Examinando por Materia "Teaching evaluation"
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- PublicaciónAcceso abiertoAnálisis comparativo entre la evaluación de competencias y la evaluación con carácter diagnóstico formativa del Magisterio Nacional decreto 1278/02(2017-10-12) Pájaro Nieto, Luis Ramón; Caraballo Múnera, Edie Raymundo; Herrera Morelo, GladisThis work was based on the analysis of proposals for evaluation purposes of promotion and salary relocation of the national teachers, based on the 2002 Decree 1278. Analysis left the dispute that arose between teachers belonging to this Decree, those who have participated in both calls, and from the experience have taken posture some in favor and others against each form of assessment. In response to this, was documentary research that allowed us to identify the differences between these two models of evaluation from its features, theoretical foundations and interpretation of the national reports of the results teachers have been in both processes, in order to prove with statistical data and real arguments which is the model that benefits the Magisterium Decree 1278 of 2002. Finally, strategies to promote acceptance of the evaluative model that responds better to the interests of the teachers were raised.
- PublicaciónAcceso abiertoElementos del proceso de evaluación y retroalimentación del desempeño laboral de los docentes y su aporte al mejoramiento institucional(Universidad de San Buenaventura, 2024) Ruiz Hoyos, Jonier; Malfasi Martínez, Sayana; Molina Mazo, Carlos Estiben; Murillo Gaviria, CarolinaEn aras de fortalecer el crecimiento personal y profesional del talento humano, se ha considerado que hay mejoras que pueden realizarse al proceso de evaluación del desempeño docente, esto basados en la experiencia del grupo investigadores que adelantaron el presente trabajo, por tanto, el objetivo de ésta investigación es determinar los elementos que debe tener el proceso de evaluación docente para evidenciar su desempeño laboral, mediante la revisión documental con el fin de diseñar una herramienta de retroalimentación que fortalezca el mejoramiento institucional. A fin de poder lograr el alcance del objetivo, la metodología que se decidió emplear está basada en la investigación cualitativa que busca comprender la experiencia de personas y grupos sociales, no son medibles, pero aportan al conocimiento de lo que se evidencia en la experiencia humana. El enfoque metodológico fue investigación documental, por tanto, se establecieron dos propuestas de matrices que permitieron recopilar la revisión documental enmarcada en cuatro grupos de documentos a revisar; científicos, normativos, orientadores e institucionales, los cuales fueron esenciales para sustentar las principales intencionalidades de la investigación Finalmente, y con base en el rastreo y análisis, se llegó a la conclusión que un proceso de evaluación y retroalimentación docente bien diseñado es una herramienta poderosa para fomentar el desarrollo profesional, aumentar la calidad de la enseñanza y contribuir a los objetivos de mejora institucional, razón por la que, se propuso una herramienta de retroalimentación a la evaluación docente que permitirá realizar seguimiento al plan de desarrollo personal y profesional del docente