institución Educativa San Francisco de Asís cuenta con los aspectos necesarios y adecuados para llevar a cabo de manera correcta los procesos educativos, satisfaciendo las necesidades de todos y brindando una mayor calidad educativa. Las estrategias establecidas deben partir de objetivos claros, teniendo en cuenta la necesidad del contexto. De esta manera, se logran procedimientos orientados a la solución de problemas, teniendo acceso rápido a la información, analizando y utilizando otros sistemas operacionales para beneficio de la institución y el éxito del sistema implementado. Además, es fundamental medir la efectividad de los procesos estratégicos aplicados, facilitando esto la mejora de la calidad de la Educación.
- PublicaciónAcceso abiertoGuía para el gerenciamiento de proyectos y programas escolares(2013) Arboleda Uribe, Adriana María; Loaiza Vásquez, Claudia Patricia; Molina Blanco, Liliana Carolina; Castillo Orozco, Lucelly; Toro Restrepo, Martín Alonso; Céspedes Loaiza, Mayra Alejandra; Ríos Guisao, Sirlhey Marlen; Herrera Ortega, Viviana Yaneth; Torres Álvarez, Germán de JesúsLa Gerencia de Proyectos se constituye en una necesidad apremiante en el sector educativo, cuando de hacer Gerencia efectiva se trata. Todo el tiempo diseñamos e implementamos proyectos y programas escolares. Si lo hacemos desde una perspectiva gerencial, estamos seguros de que la productividad de la Organización escolar, no se hará esperar; en el presente trabajo se propone una guía para el gerenciamiento de proyectos y programas escolares, la cual servirá para que los agentes educativos se concienticen de realizar su función misional tratando de lograr efectividad con el manejo de los recursos y el mejoramiento de la calidad de la educación.
- PublicaciónAcceso abiertoHacia una pedagogía del espacio público desde el enfoque de ciudad educadora en la Institución Educativa Héctor Abad Gómez(2017) Aristizabal Pabón, Rubén Darío; Loaiza Castellanos, Carmen; Pérez Avendaño, Gloria StellaThe proposal has been based in the analysis of the day-to-day problems that has been presented in the public space of the city of Medellin, the fruit of its inappropriate use. The current generation has a social responsibility to ensure the sustainability of existing resources, making a balanced use of them, so that future generations may also have the right to enjoy them. In this regard, it is required that the analysis of the problems relating to the use of public space, such as code, on the transverse axes of the curriculum proposal. There are many other issues that have been presented in the public space. Which will be addressed in this exercise of research. From the theoretical foundations of educator city, civic education, social pedagogy, pedagogy reconstructive surgery, public space and competencies, views from the IEP of the I. E. Héctor Abad Gómez, in which, it will implement a training proposal about the culture of the public space, from the approach of educator city. From this perspective will open up possibilities for addressing the competencies from the recognition of the problematic code and how can one assume critical positions and proposals from the approach of the civic culture; articulating the school and life
- PublicaciónAcceso abiertoLa identidad institucional como elemento esencial para la reestructuración del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa La Libertad, del Municipio de Medellín(2014) Arango Maya, Sandra Elisa; Torres Álvarez, Germán de JesúsEl PEI de una institución educativa es el medio a través del cual la comunidad educativa describe el modelo de institución que necesita para atender a las necesidades de formación y desarrollo de sus estudiantes, involucrando de manera activa a todos sus miembros (Padres, docentes, estudiantes, directivos y demás actores involucrados en el proceso de formación). A pesar de ello, en la Institución Educativa La Libertad (Ubicada en la Comuna 8 del Municipio de Medellín), actualmente se evidencia poca participación por parte de los diferentes estamentos que conforman dicha comunidad educativa. Por tal motivo, se hace necesario realizar una reestructuración del actual PEI, y para lograrlo es primordial definir antes, cuál es la identidad como institución educativa, es decir aquello que la caracterice, definiendo las necesidades y expectativas de formación y convivencia de la comunidad, para así, poder brindar una atención pertinente a los estudiantes y lograr estar acorde con la normatividad vigente. Para tal fin, se han implementado herramientas de recolección de información y análisis, (Como son encuestas, entrevistas estructuradas y con metodología de los 5 por qué), que permitan realizar un diagnóstico de necesidades y expectativas de los miembros de la comunidad educativa, para luego determinar los elementos de la identidad institucional y finalmente, formular una propuesta orientada a la reestructuración del PEI
- PublicaciónAcceso abiertoIncidencia del proyecto arquitectónico escolar en los hábitos educativos y las experiencias educativas(2013) Mora Montoya, Juan Camilo; Carrión Suárez, Sandra ElenaEl desarrollo humano y la personalidad de cada individuo, están basados e influenciados por las experiencias que se viven cotidianamente, cada momento en el tiempo que transcurre en la vida de una persona, llena un lugar en la memoria, dejando imágenes, sonidos, y un sin número de recuerdos que están ubicados cada uno en un espacio, contexto y un ambiente claramente definido. Esta cantidad de experiencias, se convierten en elementos que influencian la manera de actuar y pensar del ser, es por eso que el ideal es, que cada momento contribuya al buen desarrollo y aprendizaje del individuo, convirtiéndose en una experiencia educativa. Pero claro esta, que para que esto suceda, se debe contar con las herramientas adecuadas en los momentos adecuados, y sobre todo en las etapas de infancia y juventud que es cuando se realiza en su plenitud, el desarrollo del ser
- PublicaciónAcceso abiertoLos módulos de aprendizaje como estrategia para promover la producción y la comprensión de textos en el aula(2013) Arroyave Hincapié, Hernán Darío; Balvín Paniagua, Luz Dary; Cano Torres, Eliana María; Cañas Montoya, Ana Norely; Castrillón Acevedo, Leidy Bianet; Franco Quintero, Ruby Estela; Giraldo Aristizábal, Ana Carolina; Rico Castro, Margarita María; Ruiz González, Martha Gladys; Serna Hernández, Diana MaríaLos módulos de aprendizaje como estrategia para promover la producción y la comprensión de textos en el aula es un trabajo de investigación en torno al desarrollo de módulos de aprendizaje que enmarcados en los proyectos de aula favorecen de manera significativa los procesos de comprensión y producción de diferentes tipologías textuales, en los niños del nivel Básica Primaria.
- PublicaciónAcceso abiertoEl PEI como bitácora para la Gestión de la Calidad Educativa en las Instituciones Educativas de la cohorte 13 de la Especialización en Gerencia Educativa de la Universidad de San Buenaventura de Medellín: guía para su elaboración, implementación y evaluación(2011) Adarve Paz, Eugenia Catalina; Benítez Arias, Maribel; Cano Naranjo, Mary Luz; Castaño Barreneche, Liliana; Cortés Carupia, Darío de Jesús; Escobar García, Carolina; Tobón Catalina, Catalina; Gonzalez Ruiz, Maribel; González Torres, Diana Maritza; Hernández Osorio, Oliva del Socorro; Marín Ruiz, Margoth Fabiola; Martínez Muñoz, Elkin Darío; Mena Arias, Suar; Orozco Medina, Natalí; Ospina Ospina, Albeiro; Ospina Restrepo, Carlos Guillermo; Ruiz Tobón, Gloria Estela; Uribe Quiroz, Carolina; Valencia Calle, Paula Andrea; Torres Álvarez, Germán de Jesús; Vasco García, Marta Catalina; Torres Álvarez, Germán de JesúsEl Proyecto Educativo Institucional no es un proyecto definitivo, sino un proyecto en construcción permanente; de acuerdo con las características históricas, será necesario hacerle ajustes y adaptaciones. La educación es un proceso permanente, continuo que exige innovación, creatividad y dinamismo constantes. El P.E.I en su proceso de aplicación debe apoyar y propiciar el aprender desde la interacción con muchas personas, objetos y contextos, paralelo con los procesos de reflexión individual y grupal sobre lo que se va aprendiendo.
- PublicaciónAcceso abiertoPercepción y conocimiento de la comunidad educativa frente al PEI de la Institución Educativa John F. Kennedy de Villavicencio(2013) Araujo Medina, Laura Lorena; Silva Rivera, Angélica María; Restrepo Medina, Liliana PatriciaEn la ciudad de Villavicencio, capital del Meta, en el barrio la Esperanza en su primera etapa, se encuentra la Institución educativa Colegio John F. Kennedy, atiende niños desde el grado 0° hasta el grado 11°, ofreciendo a la comunidad llanera, jóvenes formados en valores, con pensamiento crítico y capaces de afrontar los roles que exige la sociedad en el desarrollo de las comunidades. Los cambios profundos y acelerados de la sociedad, exigen que las instituciones educativas tengan claro su direccionamiento estratégico, que les permita asumir los retos cambiantes que demandan las dinámicas actuales, enfrentando de manera más acertada los retos de la globalización y anticipar las oportunidades y amenazas del entorno así como minimizar el impacto de las debilidades y aprovechar las fortalezas institucionales. En esta misma línea de actuación, se puede anotar que La elaboración de la misión y la visión, es una metodología y una herramienta diseñada para desarrollar en las instituciones el pensamiento estratégico, su capacidad de anticipación, así como la elaboración de planes concretos orientados hacia el logro de la visión organizacional.
- PublicaciónAcceso abiertoPlan de desarrollo corporativo 2010 - 2017(2010) Universidad de San BuenaventuraEl Plan Estratégico Corporativo 2010 – 2017 de la Universidad de San Buenaventura Colombia nace como resultado de un trabajo conjunto entre la Sede y las Seccionales, con el propósito de avanzar hacia la construcción de un pensamiento y gestión estratégica de carácter corporativo. Por encargo del Consejo de Gobierno de la Universidad, bajo la dirección del Rector General, Fray Luis Hernando Acevedo Quiroz, O.F.M., los Directores de Planeación de la sede y las seccionales construyeron en sucesivas reuniones el presente plan estratégico. A partir de la MISIÓN y VISIÓN institucionales, consagradas en el Proyecto Educativo Bonaventuriano, y con apoyo en las directrices del Consejo de Gobierno, este equipo se dio a la tarea de indagar al interior de la sede y las seccionales y de sus propios Planes de Desarrollo, de tal manera que se pudiesen identificar líneas comunes de desarrollo que sirvieran de base para el crecimiento corporativo. Este documento recoge el ejercicio realizado durante 3 meses dando como resultado un horizonte de desarrollo conjunto que podrá materializarse a través de 14 Proyectos Estratégicos en los que participarán la sede y las seccionales.El documento está compuesto por 8 capítulos: Breve reseña histórica de la Universidad de San Buenaventura Colombia, Marco Contextual, Proceso Metodológico, Plataforma Estratégica, Diagnóstico Estratégico, Objetivos corporativos, Mapa Estratégico y Proyectos.
- PublicaciónAcceso abiertoPlan de desarrollo institucional, para el trienio 2014 – 2016, del colegio El Carmelo del municipio de Sabaneta(2014) Hernández Giraldo, Dioselina; Mazo Arango, María Isabel; Galvis Chona, Rubén Darío; Torres Álvarez, Germán de JesúsEl Plan de Desarrollo institucional es un ejercicio gerencial que permite proyectar y visualizar una realidad futura de la Institución educativa, para definir cómo alcanzarla desde el presente. Permite analizar dónde estamos y hacia dónde queremos llegar, a través de la creación de estrategias pertinentes para la consecución de los objetivos establecidos. Con el presente trabajo pretendemos aportar al Colegio El Carmelo del Municipio de Sabaneta, un Plan de Desarrollo Institucional que operacionalice de manera estratégica su Proyecto Educativo Institucional. La elaboración permitió vincular a diferentes actores del proceso educativo, ganando adeptos para un ejercicio gerencial participativo, efectivo y productivo. Esperamos de verdad hacer un aporte significativo para hacer realidad el propósito misional del Colegio El Carmelo, basado en la espiritualidad Paulitana.