Examinando por Materia "Rendimiento académico bajo"
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- PublicaciónAcceso abiertoDesempeño cognitivo de niños con bajo rendimiento académico en tareas no escolarizadas ¿Qué dice la cognición y el aprendizaje situado al respecto?(2012) Ayala Bahamón, María Camila; Herrera Marmolejo, Alejandra; Mejía Zuluaga, César AugustoEl siguiente artículo se inscribe al tema de las Dificultades del Aprendizaje Escolar DAE y está suscrito al proyecto macro Observatorio de las Dificultades del Aprendizaje ODA1. El objetivo general de esta investigación es describir el desempeño cognitivo de niños con bajo rendimiento académico en tareas o actividades no escolarizadas. De manera específica pretendemos: comparar el desempeño cognitivo de los niños tanto en tareas no escolarizadas como en tareas escolares formales propuestas por la escuela, las cuales involucren el lenguaje, matemáticas y resolución de problemas. Esta investigación está sustentada desde la perspectiva de la cognición situada, por lo cual se propondrán tareas contextualizadas a niños de bajo rendimiento académico para dar cuenta del funcionamiento de sus procesos cognitivos en otros contextos, acercándonos a una evaluación cognitiva más fiel, ya que las pruebas psicométricas al igual que las evaluaciones escolares suelen centrarse en los productos y no en los procedimientos, ni en sus utilidades. Los resultados de esta investigación dan luces sobre cómo el psicólogo puede ampliar su evaluación cognitiva tradicional con ayuda de una evaluación más ecológica, para trascender de los contextos educativos y psicométricos, acercándose más al contexto social de los sujetos.
- PublicaciónAcceso abiertoRetraimiento poblacional en educación superior: ingreso, mortalidad académica y deserción(Universidad de San Buenaventura, 2009-12) Martínez Ipuz, Johan Aydee; Flórez, Karen; García, Harold; Gómez, Víctor Manuel; González Jiménez, Dulfay Astrid; Bravo Castillo, Mario; Cuervo, Fernando; Walker Forero, Caroline; Gandini Price, Armando; Cardona Abrego, Maristela; Garzón Rayo, Orfa; Costala, Georgia; Miranda, Norbella; Andrade, María IsabelEn los distintos artículos que componen este libro se abordan diversas problemáticas asociadas a la educación superior, entre ellas: a) La preocupación por el decaimiento de la demanda de las ingenierías como opción de profesionalización entre los jóvenes. b) La alta deserción universitaria. c) Las representaciones sociales y valoraciones del rendimiento académico. El texto hace un recorrido por diferentes problemáticas en el contexto de la educación superior, muestra algunos de los marcos analíticos de abordaje y acude a la investigación empírica sobre las temáticas a considerar. Estos dos componentes permiten exponer de forma clara los tópicos que se ha propuesto a analizar, dejando como conclusión que la escasa investigación sobre la educación superior y los factores asociados a la equidad social, perpetúan la planeación y gestión educativa basada en instituciones, rumores y conveniencias económicas inmediatas y no en miradas de mediano y largo plazo, para favorecer la superación de la pobreza y el aumento de oportunidades en un país inequitativo y de desigual capital cultural.