Examinando por Materia "Reconocimiento (psicología)"

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    Aproximación al conocimiento de las representaciones sociales que construye el niño ciego en el conocimiento de sí mismo y de su entorno
    (Universidad de San Buenaventura, 2015) Arciniegas Morera, María Fernanda; Rodríguez Mora, Manuela
    This article presents an approach to knowledge of social representations that the blind child arises on the knowledge of self and their environment. This study corresponds to a qualitative analysis where privilege non-participant observations in the classroom context and participant observations in curricular activities outside the classroom are privileged; besides, a ludic activity designed for the collection of information is proposed. As results of the study, it was found that blind children build social representations in the knowledge of self and their environment, using elements such as: the symbolization of objects and/or realities from the body, the plurifunctionality of the voice, the use of language, the body representation as an act that allows them to understand narrated stories, the symbolic game and the creation of words as a way of referring to knowledge building of the environment. It is concluded that the social representations in blind children in the knowledge of self and their environment are given from the articulation of collective and subjective experience that is put into play the symbolic capacity, which allows blind children be generators of social interactions as subjects able to think and create sense of self and the surrounding medium.
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    Aproximación conceptual al problema del reconocimiento social y político de las víctimas de reclutamiento ilícito en Colombia: Honneth – Foucault
    (Universidad de San Buenaventura, 2018) Benítez Vásquez, Julián Esteban; Bravo Núñez, Juan Pablo; Quintero Torres, John Alexander
    This paper is a theoretical review article that will consist of a conceptual approach to the problem of social and political recognition of victims of illicit recruitment in Colombia. The aim of this paper was to develop an exploration of the literature on the concept of recognition through a tour of Hegel's political philosophy and underpinning authors such as Honneth, Taylor and Foucault. The review continues with a binding reading between these assumptions and the psychoanalytic framework derived from the Freud-Lacan tradition. In this sense, the conceptual approach to the problem of social and political recognition of the victims of illicit recruitment, is anchored to a critical epistemology that draws from various sources as a bet to build knowledge based on the recovery of perspectives raised around to the central theme. This text concludes in the indissolubility of the social and the political in the exercise of recognizing the other. Thus, discourse, the social bond, is the elemental evidence of social and political recognition, as an act that is subjectively shaped and derives from practices that strengthen or controvert it.
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    Despertar viviendo con sentido/reconocerse y reconocer al otro como persona : hacia la comprensión del sentido de vida del estudiante en la Institución Educativa Multipropósito
    (2011) Ospina Duque, Claudia Patricia; Sandoval Moreno, Diana Lorena; Pérez Morales, Patricia
    La presente indagación surgió desde las diversas observaciones que tenemos en el acontecer diario del contexto educativo que incide en la formación de la persona a través del autoreconocimiento de sí mismo que se construye con el otro fortaleciéndose con las experiencias diarias que requiere de voluntad para reafirmarse positivamente en la singularidad o fracasar al dejarse adsorber por la identificación de otro que lo lleva al exilio de su propio ser perdiéndose en el colectivo. Identidades moldeadas según las necesidades, historias de vida multiculturales sin construcción de sentido, familias que se adaptan a nuevas condiciones al igual que el sujetoobjeto que se ha olvidado de reconocer su propia voz y se excluye de su propio ser desconociéndose a sí mismo y al otro.
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    Investigaciones sobre videojuegos masivos en línea: hacia un estado de la cuestión
    (Universidad de San Buenaventura, 2014-01) Orozco Gálvez, Ricardo; Patiño Torres, José Fernando
    El siguiente documento presenta un estado de las investigaciones producidas en el campo de las ciencias sociales y humanas y de la educación en torno a los videojuegos masivos en línea, en cuanto práctica cultural central en generaciones contemporáneas. Para cumplir con el objetivo, se llevó un análisis bibliográfico que derivó en tres categorías teóricas de anclaje: la definición psicológica y antropológica del juego; la vivencia de los jugadores con énfasis en los procesos subjetivos implicados en ello, a saber, el reconocimiento y el prestigio y los juegos de roles en los videojuegos. Como hallazgo fundamental, se encontró que, en su mayoría, las investigaciones revisadas han conferido un estatuto ontológico a priori al videojuego, en cuanto artefacto tecnológico y han omitido la singularidad de los procesos subjetivos que le dan vida a esta práctica cultural.
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    La literatura como práctica educativa para el reconocimiento del ser
    (Universidad de San Buenaventura, 2017) Álvarez Polanía, Héctor Fabio; Rosero Prado, Ana Lucía
    ttending to the recognition of the being through the literature is a bet to recognize in education one of its preponderant objectives; together with the above, the family and the environment of the individual offer guarantees not only to develop the educational work from the human, but to encourage the exercise of reading, in a society hungry for quality levels in this regard. In the methodology is accompanied the population involved in the development of dynamics in which artistic expressions were added. The testimonies show existential changes, and I like this exercise.