Examinando por Materia "Sistematización de experiencias"
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- PublicaciónAcceso abiertoExperiencias de hospitalización en sujetos diagnosticados con trastorno afectivo bipolar(2011) Henao Celis, María Victoria; Botero Toro, Eduardo
- PublicaciónAcceso abiertoUna mirada inclusiva de la educación: reflexiones teóricas y experiencias investigativas(Universidad de San Buenaventura, 2022-11-29) González Ferro, Vilma Patricia; Alfaro Ponce, Idis; Escobar Arteaga, Nany; Martínez Díaz, Linda; Maranzano, Silvia; Cianni, Teresa A. de; Pájaro Olivo, Felix Enrique; Torres Plata, Juan Manuel; Cárdenas Barrios, Luis Miguel; Martínez Susa, Shirley; Manyoma Ledesma, Enyel; Humanez Arroyo, Lina Marcia; Vergara Guerra, Dalis; Pinto Doria, Linda; Gavalo Ortega, Angélica María; Navarro Torres, Ricardo; Utria Padilla, Rosiris; Marrugo Montalvo, Cindy Johana; Castelar Rodelo, Marcela; Hamburger Fernández, Álvaro AndrésEl presente libro nos remite a dos condiciones necesarias e indisolubles: la educación y la inclusión, condiciones fundamentales para una sociedad que requiere un soporte ético responsable, democrático y respetuoso de las diversidades culturales y de la naturaleza. Esta producción bibliográfica nace del proceso iniciado en el primer periodo del año 2021 en el que nos dimos a la tarea de construir un macroproyecto de investigación que permitiera trabajar la educación y la inclusión desde diferentes escenarios que confluyen en los contextos de nuestro quehacer pedagógico como docentes, investigadores e investigadoras de la Facultad de Educación, pertenecientes al grupo Interdisciplinario de Investigación (giep) de la Universidad de San Buenaventura Cartagena y las Universidades argentinas: Universidad Nacional Trece de Febrero y la Universidad de Luján; escenarios como el deporte formativo, las artes y la literatura configuraron la ruta de nuestra intencionalidad. El macroproyecto, tiene como objetivo valorar las formas cómo los sujetos y sujetas de la educación facilitan procesos de inclusión y/o discriminación en los espacios sociales y educativos relaciona dos con el deporte, la recreación, el arte y la literatura en función de la transformación social en Cartagena de Indias (Colombia) y San Fernando en Luján (Argentina). Con el propósito de tener una mirada amplia, compleja y problematizadora de las realidades estudiadas, la forma de saber y hacer está orientada por unas epistemologías que no excluyen posibilidades. La metodología aplica da es cualitativa con apoyo cuantitativo...
- PublicaciónAcceso abiertoSistematización de experiencias: Reconstrucción de las vivencias en el Taller Pedagógico Investigativo Integrado - TPII Didáctica II(Universidad de San Buenaventura, 2015-11) Hamón Garzón, Katherine; Martínez García, Aréliz Marcela; Zambrano Bellingrodt, Marjorie; Zorro Romero, Natalia; Sarmiento Frade, María VictoriaEste trabajo busca reconstruir la memoria de un grupo de maestras en formación de la Licenciatura en Educación para la Primera Infancia, de la Universidad de San Buenaventura Bogotá, que cursaron el Taller Pedagógico Investigativo Integrador – TPII- de Didáctica II durante los años 2013 y 2014. Para ello se toma como referencia lo expuesto en el Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito, que propone realizar acciones que favorezcan el desarrollo integral de los niños y niñas de la primera infancia, desde cada una de las dimensiones del desarrollo (Personal-social, Corporal, Comunicativa, Artística y Cognitiva) que en este caso se centran en los procesos lectores y escritores.
- PublicaciónAcceso abiertoSistematización de la experiencia etnoeducativa del instituto de educación e investigación Manuel Zapata Olivella como Institución de Educación Superior Intercultural. Identidad Afro(2018-10-01) Gutiérrez Tejedor, Kairen Margarita; Garzón Galindo, PilarEste documento expone los resultados de la sistematización de experiencias del Instituto de Educación e Investigación Manuel Zapata Olivella como institución de educación superior intercultural en María La Baja – Bolívar, cuyo objetivo central fue sistematizar la experiencia de 14 años de creación y puesta en marcha de dicha entidad como Institución de Educación Superior Intercultural, comunitaria y de carácter privada, a partir de las dificultades económicas, logísticas, legales y de infraestructura en su implementación. Metodológicamente se realizó con enfoque de investigación cualitativa y participativa de los diferentes actores de esta comunidad educativa a partir de técnicas de entrevistas individuales y recolección de documentación interna de funcionamiento. Los resultados tienen que ver con la documentación y publicación de los trabajos de investigación sobre etnoeducación y método de Consulta a la Memoria Colectiva; conformación de cinco grupos de investigación avalados por Colciencias; incremento del nivel de conciencia étnica de la población en el área de influencia; matricular y graduar más de mil jóvenes en distintos programas con enfoque etnoeducativo y de educación propia. Revisión de los procesos administrativos y financieros que arrojaron debilidades en esos aspectos dado que los estudiantes de la entidad son de bajos recursos; se establecieron lecciones aprendidas en torno a la valoración positiva de la implementación del Instituto y se anotaron experiencias que no se deben repetir y que es necesario ajustar para garantizar la sostenibilidad del proyecto.